{"text_format":"1","workbook":"xlsx","n_sheets":4,"sheets":["Потребности","Актуальное состояние","Обеспеченность","Инфраструктурный лист"],"not_rendered":{"charts":45,"images":0,"macros":1,"external_links":8,"defined_names":4,"comments":2,"pivot_tables":0},"unopened":[],"bounds":{"document_bytes":16777216,"sheet_cells":100000,"rows_first":2000,"rows_last":500,"rows_between":2000,"halvings":0,"cell_chars":16384,"cell_head_chars":4096},"cells_cut":0,"cells_raw":0,"read":"whole","date_system":"1900"}

{"sheet":"Потребности","index":0,"n_rows":574,"n_cols":6,"rows_kept":574,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[334,1,334,5],[397,1,397,5],[398,1,398,5],[444,1,444,5],[510,1,510,5],[511,1,511,5],[0,1,0,5],[1,1,1,5],[76,1,76,5],[77,1,77,5],[154,1,154,5],[269,1,269,5],[270,1,270,5],[202,1,202,5],[203,1,203,5],[155,1,155,5],[445,1,445,5],[333,1,333,5]]}
["Возрастная категория воспитанников","Группа \"Теремок\"  среднего дошкольного возраста. Возврастная категория: 4–5 лет, Шалахова Е.В."]
["Возрастные особенности воспитанников"," Возрастные особенности детей средней группы(4-5лет)\nВозраст от четырех до пяти лет – это средний дошкольный период. Он является очень важным этапом в жизни ребенка. Это период интенсивного развития и роста детского организма. На данном этапе существенно меняется характер ребенка, активно совершенствуются познавательные и коммуникативные способности. Существуют специфические возрастные особенности детей 4–5 лет по ФГОС, которые просто необходимо знать родителям, чтобы развитие и воспитание дошкольника было гармоничным. А это значит, что малыш по мере взросления всегда найдет общий язык со своими сверстниками. \nФизические возможности ребенка значительно возрастают: улучшается координация, движения становятся все более уверенными. При этом сохраняется постоянная необходимость движения. Активно развивается моторика, в целом средний дошкольник становится более ловким и быстрым по сравнению с младшими. Нужно отметить, что возрастные особенности детей 4–5 лет таковы, что физическую нагрузку нужно дозировать, чтобы она не была чрезмерной. Это связано с тем, что мышцы в данный период растут хоть и быстро, но неравномерно, поэтому ребенок быстро устает. Следовательно, малышам необходимо давать время для отдыха. Что касается темпов физического развития, то с 4 до 6 лет они существенно не меняются. В среднем ребенок подрастает за год на 5–7 см и набирает 1,5–2 кг веса. Происходят рост и развитие всех органов и систем детского организма. \nПсихическое развитие ребенка в возрасте 4–5 лет быстро развиваются различные психические процессы: память, внимание, восприятие и другие. Важной особенностью является то, что они становятся более осознанными, произвольными: развиваются волевые качества, которые в дальнейшем обязательно пригодятся. 5 вещей, из-за которых вы не должны испытывать чувства стыда. Типом мышления, характерным для ребенка сейчас, является наглядно-образное. Это значит, что в основном действия детей носят практический, опытный характер. Для них очень важна наглядность. Однако по мере взросления мышление становится обобщенным и к старшему дошкольному возрасту постепенно переходит в словесно-логическое. Значительно увеличивается объем памяти: он уже способен запомнить небольшое стихотворение или поручение взрослого. Повышаются произвольность и устойчивость внимания: дошкольники могут в течение непродолжительного времени (15–20 минут) сосредоточенно заниматься каким-либо видом деятельности. Учитывая вышеперечисленные возрастные особенности детей 4–5 лет, воспитатели дошкольных учреждений создают условия для продуктивной работы и гармоничного развития ребенка. \nРоль игры: Игровая деятельность по-прежнему остается основной для малыша, однако она существенно усложняется по сравнению с ранним возрастом. Число детей, участвующих в общении, возрастает. Появляются тематические ролевые игры. Возрастные особенности детей 4–5 лет таковы, что они больше склонны общаться с ровесниками своего пола. Девочки больше любят семейные и бытовые темы (дочки-матери, магазин). Мальчики предпочитают играть в моряков, военных, рыцарей. На этом этапе дети начинают устраивать первые соревнования, стремятся добиться успеха. \nТворческие способности: Средние дошкольники с удовольствием осваивают различные виды творческой деятельности. Ребенку нравится заниматься сюжетной лепкой, аппликацией. Одной из основных становится изобразительная деятельность. Возрастные особенности детей 4–5 лет по ФГОС предполагают, что на этом этапе дошкольник уже овладевает мелкой моторикой, что позволяет рисовать подробно и уделять больше внимания деталям. Рисунок становится одним из средств творческого самовыражения. Средний дошкольник может сочинить небольшую сказку или песенку, понимает, что такое рифмы, и пользуется ими. Яркая фантазия и богатое воображение позволяют создавать целые вселенные в голове или на чистом листе бумаги, где ребенок может выбрать для себя любую роль.\n Развитие речи: В течение среднего дошкольного периода происходит активное развитие речевых способностей. Значительно улучшается звукопроизношение, активно растет словарный запас, достигая примерно двух тысяч слов и больше. Речевые возрастные особенности детей 4–5 лет позволяют более четко выражать свои мысли и полноценно общаться с ровесниками. Ребенок уже способен охарактеризовать тот или иной объект, описать свои эмоции, пересказать небольшой художественный текст, ответить на вопросы взрослого. На данном этапе развития дети овладевают грамматическим строем языка: понимают и правильно используют предлоги, учатся строить сложные предложения и так далее. Развивается связная речь. Общение со сверстниками и взрослыми В среднем дошкольном возрасте первостепенную важность приобретают контакты со сверстниками. Если раньше ребенку было достаточно игрушек и общения с родителями, то теперь ему необходимо взаимодействие с другими детьми. Наблюдается повышенная потребность в признании и уважении со стороны ровесников. Общение, как правило, тесно связано с другими видами деятельности (игрой, совместным трудом). Появляются первые друзья, с которыми ребенок общается охотнее всего.  В группе детей начинают возникать конкуренция и первые лидеры. Общение с ровесниками носит, как правило, ситуативный характер. Взаимодействие со взрослыми, напротив, выходит за рамки конкретной ситуации и становится более отвлеченным. Ребенок расценивает родителей как неисчерпаемый и авторитетный источник новых сведений, поэтому задает им множество разнообразных вопросов. Именно в этот период дошкольники испытывают особенную потребность в поощрении и обижаются на замечания и на то, если их старания остаются незамеченными. Порой взрослые члены семьи не замечают эти возрастные особенности детей 4–5 лет. \nЭмоциональные особенности :В этом возрасте происходит значительное развитие сферы эмоций. Это пора первых симпатий и привязанностей, более глубоких и осмысленных чувств. Ребенок может понять душевное состояние близкого ему взрослого, учится сопереживать. Дети очень эмоционально относятся как к похвале, так и к замечаниям, становятся очень чувствительными и ранимыми. К 5 годам ребенка начинают интересовать вопросы пола и своей гендерной принадлежности. Как уже упоминалось, одной из отличительных особенностей данного возраста является яркая фантазия, воображение. Нужно учитывать, что это может породить самые разные страхи. Ребенок может бояться сказочного персонажа или воображаемых чудовищ. Родителям не нужно слишком волноваться: это не проблема, а лишь возрастные особенности детей 4–5 лет. Психология знает много способов борьбы с такими страхами, но важно помнить, что это всего лишь временные трудности, которые сами уйдут со временем, если родители не будут акцентировать на них внимание или использовать против ребенка в воспитательных целях. Обучение детей 4–5 лет Сотрудники дошкольных учреждений при обучении учитывают психологические и возрастные особенности детей 4–5 лет. По программе «От рождения до школы», используемой в настоящее время, акцент делается на становлении и всестороннем развитии личности. При этом с детьми проводятся тематические занятия, на которых объясняются правила поведения в коллективе, дома и в общественных местах, основы безопасности, развивается речь, совершенствуются гигиенические навыки и так далее. При этом учебный процесс строится на игре. Педагоги знакомят ребенка с новыми понятиями и правилами через доступный и привлекательный для него вид деятельности, принимая во внимание возрастные особенности детей 4–5 лет. В этом возрасте необходимо расширять кругозор ребенка и его знания об окружающем мире. Воспитание:  Говоря о воспитании детей этого возраста, нужно помнить, что на данном этапе существенно меняется характер. Кризис трех лет благополучно проходит, и ребенок становится гораздо более послушным и покладистым, чем раньше. Именно в это время детям необходимо полноценное общение с родителями. Главная функция взрослых сейчас – объяснить как можно подробнее и показать на личном примере. Ребенок впитывает все как губка, с любознательностью первооткрывателя тянется к новым знаниям. Родители должны внимательно выслушивать многочисленные вопросы и отвечать на них, ведь в семье дети черпают первые знания об окружающем мире и своем месте в нем. Именно теперь необходимо закладывать нравственные качества, развивать в ребенке доброту, вежливость, отзывчивость, ответственность, любовь к труду. На этом этапе у ребенка появляются первые друзья, поэтому очень важно научить общаться со сверстниками: уступать, отстаивать свои интересы, делиться. \nРоль дошкольных учреждений: Стоит отметить, что лучших успехов в воспитании можно добиться в случае тесного и доверительного сотрудничества семьи и дошкольного учреждения, так как сотрудники садиков учитывают возрастные особенности детей 4–5 лет. Консультация для родителей является одним из путей такого взаимодействия. Взрослые члены семьи должны обладать хотя бы минимальной подготовкой в области психологии, чтобы лучше понимать своего ребенка. Еще один способ охарактеризовать возрастные особенности детей 4–5 лет – родительское собрание. На нем воспитатели и детский психолог совместно со взрослыми членами семьи могут наметить основные принципы воспитания и обсудить все интересующие и спорные вопросы.\n"]
[null,"Социально-коммуникативное развитие","Познавательное развитие","Речевое развитие","Художественно—эстетическое развитие","Физическое развитие"]
["Содержание образовательной деятельности","В сфере социальных отношений. Педагог обогащает представления детей об их развитии, проговаривает и фиксирует внимание на разнообразных возрастных изменениях (когда я был маленький, когда я буду взрослым). Способствует освоению детьми традиционных представлений о половых и гендерных различиях, семейных ролях и отношениях. Формирует положительную самооценку, уверенность в своих силах, отмечает позитивные изменения в развитии и поведении детей, бережно и тактично помогает ребенку обнаружить свои ошибки и найти адекватный способ их устранения. Педагог способствует распознаванию и пониманию детьми эмоциональных состояний, их разнообразных проявлений, связи эмоций и поступков людей. Создает ситуации получения детьми опыта проявления сочувствия и содействия (эмпатийного поведения) в ответ на эмоциональное состояние сверстников и взрослых, воспитывает чувствительность и внимательность к затруднениям и переживаниям окружающих. При чтении художественной литературы, просмотре 31 ФОП ДО - 03 фрагментов анимационных фильмов педагог обращает внимание на разнообразие эмоциональных проявлений героев, комментирует и обсуждает с детьми обусловившие их причины. Педагог развивает позитивное отношение и чувство принадлежности детей к семье, уважение к родителям: обогащает представление о структуре и составе семьи, родственных отношениях; семейных событиях, делах. Обеспечивает включенность детей в детское сообщество, умение согласовывать взаимоотношения со сверстниками. Побуждает детей наблюдать за поведением сверстников, развивает чувствительность к поступкам сверстников, интерес к их действиям. Способствует освоению детьми вербальных и невербальных средств и способов обращения к сверстникам, привлечения внимания и демонстрации своего расположения. Поддерживает детей в ситуации, когда им трудно выразить собственные потребности и при урегулировании конфликтов между сверстниками, демонстрирует культурные формы общения. Поощряет инициативу и самостоятельный выбор детьми занятий и партнеров, обогащает умение договариваться, поддерживает совместные дела детей в небольших группах (3-4 человека). Обеспечивает развитие личностного отношения ребенка к соблюдению или нарушению моральных норм при взаимодействии со сверстником. Создает условия для развития детско-взрослого сообщества. Способствует освоению правил и форм проявления вежливости, уважения к старшим: напоминает и демонстрирует различные формы приветствия, прощания, выражения благодарности и просьбы. Знакомит детей с правилами поведения в общественных местах. Развивает позитивное отношение к ДОО: знакомит с сотрудниками, с доступными для восприятия детьми правилами жизнедеятельности в ДОО; ее традициями; воспитывает бережное отношение к пространству и оборудованию ДОО. Обращает внимание детей на изменение и украшение ее помещений и территории, поддерживает инициативу детей и совместно планирует презентацию продуктов деятельности (рисунков, поделок) в пространстве группы и прилегающих к ней помещениях. В области формирования основ гражданственности и патриотизма. Воспитывает уважительное отношение к нашей Родине ‒ России. Продолжает знакомить с государственной символикой РФ: Российский флаг и герб России; воспитывает уважительное отношение к символам страны. Обогащает представления детей о государственных праздниках: День защитника Отечества, День Победы. Знакомит детей с содержанием праздника, с памятными местами в городе (поселке), посвященными празднику. Педагог обогащает представления детей о малой родине: знакомит с основными достопримечательностями города (поселка), развивает интерес детей к 32 ФОП ДО - 03 их посещению с родителями; знакомит с названиями улиц, на которых живут дети. Поддерживает эмоциональную отзывчивость детей на красоту родного края. Создает условия для отражения детьми впечатлений о малой родине в различных видах деятельности (рассказывает, изображает, воплощает образы в играх, разворачивает сюжет и т. д.). Поддерживает интерес к народной культуре страны (традициям, устному народному творчеству, народной музыке, танцам, играм, игрушкам). В сфере трудового воспитания. Педагог знакомит детей с содержанием и структурой процессов хозяйственнобытового труда взрослых, обогащает их представления, организуя специальные образовательные ситуации с моделированием конкретных трудовых процессов взрослых, работающих в ДОО (как музыкальный руководитель готовится к занятиям с детьми, как электрик меняет электрические лампочки в групповой комнате, повар делает салат на обед). Беседует с детьми, обращает внимание на целостность трудового процесса, направленного на продуктивный результат, вызывает у детей добрые и уважительные чувства к взрослым, которые заботятся о жизнедеятельности детей в ДОО. Педагог поддерживает инициативу детей узнать и рассказать о трудовой деятельности взрослых, поощряет коммуникативную активность ребенка, связанную с желанием рассказать о профессии мамы или папы, описать их трудовые действия, рассказать о результатах их труда. Педагог расширяет представление детей о предметах как результате труда взрослых, о многообразии предметного мира материалов (металл, стекло, бумага, картон, кожа и т. п.), знакомит детей с ключевыми характеристиками материалов, организуя экспериментирование способствует обогащению представлений детей об отличительных признаках материалов для создания продуктов труда (прочный/ломкий материал, промокаемый/водоотталкивающий материал, мягкий/твердый материал и т. п.). Педагог рассказывает детям о бытовой технике, помогающей взрослым организовать бытовой труд дома: стиральная и посудомоечная машины, пылесос, мультиварка, миксер, мясорубка; беседует с детьми о назначении бытовой техники, формирует представление о ее назначении для ускорения и облегчения процессов бытового труда. Педагог создает условия для позитивного включения детей в процессы самообслуживания в режимных моментах группы, поощряет желание детей проявлять самостоятельность и инициативность, используя приемы поощрения и одобрения правильных действий детей, результатов процесса самообслуживания. Одобряет действия детей, направленные на оказание взаимопомощи (помочь доделать поделку, помочь одеться, помочь убрать со стола и т. п.). 33 ФОП ДО - 03 В процессе самообслуживания обращает внимание детей на необходимость бережного отношения к вещам: аккуратное складывание одежды, возвращение игрушек на место после игры и т.п. В процессе самообслуживания педагог напоминает детям о важности соблюдения очередности действий в трудовом процессе для достижения качественного результата, демонстрирует детям приемы самоконтроля для оценки результата, поощряет действия детей, направленные на применение способов самоконтроля в процессе выполнения действий. В области формирования основ безопасности поведения. Педагог способствует обогащению представлений детей об основных правилах безопасного поведения в быту, в природе, на улице, в реальном общении с незнакомыми людьми и в телефонных разговорах с ними. Создает условия для расширения и углубления интереса детей к бытовым приборам и предметам быта, обсуждает вместе с детьми правила их использования, поощряет стремление детей поделиться своим опытом с другими, предлагает детям рассказать о том, как они дома соблюдают правила безопасного поведения, выбирает вместе с детьми лучшие примеры. Обсуждает с детьми, что порядок в доме и ДОО необходимо соблюдать не только для красоты, но и для безопасности человека, что предметы и игрушки необходимо класть на свое место. Рассматривает вместе с детьми картинки с правилами и алгоритмами поведения в ситуациях, опасных для здоровья и жизни, которые могут произойти с детьми дома, в условиях ДОО, в ближайшем с домом окружении: если неосторожно пользоваться, брать без разрешения или играть острыми, колющими, режущими предметами, то можно порезаться или уколоться, лучше предупредить взрослого и пользоваться только под его присмотром. Создает игровые ситуации, в которых ребенок может закрепить опыт безопасного поведения в быту, на улице, в природе, в общении с незнакомыми людьми. Обсуждают с детьми правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях: как поз","Сенсорные эталоны и познавательные действия. На основе обследовательских действий педагог формирует у детей умение различать и называть уже известные цвета (красный, синий, зеленый, желтый, белый, черный) и оттенки (розовый, голубой, серый); знакомит с новыми цветами и оттенками (коричневый, оранжевый, светло-зеленый). Развивает способность различать и называть форму окружающих предметов, используя сенсорные эталоны геометрические фигуры (круг, квадрат, овал, прямоугольник, треугольник); находить отличия и сходства между предметами по 2-3-м признакам путем непосредственного сравнения, осваивать группировку, классификацию и сериацию; описывать предметы по 3-4-м основным свойствам. Математические представления. Педагог формирует у детей умения считать в пределах пяти с участием различных анализаторов (на слух, ощупь, счет движений и др.), пересчитывать предметы и отсчитывать их по образцу и названному числу; способствует пониманию независимости числа от формы, величины и пространственного расположения предметов; помогает освоить порядковый счет в пределах пяти, познанию пространственных и временных отношений (вперед, назад, вниз, вперед, налево, направо, утро, день, вечер, ночь, вчера, сегодня, завтра). Окружающий мир. Педагог демонстрирует детям способы объединения со сверстниками для решения поставленных поисковых задач (обсуждать проблему, договариваться, оказывать помощь в решении поисковых задач, распределять действия, проявлять инициативу в совместном решении задач, формулировать вопросы познавательной направленности и т.д.). Расширяет представления детей о свойствах разных материалов в процессе работы с ними; подводит к пониманию того, что сходные по назначению предметы могут быть разной формы, сделаны из разных материалов; дает почувствовать и ощутить, что предметы имеют разный вес, объем; демонстрирует и разъясняет детям способы взвешивания, сравнения предметов между собой, показывая избегание возможности сделать ложные выводы (большой предмет не всегда оказывается более тяжелым). Показывает ребенку существующие в окружающем мире простые закономерности и зависимости, например: если холодно ‒ нужно теплее одеться, если темно ‒ нужно зажечь свет, если сильный ветер ‒ закрыть окно. Указывает на 52 ФОП ДО - 03 необходимость замечать целесообразность и целенаправленность некоторых действий, видеть простейшие причины и следствия собственных действий. Педагог продолжает расширять представления детей о членах семьи, о малой родине и Отечестве; представления о родном городе (селе), некоторых городских объектах, видах транспорта; расширяет и обогащает начальные представления о родной стране, некоторых общественных праздниках и событиях. Знакомит детей с трудом взрослых в городе и сельской местности; знакомит со спецификой зданий и их устройством в городе и селе (дома высокие, с балконами, лифтами, ванной; дома невысокие, с печкой, садом, огородом, будкой для собаки и т.п.), с разными учреждениями: школы, ДОО, поликлиники, магазины, парки, стадионы и т.п. Природа. Педагог продолжает знакомить ребенка с многообразием природы родного края, представителями животного и растительного мира, изменениями в их жизни в разные сезоны года. Демонстрирует процесс сравнения группировки объектов живой природы на основе признаков (дикие ‒ домашние, хищные ‒ травоядные, перелетные ‒ зимующие, деревья ‒ кустарники, травы ‒ цветковые растения, овощи ‒ фрукты, ягоды, грибы и др.). Знакомит с объектами и свойствами неживой природы (камни, песок, глина, почва, вода), с явлениями природы в разные сезоны года (листопад, ледоход, гололед, град, ветер); свойствами и качествами природных материалов (дерево, металл и др.), используя для этого простейшие опыты, экспериментирование. В процессе труда в природе педагог формирует представление детей об элементарных потребностях растений и животных: питание, вода, тепло, свет; углубляет представление о том, что человек ухаживает за домашними животными, комнатными растениями, за огородом и садом, способствует накоплению положительных впечатлений ребенка о природе.","Развитие словаря. Педагог формирует у детей умение использовать в речи названия предметов и материалов, из которых они изготовлены; названия живых существ и сред их обитания, некоторые трудовые процессы; слова, обозначающие части предметов, объектов и явлений природы, их свойства и качества: цветовые оттенки, вкусовые качества, степени качества объектов, явлений; употреблять слова, обозначающие некоторые родовые и видовые обобщения, а также лежащие в основе этих обобщений существенные признаки; слова извинения, участия, эмоционального сочувствия. Звуковая культура речи. Педагог помогает детям овладеть правильным произношением звуков родного языка и словопроизношением, развивает у детей звуковую и интонационную 69 ФОП ДО - 03 культуру речи, фонематический слух, закрепляет у детей умения правильно произносить свистящие и шипящие звуки; четко воспроизводить фонетический и морфологический рисунок слова; формирует умения говорить внятно, в среднем темпе, голосом средней силы, выразительно читать стихи, регулируя интонацию, тембр, силу голоса и ритм речи в зависимости от содержания стихотворения. Грамматический строй речи. Педагог формирует у детей умение использовать полные, распространенные простые с однородными членами и сложноподчиненные предложения для передачи временных, пространственных, причинно-следственных связей; правильно употреблять суффиксы и приставки при словообразовании; использовать систему окончаний существительных, прилагательных, глаголов для оформления речевого высказывания. Связная речь. Педагог развивает у детей связную, грамматически правильную диалогическую и монологическую речь, обучает детей использовать вопросы поискового характера («Почему?», «Зачем?», «Для чего?»); составлять описательные рассказ из 5-6 предложений о предметах и повествовательные рассказы из личного опыта; использовать элементарные формы объяснительной речи. Педагог развивает у детей речевое творчество, умения сочинять повествовательные рассказы по игрушкам, картинам; составлять описательные загадки об игрушках, объектах природы; поддерживает инициативность и самостоятельность ребенка в речевом общении со взрослыми и сверстниками; формирует умение использовать в практике общения описательные монологи и элементы объяснительной речи. Педагог развивает у детей умения использовать вариативные формы приветствия, прощания, благодарности, обращения с просьбой, поддерживает стремление детей задавать и правильно формулировать вопросы, при ответах на вопросы использовать элементы объяснительной речи, развивает умение пересказывать сказки, составлять описательные рассказы о предметах и объектах, по картинкам. Педагог помогает детям осваивать умения вступать в речевое общение с окружающими, задавать вопросы, отвечать на вопросы, слушать ответы других детей, использовать разные типы реплик, рассказывать о событиях, приглашать к деятельности; адекватно реагировать на эмоциональное состояние собеседника речевым высказыванием. Педагог формирует у детей умение участвовать в коллективном разговоре, поддерживая общую беседу, не перебивая собеседников, использовать средства интонационной речевой выразительности, элементы объяснительной речи при разрешении конфликтов, закрепляет у детей умения 70 ФОП ДО - 03 использовать в речи вариативные формы приветствия; прощания; обращения к взрослым и сверстникам с просьбой, благодарности, обиды, жалобы, формирует у детей навыки обращаться к сверстнику по имени, к взрослому ‒ по имени и отчеству. Подготовка детей к обучению грамоте. Педагог закрепляет у детей умение понимать термины «слово», «звук», использовать их в речи; формирует представления о том, что слова состоят из звуков, могут быть длинными и короткими; формирует умение сравнивать слова по протяженности; помогает детям осваивать начальные умения звукового анализа слов: самостоятельно произносить слова, интонационно подчеркивая в них первый звук; узнавать слова на заданный звук.","Приобщение к искусству. Педагог продолжает приобщать детей к восприятию искусства, развивать интерес к нему. Поощряет выражение эстетических чувств, проявление эмоций при рассматривании предметов народного и декоративно-прикладного искусства, прослушивании произведений музыкального фольклора. Знакомит детей с творческими профессиями (артист, художник, композитор, писатель). Педагог, в процессе ознакомления детей с различными видами искусства, воспитывает патриотизм и чувства гордости за свою страну, края. Педагог учит узнавать и называть предметы и явления природы, окружающей действительности в художественных образах (литература, музыка, изобразительное искусство). Развивает у детей умение различать жанры и виды искусства: стихи, проза, загадки (литература), песни, танцы (музыка), картина (репродукция), скульптура (изобразительное искусство), здание и сооружение (архитектура). Учит детей выделять и называть основные средства выразительности (цвет, форма, величина, ритм, движение, жест, звук) и создавать свои художественные образы в изобразительной, музыкальной, конструктивной деятельности. Педагог знакомит детей с жанрами живописи (натюрморт, пейзаж, портрет), с разными по художественному образу и настроению произведениями. Знакомит детей со средствами выразительности живописи (цвет, линия, композиция); многообразием цветов и оттенков, форм, фактуры в предметах и явлениях окружающего мира. Педагог знакомит детей со скульптурой, способами создания скульптуры (пластика, высекание), средствами выразительности (объемность, статика и 95 ФОП ДО - 03 движение, материал). Особенностями ее содержания ‒ отображение животных (анималистика), портреты человека и бытовые сценки. Педагог знакомит детей с архитектурой. Формирует представления о том, что дома, в которых они живут (ДОО, школа, другие здания) ‒ это архитектурные сооружения; учит видеть, что дома бывают разные по форме, высоте, длине, с разными окнами, с разным количеством этажей, подъездов и т.  д. Способствует развитию у детей интереса к различным строениям, расположенным вокруг ДОО (дома, в которых живут ребенок и его друзья, школа, кинотеатр). Привлекает внимание детей к сходству и различиям разных зданий, поощряет самостоятельное выделение частей здания, его особенностей. Учит детей замечать различия в сходных по форме и строению зданиях (форма и величина входных дверей, окон и других частей). Педагог поощряет стремление детей изображать в рисунках, аппликации реальные и сказочные строения. Педагог организовывает посещение музея (совместно с родителями), рассказывает о назначении музея. Развивает у детей интерес к посещению кукольного театра, выставок. Педагог закрепляет знания детей о книге, книжной иллюстрации. Знакомит детей с библиотекой как центром хранения книг, созданных писателями и поэтами. Педагог знакомит детей с произведениями народного искусства (потешки, сказки, загадки, песни, хороводы, заклички, изделия народного декоративноприкладного искусства). Педагог поощряет проявление детских предпочтений: выбор детьми любимых песен, иллюстраций, предметов народных промыслов, пояснение детьми выбора. Воспитывает у детей бережное отношение к произведениям искусства. Изобразительная деятельность: Рисование. Педагог продолжает формировать у детей умение рисовать отдельные предметы и создавать сюжетные композиции, повторяя изображение одних и тех же предметов (неваляшки гуляют, деревья на нашем участке зимой, цыплята гуляют по травке) и добавляя к ним другие (солнышко, падающий снег и т. д.). Формирует и закрепляет у детей представления о форме предметов (круглая, овальная, квадратная, прямоугольная, треугольная), величине, расположении частей. Педагог помогает детям при передаче сюжета располагать изображения на всем листе в соответствии с содержанием действия и включенными в действие объектами. Направляет внимание детей на передачу соотношения предметов по величине: дерево высокое, куст ниже дерева, цветы ниже куста. Продолжает закреплять и обогащать представления детей о цветах и оттенках окружающих предметов и объектов природы. Педагог формирует у детей умение к уже известным цветам и оттенкам добавить новые (коричневый, оранжевый, светло-зеленый); формирует у детей представление о том, как можно получить эти цвета. Учит детей 96 ФОП ДО - 03 смешивать краски для получения нужных цветов и оттенков. Развивает у детей желание использовать в рисовании, аппликации разнообразные цвета, обращает внимание детей на многоцветие окружающего мира. Педагог закрепляет у детей умение правильно держать карандаш, кисть, фломастер, цветной мелок; использовать их при создании изображения. Учит детей закрашивать рисунки кистью, карандашом, проводя линии и штрихи только в одном направлении (сверху вниз или слева направо); ритмично наносить мазки, штрихи по всей форме, не выходя за пределы контура; проводить широкие линии всей кистью, а узкие линии и точки ‒ концом ворса кисти. Закрепляет у детей умение чисто промывать кисть перед использованием краски другого цвета. К концу года педагог формирует у детей умение получать светлые и темные оттенки цвета, изменяя нажим на карандаш. Формирует у детей умение правильно передавать расположение частей при рисовании сложных предметов (кукла, зайчик и др.) и соотносить их по величине. Народное декоративно-прикладное искусство. Педагог продолжает у детей формировать умение создавать декоративные композиции по мотивам дымковских, филимоновских узоров. Учит детей использовать дымковские и филимоновские изделия для развития эстетического восприятия прекрасного и в качестве образцов для создания узоров в стиле этих росписей (для росписи могут использоваться вылепленные детьми игрушки и силуэты игрушек, вырезанные из бумаги). Педагог знакомит детей с городецкими изделиями. Учит детей выделять элементы городецкой росписи (бутоны, купавки, розаны, листья); видеть и называть цвета, используемые в росписи. Лепка. Педагог продолжает развивать интерес детей к лепке; совершенствует у детей умение лепить из глины (из пластилина, пластической массы). Закрепляет у детей приемы лепки, освоенные в предыдущих группах; учит детей прищипыванию с легким оттягиванием всех краев сплюснутого шара, вытягиванию отдельных частей из целого куска, прищипыванию мелких деталей (ушки у котенка, клюв у птички). Педагог учит детей сглаживать пальцами поверхность вылепленного предмета, фигурки. Учит детей приемам вдавливания середины шара, цилиндра для получения полой формы. Знакомит с приемами использования стеки. Поощряет стремление украшать вылепленные изделия узором при помощи стеки. Педагог закрепляет у детей приемы аккуратной лепки. Аппликация. Педагог развивает у детей интерес к аппликации, усложняя ее содержание и расширяя возможности создания разнообразных изображений. Формирует у детей умение правильно держать ножницы и пользоваться ими. Обучает детей вырезыванию, начиная с формирования навыка разрезания по прямой сначала коротких, а затем длинных полос. Учит детей составлять из полос изображения разных предметов (забор, скамейка, лесенка, дерево, кустик и др.). 97 ФОП ДО - 03 Учит детей вырезать круглые формы из квадрата и овальные из прямоугольника путем скругления углов; использовать этот прием для изображения в аппликации овощей, фруктов, ягод, цветов и т. п. Педагог продолжает расширять количество изображаемых в аппликации предметов (птицы, животные, цветы, насекомые, дома, как реальные, так и воображаемые) из готовых форм. Учит детей преобразовывать эти формы, разрезая их на две или четыре части (круг ‒ на полукруги, четверти; квадрат ‒ на треугольники и т. д.). Закрепляет у детей навыки аккуратного вырезывания и наклеивания. Педагог поощряет проявление активности и творчества. Конструктивная деятельность: Педагог продолжает развивать у детей способность различать и называть строительные детали (куб, пластина, кирпичик, брусок); учит использовать их с учетом конструктивных свойств (устойчивость, форма, величина). Педагог развивает у детей умение устанавливать ассоциативные связи, предлагая вспомнить, какие похожие сооружения дети видели. Учит анализировать образец постройки: выделять основные части, различать и соотносить их по величине и форме, устанавливать пространственное расположение этих частей относительно друг друга (в домах ‒ стены, вверху ‒ перекрытие, крыша; в автомобиле ‒ кабина, кузов и т. д.). Педагог побуждает детей создавать постройки разной конструктивной сложности (гараж для нескольких автомашин, дом в 2-3 этажа, широкий мост для проезда автомобилей или поездов, идущих в двух направлениях и др.). Развивает у детей умение использовать в сюжетно-ролевой игре постройки из строительного материала. Учит детей самостоятельно измерять постройки (по высоте, длине и ширине), соблюдать заданный педагогом принцип конструкции (построй такой же домик, но высокий). Учит детей сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала, использовать детали разного цвета для создания и украшения построек. Педагог учит детей договариваться о том, что они будут строить, распределять между собой материал, согласовывать действия и совместными усилиями достигать результат. Педагог обучает детей конструированию из бумаги: сгибать прямоугольный лист бумаги пополам, совмещая стороны и углы (альбом, флажки для украшения участка, поздравительная открытка), приклеивать к основной форме детали (к дому ‒ окна, двери, трубу; к автобусу ‒ колеса; к стулу ‒ спинку). Приобщает детей к изготовлению поделок из природного материала: коры, веток, листьев, шишек, каштанов, ореховой скорлупы, соломы (лодочки, ежики и т. д.). Учит детей использовать для закрепления частей клей, пластилин; применять в поделках катушки, коробки разной величины и другие предметы. 98 ФОП ДО - 03 Музыкальная деятельность: Слушание. Педагог формирует навыки культуры слушания музыки (не отвлекаться, дослушивать произведение до конца). Педагог знакомит детей с биографиями и творчеством русских и зарубежных композиторов, о истории создания оркестра, о истории развития музыки, о музыкальных инструментах. Учит детей чувствовать характер музыки, узнавать знакомые произведения, высказывать свои впечатления о прослушанном. Учит детей замечать выразительные средства музыкального произведения: тихо, громко, медленно, быстро. Развивает у детей способность различать звуки по высоте (высокий, низкий в пределах сексты, септимы). Педагог учит детей выражать полученные впечатления с помощью слова, движения, пантомимы. Пение. Педагог учит детей выразительному пению, формирует умение петь протяжно, подвижно, согласованно (в пределах ре ‒ си первой октавы). Развивает у детей умение брать дыхание между короткими музыкальными фразами. Формирует у детей умение петь мелодию чисто, смягчать концы фраз, четко произносить слова, петь выразительно, передавая характер музыки. Учит детей петь с инструментальным сопровождением и без него (с помощью педагога). Песенное творчество. Педагог учит детей самостоятельно сочинять мелодию колыбельной песни и отвечать на музыкальные вопросы («Как тебя зовут?», «Что ты хочешь, кошечка?», «Где ты?»). Формирует у детей умение импровизировать мелодии на заданный текст. Музыкально-ритмические движения. Педагог продолжает формировать у детей навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки. Учит детей самостоятельно менять движения в соответствии с двух- и трехчастной формой музыки. Совершенствует танцевальные движения детей: прямой галоп, пружинка, кружение по одному и в парах. Учит детей двигаться в парах по кругу в танцах и хороводах, ставить ногу на носок и на пятку, ритмично хлопать в ладоши, выполнять простейшие перестроения (из круга врассыпную и обратно), подскоки. Продолжает совершенствовать у детей навыки основных движений (ходьба: «торжественная», спокойная, «таинственная»; бег: легкий, стремительный). Развитие танцевально-игрового творчества. Педагог способствует у детей развитию эмоционально-образного исполнения музыкально-игровых упражнений (кружатся листочки, падают снежинки) и сценок, используя мимику и пантомиму (зайка веселый и грустный, хитрая лисичка, сердитый волк и т. д.). Учит детей инсценированию песен и постановке небольших музыкальных спектаклей. Игра на детских музыкальных инструментах. Педагог формирует у детей умение подыгрывать простейшие мелодии на деревянных ложках, погремушках, барабане, металлофоне. 99 ФОП ДО - 03 Способствует реализации музыкальных способностей ребенка в повседневной жизни и различных видах досуговой деятельности (праздники, развлечения и др.) Театрализованная деятельность. Педагог продолжает развивать и поддерживать интерес детей к театрализованной игре путем приобретения более сложных игровых умений и навыков (способность передавать художественный образ, следить за развитием и взаимодействием персонажей). Организует с детьми игровые этюды для развития восприятия, воображения, внимания, мышления. Педагог учит детей разыгрывать простые представления на основе знакомого литературного и сказочного сюжета; использовать для воплощения образа известные выразительные средства (интонацию, мимику, жест). Учит чувствовать и понимать эмоциональное состояние героя, вступать в ролевое взаимодействие с другими персонажами. Развивает навык режиссерской игры, создавая для этого специальные условия (место, материалы, атрибуты). Побуждает детей использовать в театрализованных играх образные игрушки и различные виды театра (бибабо, настольный, плоскостной). Педагог формирует у детей умение использовать в театрализованных играх образные игрушки, самостоятельно вылепленные фигурки из глины, пластмассы, пластилина. Поощряет проявление инициативы и самостоятельности в выборе роли, сюжета, средств перевоплощения; предоставляет возможность для экспериментирования при создании одного и того же образа. Учит чувствовать и понимать эмоциональное состояние героя, вступать в ролевое взаимодействие с другими персонажами. Способствует разностороннему развитию детей в театрализованной деятельности путем прослеживания количества и характера исполняемых каждым ребенком ролей. Педагог продолжает использовать возможности педагогического театра (взрослых) для накопления эмоционально-чувственного опыта, понимания детьми комплекса выразительных средств, применяемых в спектакле. Культурно-досуговая деятельность. Педагог развивает умение детей организовывать свой досуг с пользой. Осуществляет патриотическое и нравственное воспитание, приобщает к художественной культуре, эстетико-эмоциональному творчеству. Побуждает к самостоятельной организации выбранного вида деятельности (художественной, познавательной, музыкальной и др.). Вовлекает детей в процесс подготовки к развлечениям (концерт, кукольный спектакль, вечер загадок и пр.). Знакомит с традициями и культурой народов страны, воспитывает чувство гордости за свою страну (город, поселок). Приобщает к праздничной культуре, развивает желание принимать участие в праздниках (календарных, государственных, народных). Развивает творческие способности. Активизирует желание посещать творческие объединения дополнительного образования. Педагог развивает индивидуальные творческие способности и художественные наклонности детей. Педагог привлекает 100 ФОП ДО - 03 детей к процессу подготовки разных видов развлечений; формирует желание участвовать в кукольном спектакле, музыкальных и литературных композициях, концертах. В процессе организации и проведения развлечений педагог заботится о формировании потребности заниматься интересным и содержательным делом.","Педагог формирует двигательные умения и навыки, развивает психофизические качества при выполнении упражнений основной гимнастики, а также при проведении подвижных и спортивных игр. Помогает точно принимать исходное положение, поддерживает стремление соблюдать технику выполнения упражнений, правила в подвижной игре, показывает возможность использования разученного движения в самостоятельной двигательной деятельности, помогает укреплять дружеские взаимоотношения со сверстниками, слышать и выполнять указания, ориентироваться на словесную инструкцию; поощряет проявление целеустремленности и упорства в достижении цели, стремление к творчеству. Педагог способствует овладению элементарными нормами и правилами здорового образа жизни, формирует представление о правилах поведения в двигательной деятельности, закрепляет полезные привычки, способствующие укреплению и сохранению здоровья. Основная гимнастика (основные движения, общеразвивающие и строевые упражнения). Педагог обучает разнообразным упражнениям, которые дети могут переносить в самостоятельную двигательную деятельность. Основные движения. Бросание, катание, ловля, метание. Прокатывание мяча между линиями, шнурами, палками (длина 2-3 м), положенными (на расстоянии 15-20 см одна от другой) и огибая кубики или кегли, расставленные по одной линии на расстоянии 70-80 см; прокатывание обруча педагогу, удержание обруча, катящегося от педагога; прокатывание обруча друг другу в парах; подбрасывание мяча вверх и ловля его после удара об пол; бросание и ловля мяча в паре; перебрасывание мяча друг другу в кругу; бросание мяча двумя руками из-за головы стоя; скатывание мяча по наклонной доске, попадая в предмет; отбивание мяча правой и левой рукой о землю не менее 5 раз подряд; подбрасывание и ловля мяча не менее 3-4 раз подряд; бросание мяча двумя руками из-за головы сидя; бросание вдаль; попадание в горизонтальную и вертикальную цели с расстояния 2-2,5 м. Ползание, лазанье. Ползание на четвереньках «змейкой» между расставленными кеглями, по наклонной доске, по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь руками; проползание в обручи, под дуги; влезание на гимнастическую стенку и спуск с нее, не пропуская реек; переход по гимнастической стенке с пролета на пролет вправо и влево на уровне 1-2 рейки, ползание на четвереньках с опорой на стопы и ладони; подлезание под веревку или дугу, не касаясь руками пола прямо и боком; Ходьба. Ходьба обычная, в колонне по одному, придерживаясь указанного направления, с изменением темпа; на носках, на пятках, на внешней стороне стопы, приставным шагом вперед и по шнуру; перешагивая предметы; чередуя мелкий и 133 ФОП ДО - 03 широкий шаг, «змейкой», с остановкой по сигналу, в противоположную сторону; со сменой ведущего; в чередовании с бегом, прыжками; приставным шагом вперед, в сторону, назад на месте; с разным положением рук (на поясе, в стороны (плечи развести), за спиной). Бег. Бег в колонне по одному, на носках, высоко поднимая колени; обегая предметы; на месте; бег врассыпную по сигналу с последующим нахождением своего места в колонне; в парах; по кругу, держась за руки; со сменой направляющего, меняя направление движения и темп; непрерывный бег 1-1,5 мин; пробегание 30-40 м в чередовании с ходьбой 2-3 раза; медленный бег 150-200 м; бег на скорость 20 м; челночный бег 2х5 м; перебегание подгруппами по 5-6 человек с одной стороны площадки на другую; бег врассыпную с ловлей и увертыванием. Прыжки. Прыжки на двух ногах на месте, с поворотом вправо и влево, вокруг себя, ноги вместе-ноги врозь, стараясь достать предмет, подвешенный над головой; подпрыгивание на двух ногах с продвижением вперед на 2-3 м; перепрыгивание через шнур, плоский кубик (высота 5 см), через 4-6 линий (расстояние между линиями 40-50 см); выполнение 20 подпрыгиваний с небольшими перерывами; прыжки в длину с места; спрыгивание со скамейки; прямой галоп; попытки выполнения прыжков с короткой скакалкой. Упражнение в равновесии. Ходьба по доске, по скамье (с перешагиванием через предметы, с мешочком на голове, с предметом в руках, ставя ногу с носка руки в стороны); ходьба по доске до конца и обратно с поворотом; ходьба по наклонной доске вверх и вниз; стойка на одной ноге, вторая поднята коленом вперед, в сторону, руки в стороны или на поясе; пробегание по наклонной доске вверх и вниз; ходьба по доске и расхождение вдвоем на ней; кружение в одну, затем в другую сторону с платочками, руки на пояс, руки в стороны. Общеразвивающие упражнения. Повышаются требования к детям при выполнении общеразвивающих упражнений. Педагог предлагает выполнять общеразвивающие упражнения из разных исходных положений, в разном темпе (медленном, среднем, быстром) с предметами и без них. К предметам и пособиям, названным ранее, добавляются малые мячи, косички, палки, обручи и др. Разученные упражнения включаются в комплексы утренней гимнастики, физкультминутки и другие формы физкультурно-оздоровительной работы. Упражнения для кистей рук, развития и укрепления мышц рук и плечевого пояса: основные положения и движения рук (в стороны, вперед, вверх, назад, за спину, на пояс, перед грудью); перекладывание предмета из одной руки в другую; сгибание и разгибание рук, махи руками; сжимание и разжимание кистей рук, вращение кистями; выполнение упражнений пальчиковой гимнастики; повороты головы вправо и влево, наклоны головы. 134 ФОП ДО - 03 Упражнения для развития и укрепления мышц спины и гибкости позвоночника: наклоны вперед, вправо, влево, повороты корпуса вправо и влево из исходных положений стоя и сидя; поочередное поднимание ног из положения лежа на спине, на животе, стоя на четвереньках. Упражнения для развития и укрепления мышц ног и брюшного пресса: сгибание и разгибание ног; отведение ноги вперед, в сторону, назад; выставление ноги на пятку (носок); приседания на всей стопе и на носках с разведением коленей в стороны; поднимание на носки и опускание на всю ступню; захватывание стопами и перекладывание предметов с места на место. Ритмическая гимнастика. Музыкально-ритмические упражнения, разученные на музыкальном занятии, педагог включает в комплексы общеразвивающих упражнений (простейшие связки упражнений ритмической гимнастики), в физкультминутки и подвижные игры. Рекомендуемые упражнения: ритмичная ходьба под музыку в разном темпе; на носках, топающим шагом, приставным шагом прямо и боком, прямым галопом, по кругу, держась за руки, с высоким подниманием колена на месте и в движении прямо и вокруг себя, подскоки по одному и в парах под музыку; выставление ноги на пятку, на носок, притопывание под ритм, повороты, поочередное «выбрасывание» ног, движение по кругу выполняя шаг с носка, ритмичные хлопки в ладоши под ритмичную музыку, комбинации из двух освоенных движений в сочетании с хлопками. Строевые упражнения. Педагог предлагает детям следующие строевые упражнения: построение в колонну по одному, по два, по росту, врассыпную; размыкание и смыкание на вытянутые руки, равнение по ориентирам и без; перестроение из колонны по одному в колонну по два в движении, со сменой ведущего; из одной колонны или шеренги в звенья на месте и в движении; повороты направо, налево, кругом на месте переступанием и в движении. Подвижные игры. Педагог продолжает закреплять основные движения и развивать психофизические качества в подвижных играх, поощряет желание выполнять роль водящего, развивает пространственную ориентировку, самостоятельность и инициативность в организации знакомых игр с небольшой группой сверстников; приучает к выполнению правил, поощряет проявление целеустремленности, настойчивости, творческих способностей детей (придумывание и комбинирование движений в игре). Спортивные упражнения. Педагог обучает детей спортивным упражнениям на прогулке или во время физкультурных занятий на свежем воздухе. Катание на санках, лыжах, велосипеде может быть организовано в самостоятельной двигательной деятельности в зависимости от имеющихся условий, а также региональных и климатических особенностей. 135 ФОП ДО - 03 Катание на санках: подъем с санками на гору, скатывание с горки, торможение при спуске, катание на санках друг друга. Катание на трехколесном и двухколесном велосипеде, самокате: по прямой, по кругу с поворотами, с разной скоростью. Ходьба на лыжах: скользящим шагом, повороты на месте, подъем на гору «ступающим шагом» и «полуелочкой». Плавание: погружение в воду с головой, попеременные движения ног в воде, держась за бортик, доску, палку, игры с предметами в воде, доставание их со дна, ходьба за предметом в воде. Формирование основ здорового образа жизни. Педагог уточняет представления детей о здоровье, факторах, положительно влияющих на него, правилах безопасного поведения в двигательной деятельности (соблюдать очередность при занятиях с оборудованием, не толкать товарища, бегать в колонне, не обгоняя друг друга и др.), способствует пониманию детьми необходимости занятий физической культурой, важности правильного питания, соблюдения гигиены, закаливания для сохранения и укрепления здоровья. Формирует первичные представления об отдельных видах спорта. Активный отдых. Физкультурные праздники и досуги. Педагог привлекает детей данной возрастной группы к участию в праздниках детей старшего дошкольного возраста в качестве зрителей. Праздники проводятся 2 раза в год, продолжительностью не более 1–1,5 часов. Досуг организуется 1–2 раза в месяц во второй половине дня преимущественно на свежем воздухе, продолжительностью 20–25 минут. Содержание составляют: подвижные игры, игры с элементами соревнования, аттракционы, музыкально-ритмические и танцевальные упражнения. Досуги и праздники могут быть направлены на решение задач приобщения к здоровому образу жизни, иметь социально-значимую и патриотическую тематику, посвящаться государственным праздникам, включать подвижные игры народов России. Дни здоровья. Проводится 1 раз в три месяца, в этот день проводятся физкультурно-оздоровительные мероприятия, прогулки, игры на свежем воздухе."]
["не заполнять","не заполнять","не заполнять","не заполнять","не заполнять","не заполнять"]
["Перечень"," Зеркало травмобезопасное 1","Доска магнитно-маркерная 1 ","Стеллажи для хранения игр 6","Альбомы по живописи и графике 6","Комплект для проведения спортивных мероприятий 1"]
["оборудования","Мягконабивные модули, комплект "," Автомобили (крупного размера) 2 ","Графические головоломки (лабиринты, схемы \nмаршрутов персонажей и т. п.) в виде отдельных \nбланков, буклетов, настольно-печатных игр - комплект "," Бирюльки (набор)"," Набор для организации спортивных игр (лыжи, \nсамокат, беговелы, мячи, кегли, хоккейные клюшки и \nт.п.)  1"]
["и средств"," Система хранения конструкторов 2 "," Автомобили (различной тематики, среднего и \nмаленького размера)  10","Дидактическая доска с панелями – комплект","Витрина /лестница для работ по лепке","Набор для подвижных игр и игр с песком - комплект"]
["обучения","Игрушки-забавы с зависимостью эффекта от действия – \nкомплект ","Большой настольный конструктор деревянный с \nнеокрашенными и цветными элементами "," Домино логическое с разной тематикой 2"," Изделия народных промыслов – комплект","Гимнастическая палка 5"]
[null,"Коляска прогулочная (среднего размера) 2","Весы детские","Домино тактильное ","Коллекция бумаги"," Игра-набор «Городки» "]
[null,"Коляска-люлька для кукол 2","Ветряная мельница (модель)","Игра для тренировки памяти с планшетом и набором \nрабочих карт ","Комплект цифровых записей с русскими народными \nпеснями для детей дошкольного возраста ","Каталка (соразмерная росту ребенка) 2"]
[null,"Комплект видеофильмов для детей дошкольного \nвозраста ","Головоломки-лабиринты (прозрачные, с шариком) – \nкомплект ","Книги детских писателей – комплект (согласно \nпрограммным требованиям) ","Комплект цифровых записей со звуками природы"," Качалка - балансир сферической формы "]
[null,"Комплект конструкторов с шиповым быстросъемным \nкреплением деталей напольный "," Деревянная основа с размещенными на ней \nнеподвижными изогнутыми направляющими со \nскользящими по ним элементами  ","Комплект панелей с заданиями для формирования \nграфомоторных навыков и подготовки руки к письму","Конструкторы, включающие элементы с изображениями частей тела, лица, элементов одежды \nдля создания фигурок, выражающих разные эмоции – \nкомплект  "," Коврик массажный "]
[null,"Комплект конструкторов с шиповым быстросъемным \nкреплением деталей настольный"," Домино 2","Магнитная доска настенная","Логическая игра на подбор цветных, теневых и \nконтурных изображений ","Кольцеброс 2"]
[null,"Комплект костюмов по профессиям","Доска с прорезями для перемещения подвижных \nэлементов к установленной в задании цели","Набор картинок для группировки и обобщения – \nкомплект","Мольберт двухсторонний","Комплект мячей-массажеров"]
[null,"Комплект строительных деталей напольный с \nплоскостными элементами ","Доска-основа с вкладышами и с изображением в виде \nпазла – комплект ","Набор карточек с изображением предмета и названием","Музыкальные цифровые записи для детей дошкольного \nвозраста ","Лук со стрелами-присосками"]
[null," Конструктор мягких деталей среднего размера","Звери и птицы объемные и плоскостные (из разного \nматериала, мелкого размера) – комплект ","Набор кубиков с буквами","Набор блоков с прозрачными цветными стенками и \nразличным звучащим наполнением ","Массажный диск для формирования правильной \nосанки 2"]
[null,"Куклы (крупного размера)  2","Игра на составление логических цепочек произвольной \nдлины ","Набор предметных картинок для группировки по \nразным признакам (2–3) последовательно или \nодновременно – комплект "," Набор детских музыкальных инструментов","Мешочки для метания и упражнений на балансировку – \nкомплект "]
[null," Куклы (среднего размера)2","Игрушки-головоломки (сборно-разборные из 4–5 элементов) – комплект  ","Набор репродукций картин о природе"," Набор пальчиковых кукол по сказкам – комплект"," Мягкая «кочка» с массажной поверхностью 6"]
[null,"Куклы-младенцы разных рас, с аксессуарами 4","Календарь погоды настенный ","Набор репродукций картин русских художников – \nиллюстраций к художественным произведениям ","Набор печаток","Мяч для игры в помещении, с резиновым шнуром2"]
[null,"Кукольная кровать","Коврик со схематичным изображением населенного \nпункта, включая улицы с дорожными знаками и \nразметкой, строения, ландшафт «Дорожное движение»","Набор таблиц и карточек с предметными и условно-\nсхематическими изображениями для классификации по \n2–3 признакам одновременно – комплект ","Набор плоскостных геометрических фигур для \nсоставления изображений по графическим образцам (из \n4–6 элементов) ","Мяч футбольный"]
[null,"Кукольный дом с мебелью (дерево) – комплект","Коллекция растений (гербарий)","Набор табличек и карточек для сравнения по 1–2 \nпризнакам (логические таблицы) ","Набор разноцветных палочек с оттенками (по 5–7 \nпалочек каждого цвета)"," Набор «Мини-гольф»"]
[null,"«Кухонная мойка» "," Коллекция тканей","Набор фигурок «Семья»","Набор русских шумовых инструментов (детский)"," Набор волчков (мелкие, разной формы) "]
[null,"Кухонная плита (соразмерная росту ребенка)"," Комплект деревянных игрушек-забав","Набор фигурок животных Африки, Америки, \nАвстралии, Европы и Азии с реалистичными \nизображением и пропорциями","Набор цветных кубиков (7 цветов с оттенками)"," Набор мягких модулей"]
[null,"Лейка пластмассовая детская 5","Комплект для обучения основам алгоритмики, \nбезэкранного программирования и робототехники (для \nдошкольного возраста) ","Набор фигурок животных леса с реалистичными \nизображением и пропорциями","Постер (репродукция) произведений живописи и \nграфики, также для знакомства с различными жанрами \nживописи – комплект ","Набор мячей (разного размера, резина) "]
[null," Механическая заводная игрушка разных тематик 5","Комплект из стержней на единой основе и \nгеометрических тел для нанизывания и сортировки по \nцвету и форме","Набор фигурок людей разных профессий","Цифровые записи с видеофильмами с народными \nпеснями и плясками ","Набор разноцветных кеглей с мячом"]
[null,"Микроволновка игровая (соразмерная росту ребенка)","Комплект транспортных средств к напольному коврику \n«Дорожное движение» "," Наборы авторских игровых материалов 10","Ширма для кукольного театра, трансформируемая "," Обруч (малого диаметра)  3"]
[null," Набор «Аэродром» (трансформируемый) "," Конструктор магнитный – комплект","Настольно-печатные игры для средней группы – \nкомплект","Безопасные ножницы 25"," Обруч плоский  2"]
[null,"Набор «Бензозаправочная станция – гараж» (для \nмелких автомобилей) ","Конструктор с соединением в различных плоскостях \nпластиковый настольный – комплект "," Перчаточные куклы – комплект","Бумага для акварели 25","Ручные балансиры для развития ловкости и зрительно-\nмоторной координации – комплект "]
[null,"Набор «Гладильная доска и утюг»","Конструкция из желобов, шариков и рычажного \nмеханизма для демонстрации понятий «один – много», \n«больше – меньше», действий сложение и вычитание в \nпределах 5  ","Разрезные (складные) кубики с сюжетными картинками \n(6–8 частей)","Бумага для рисования 25","Скакалка детская 5"]
[null,"Набор «Железная дорога»","Кукла-девочка с комплектом одежды, обуви, \nаксессуаров 2","Разрезные сюжетные картинки (6–8 частей) ","Бумага разного цвета и формата 25","Шахматы"]
[null,"Набор «Мастерская»","Кукла-мальчик с комплектом одежды, обуви, \nаксессуаров  2","Серии картинок (по 4–6) для установления \nпоследовательности событий - комплект ","Ватман А1 для составления совместных композиций 25","Шашки "]
[null,"Набор «Парковка» (многоуровневая)","Ландшафтный макет (коврик)"," \n\nСерии картинок «Времена года» (сезонные явления и \nдеятельность людей) – комплект","Доска для работы с пластилином  25","Шнуровка различного уровня сложности – комплект"]
[null,"Набор атрибутов для сюжетно-ролевых игр ","Лото с разной тематикой – комплект ","Серии картинок: времена года (пейзажи, жизнь \nживотных, характерные виды работ и отдыха людей) - \nкомплект","Карандаши цветные (12 цветов) 25"]
[null,"Набор военной техники (среднего и маленького \nразмера) ","Магнитные лабиринты с треками различной \nконфигурации для развития зрительно-моторной \nкоординации и межполушарного взаимодействия – \nкомплект ","Тренажер для формирования воздушной струи разной \nинтенсивности для развития речи 2","Кисточка № 5 25"]
[null,"Набор для уборки с тележкой","Мозаика разных форм и цвета (мелкая) с графическими \nобразцами ","Тренажеры с различной конфигурацией линий в виде \nжелобков для подготовки руки к письму - комплект ","Кисточка № 8 25"]
[null,"Набор кукольной одежды – комплект 2","Набор геометрических фигур для группировки по \nцвету, форме, величине (7 форм разных цветов и \nразмеров)   ","УМК для развития естественнонаучного образования \nдетей с комплектом занятий, игр, дидактических и \nнаглядных пособий","Кисточка № 7 25"]
[null,"Набор кукольных постельных принадлежностей 2","Набор для наблюдений и экспериментирования с \nприродными объектами (с методическим пособием для \nвоспитателя)","УМК для развития инженерно-технического \nобразования детей с комплектом занятий, игр, \nдидактических и наглядных пособий ","Кисточка белка № 3 25"]
[null,"Набор кухонной посуды для игры с куклой ","Набор для построения произвольных геометрических \nфигур ","УМК для формирования элементарных математических \nпредставлений и развития математических \nкомпетенций, в том числе с основами робототехники и \nалгоритмизации, включающий комплекс сценариев \nзанятий, дидактических и наглядных пособий","Кисточка щетинная  25"]
[null,"Набор мебели для кукол","Набор для экспериментирования с песком","Интерактивная панель","Клей 25"]
[null,"Набор медицинских принадлежностей"," Набор знаков дорожного движения",null,"Комплект детских штампов и печатей  3"]
[null,"Набор муляжей овощей и фрукто","Набор игрушек для игры с песком 5",null,"Краски акварельные 12 цветов 25"]
[null,"Набор парикмахера","Набор из двух зеркал для опытов с симметрией, для \nисследования отражательного эффекта ",null,"Краски гуашь 12 цветов 25"]
[null,"Набор принадлежностей для ухода за куклой","Набор из мягкого пластика для плоскостного \nконструирования",null," Мелки восковые  25"]
[null,"Набор продуктов для магазина","Набор карточек-цифр (от 1 до 10) с замковыми \nкреплениями",null,"Мелки масляные 25"]
[null,"Набор разрезных овощей и фруктов с ножом и \nразделочной доской ","Набор кубиков с цифрами и числовыми фигурами",null,"Мелки пастель  25"]
[null,"Набор самолетов (мелкого размера)","Набор объемных вкладышей по принципу матрешки 3",null,"Набор фломастеров 25"]
[null,"Набор самолетов (среднего размера)","Набор объемных тел для группировки и сериации (цвет, \nформа, величина)",null,"Палитра  25"]
[null,"Набор солдатиков (мелкого размера)","Набор объемных цветных элементов трех размеров для \nбалансировки ",null,"Пластилин, не липнущий к рукам25"]
[null,"Набор столовой посуды для игры с куклой","Набор пазлов – комплект",null," Поднос детский для раздаточных материалов  25"]
[null,"Набор фигурок людей разных рас","Набор парных картинок на соотнесение – комплект",null,"Стаканчики (баночки) пластмассовые 25"]
[null,"Набор фигурок людей с ограниченными \nвозможностями","Набор парных картинок типа «лото» (той же тематики, \nв том числе с сопоставлением реалистических и \nусловно-схематических изображений) – комплект",null,"Точилка для карандашей 3"]
[null,"Набор чайной посуды ","Набор пробирок большого размера из пластика",null,"Трафареты для рисования  10"]
[null,"Наборы для мальчиков и девочек (машины, город, \nстроительство, набор строительных пластин, \nживотные, железная дорога, семья и т. п.) 6","Набор протяженных объемных элементов с волнистой \nрабочей поверхностью и тактильными деталями ",null,"Фартук детский 25"]
[null,"Наборы одежды для разной погоды для кукол-\nмладенцев девочек и мальчиков - комплект ","Набор увеличительных инструментов для наблюдения \nза объектами живой и неживой природы – комплект ",null,"Воздушные шары 20"]
[null,"Наглядные пособия по традиционной национальной \nодежде - комплект ","Наборы для сериации по величине – бруски, цилиндры \nи т. п. (6–8 элементов каждого признака) - комплект "]
[null,"Напольный конструктор деревянный цветной","Наглядные пособия символики России, в том числе \nгосударственной - комплект "]
[null,"Настенный планшет «Мы дежурим» с набором \nкарточек ","Напольные балансиры разного вида – комплект"]
[null,"Настенный планшет «Распорядок дня» с набором \nкарточек ","Настольный конструктор деревянный цветной с \nмелкими элементами"]
[null,"Озвученный сортировщик с организацией различных \nдействий ребенка ","Объемная игра-головоломка на комбинаторику из \nкубиков, объединённых по 3 или 4 в неразъемные \nконфигурации "]
[null,"Планшет «Дни недели»","Пирамида деревянная с квадратными или \nпрямоугольными элементами"]
[null," Подъемный кран (крупного размера) ","Планшет с передвижными цветными фишками для \nвыполнения заданий с самопроверкой 5"]
[null,"Пожарная машина (среднего размера) ","Платформа с колышками и шнуром для \nвоспроизведения форм "]
[null,"Приборы домашнего обихода – комплект","Развивающее панно"]
[null," Ракета (среднего размера) "," Разрезные контурные картинки (4–6 частей) – комплект"]
[null,"Руль игровой","Разрезные предметные картинки, разделенные на 2–4 \nчасти (по вертикали и горизонтали) – комплект "]
[null,"Скорая помощь (машина, среднего размера)","Рамка-вкладыш с цветными (7 и более цветов с \nоттенками) составными формами (4–5 частей) – \nкомплект"]
[null,"Штурвал игровой","Расширенный комплект для конструирования с \nиспользованием блочного конструктива и \nэлектромеханических элементов (для дошкольного \nвозраста)  "]
[null,"Стол для ухода за куклой ","Стойка-равновеска (балансир) "]
[null,"Строительно-эксплуатационный транспорт \n(пластмассовый) – комплект","Стол для экспериментирования с песком и водой "]
[null,"Тележка-ящик (крупная) 2","Телескопический стаканчик с крышкой"]
[null,"Телефон игровой","Увеличительная шкатулка "]
[null,"«Холодильник» (соразмерный росту ребенка) ","Фигурки домашних животных с реалистичными \nизображением и пропорциями – комплект"]
[null,"Часы игровые","Часы с круглым циферблатом и стрелками игровые"]
[null,"Чековая касса игровая ","Компьютер педагога с периферией/Ноутбук \n(лицензионное программное обеспечение, программное \nобеспечение)"]
[null,null,"Многофункциональное устройство/принтер"]
["Возрастная категория воспитанников","Группа \"Радуга\" среднего дошкольного возраста. Возврастная категория: 4–5 лет, Артёменко Е.А."]
["Возрастные особенности воспитанников"," Возрастные особенности детей средней группы(4-5лет)\nВозраст от четырех до пяти лет – это средний дошкольный период. Он является очень важным этапом в жизни ребенка. Это период интенсивного развития и роста детского организма. На данном этапе существенно меняется характер ребенка, активно совершенствуются познавательные и коммуникативные способности. Существуют специфические возрастные особенности детей 4–5 лет по ФГОС, которые просто необходимо знать родителям, чтобы развитие и воспитание дошкольника было гармоничным. А это значит, что малыш по мере взросления всегда найдет общий язык со своими сверстниками. \nФизические возможности ребенка значительно возрастают: улучшается координация, движения становятся все более уверенными. При этом сохраняется постоянная необходимость движения. Активно развивается моторика, в целом средний дошкольник становится более ловким и быстрым по сравнению с младшими. Нужно отметить, что возрастные особенности детей 4–5 лет таковы, что физическую нагрузку нужно дозировать, чтобы она не была чрезмерной. Это связано с тем, что мышцы в данный период растут хоть и быстро, но неравномерно, поэтому ребенок быстро устает. Следовательно, малышам необходимо давать время для отдыха. Что касается темпов физического развития, то с 4 до 6 лет они существенно не меняются. В среднем ребенок подрастает за год на 5–7 см и набирает 1,5–2 кг веса. Происходят рост и развитие всех органов и систем детского организма. \nПсихическое развитие ребенка в возрасте 4–5 лет быстро развиваются различные психические процессы: память, внимание, восприятие и другие. Важной особенностью является то, что они становятся более осознанными, произвольными: развиваются волевые качества, которые в дальнейшем обязательно пригодятся. 5 вещей, из-за которых вы не должны испытывать чувства стыда. Типом мышления, характерным для ребенка сейчас, является наглядно-образное. Это значит, что в основном действия детей носят практический, опытный характер. Для них очень важна наглядность. Однако по мере взросления мышление становится обобщенным и к старшему дошкольному возрасту постепенно переходит в словесно-логическое. Значительно увеличивается объем памяти: он уже способен запомнить небольшое стихотворение или поручение взрослого. Повышаются произвольность и устойчивость внимания: дошкольники могут в течение непродолжительного времени (15–20 минут) сосредоточенно заниматься каким-либо видом деятельности. Учитывая вышеперечисленные возрастные особенности детей 4–5 лет, воспитатели дошкольных учреждений создают условия для продуктивной работы и гармоничного развития ребенка. \nРоль игры: Игровая деятельность по-прежнему остается основной для малыша, однако она существенно усложняется по сравнению с ранним возрастом. Число детей, участвующих в общении, возрастает. Появляются тематические ролевые игры. Возрастные особенности детей 4–5 лет таковы, что они больше склонны общаться с ровесниками своего пола. Девочки больше любят семейные и бытовые темы (дочки-матери, магазин). Мальчики предпочитают играть в моряков, военных, рыцарей. На этом этапе дети начинают устраивать первые соревнования, стремятся добиться успеха. \nТворческие способности: Средние дошкольники с удовольствием осваивают различные виды творческой деятельности. Ребенку нравится заниматься сюжетной лепкой, аппликацией. Одной из основных становится изобразительная деятельность. Возрастные особенности детей 4–5 лет по ФГОС предполагают, что на этом этапе дошкольник уже овладевает мелкой моторикой, что позволяет рисовать подробно и уделять больше внимания деталям. Рисунок становится одним из средств творческого самовыражения. Средний дошкольник может сочинить небольшую сказку или песенку, понимает, что такое рифмы, и пользуется ими. Яркая фантазия и богатое воображение позволяют создавать целые вселенные в голове или на чистом листе бумаги, где ребенок может выбрать для себя любую роль.\n Развитие речи: В течение среднего дошкольного периода происходит активное развитие речевых способностей. Значительно улучшается звукопроизношение, активно растет словарный запас, достигая примерно двух тысяч слов и больше. Речевые возрастные особенности детей 4–5 лет позволяют более четко выражать свои мысли и полноценно общаться с ровесниками. Ребенок уже способен охарактеризовать тот или иной объект, описать свои эмоции, пересказать небольшой художественный текст, ответить на вопросы взрослого. На данном этапе развития дети овладевают грамматическим строем языка: понимают и правильно используют предлоги, учатся строить сложные предложения и так далее. Развивается связная речь. Общение со сверстниками и взрослыми В среднем дошкольном возрасте первостепенную важность приобретают контакты со сверстниками. Если раньше ребенку было достаточно игрушек и общения с родителями, то теперь ему необходимо взаимодействие с другими детьми. Наблюдается повышенная потребность в признании и уважении со стороны ровесников. Общение, как правило, тесно связано с другими видами деятельности (игрой, совместным трудом). Появляются первые друзья, с которыми ребенок общается охотнее всего.  В группе детей начинают возникать конкуренция и первые лидеры. Общение с ровесниками носит, как правило, ситуативный характер. Взаимодействие со взрослыми, напротив, выходит за рамки конкретной ситуации и становится более отвлеченным. Ребенок расценивает родителей как неисчерпаемый и авторитетный источник новых сведений, поэтому задает им множество разнообразных вопросов. Именно в этот период дошкольники испытывают особенную потребность в поощрении и обижаются на замечания и на то, если их старания остаются незамеченными. Порой взрослые члены семьи не замечают эти возрастные особенности детей 4–5 лет. \nЭмоциональные особенности :В этом возрасте происходит значительное развитие сферы эмоций. Это пора первых симпатий и привязанностей, более глубоких и осмысленных чувств. Ребенок может понять душевное состояние близкого ему взрослого, учится сопереживать. Дети очень эмоционально относятся как к похвале, так и к замечаниям, становятся очень чувствительными и ранимыми. К 5 годам ребенка начинают интересовать вопросы пола и своей гендерной принадлежности. Как уже упоминалось, одной из отличительных особенностей данного возраста является яркая фантазия, воображение. Нужно учитывать, что это может породить самые разные страхи. Ребенок может бояться сказочного персонажа или воображаемых чудовищ. Родителям не нужно слишком волноваться: это не проблема, а лишь возрастные особенности детей 4–5 лет. Психология знает много способов борьбы с такими страхами, но важно помнить, что это всего лишь временные трудности, которые сами уйдут со временем, если родители не будут акцентировать на них внимание или использовать против ребенка в воспитательных целях. Обучение детей 4–5 лет Сотрудники дошкольных учреждений при обучении учитывают психологические и возрастные особенности детей 4–5 лет. По программе «От рождения до школы», используемой в настоящее время, акцент делается на становлении и всестороннем развитии личности. При этом с детьми проводятся тематические занятия, на которых объясняются правила поведения в коллективе, дома и в общественных местах, основы безопасности, развивается речь, совершенствуются гигиенические навыки и так далее. При этом учебный процесс строится на игре. Педагоги знакомят ребенка с новыми понятиями и правилами через доступный и привлекательный для него вид деятельности, принимая во внимание возрастные особенности детей 4–5 лет. В этом возрасте необходимо расширять кругозор ребенка и его знания об окружающем мире. Воспитание:  Говоря о воспитании детей этого возраста, нужно помнить, что на данном этапе существенно меняется характер. Кризис трех лет благополучно проходит, и ребенок становится гораздо более послушным и покладистым, чем раньше. Именно в это время детям необходимо полноценное общение с родителями. Главная функция взрослых сейчас – объяснить как можно подробнее и показать на личном примере. Ребенок впитывает все как губка, с любознательностью первооткрывателя тянется к новым знаниям. Родители должны внимательно выслушивать многочисленные вопросы и отвечать на них, ведь в семье дети черпают первые знания об окружающем мире и своем месте в нем. Именно теперь необходимо закладывать нравственные качества, развивать в ребенке доброту, вежливость, отзывчивость, ответственность, любовь к труду. На этом этапе у ребенка появляются первые друзья, поэтому очень важно научить общаться со сверстниками: уступать, отстаивать свои интересы, делиться. \nРоль дошкольных учреждений: Стоит отметить, что лучших успехов в воспитании можно добиться в случае тесного и доверительного сотрудничества семьи и дошкольного учреждения, так как сотрудники садиков учитывают возрастные особенности детей 4–5 лет. Консультация для родителей является одним из путей такого взаимодействия. Взрослые члены семьи должны обладать хотя бы минимальной подготовкой в области психологии, чтобы лучше понимать своего ребенка. Еще один способ охарактеризовать возрастные особенности детей 4–5 лет – родительское собрание. На нем воспитатели и детский психолог совместно со взрослыми членами семьи могут наметить основные принципы воспитания и обсудить все интересующие и спорные вопросы.\n"]
[null,"Социально-коммуникативное развитие","Познавательное развитие","Речевое развитие","Художественно—эстетическое развитие","Физическое развитие"]
["Содержание образовательной деятельности","В сфере социальных отношений. Педагог обогащает представления детей об их развитии, проговаривает и фиксирует внимание на разнообразных возрастных изменениях (когда я был маленький, когда я буду взрослым). Способствует освоению детьми традиционных представлений о половых и гендерных различиях, семейных ролях и отношениях. Формирует положительную самооценку, уверенность в своих силах, отмечает позитивные изменения в развитии и поведении детей, бережно и тактично помогает ребенку обнаружить свои ошибки и найти адекватный способ их устранения. Педагог способствует распознаванию и пониманию детьми эмоциональных состояний, их разнообразных проявлений, связи эмоций и поступков людей. Создает ситуации получения детьми опыта проявления сочувствия и содействия (эмпатийного поведения) в ответ на эмоциональное состояние сверстников и взрослых, воспитывает чувствительность и внимательность к затруднениям и переживаниям окружающих. При чтении художественной литературы, просмотре 31 ФОП ДО - 03 фрагментов анимационных фильмов педагог обращает внимание на разнообразие эмоциональных проявлений героев, комментирует и обсуждает с детьми обусловившие их причины. Педагог развивает позитивное отношение и чувство принадлежности детей к семье, уважение к родителям: обогащает представление о структуре и составе семьи, родственных отношениях; семейных событиях, делах. Обеспечивает включенность детей в детское сообщество, умение согласовывать взаимоотношения со сверстниками. Побуждает детей наблюдать за поведением сверстников, развивает чувствительность к поступкам сверстников, интерес к их действиям. Способствует освоению детьми вербальных и невербальных средств и способов обращения к сверстникам, привлечения внимания и демонстрации своего расположения. Поддерживает детей в ситуации, когда им трудно выразить собственные потребности и при урегулировании конфликтов между сверстниками, демонстрирует культурные формы общения. Поощряет инициативу и самостоятельный выбор детьми занятий и партнеров, обогащает умение договариваться, поддерживает совместные дела детей в небольших группах (3-4 человека). Обеспечивает развитие личностного отношения ребенка к соблюдению или нарушению моральных норм при взаимодействии со сверстником. Создает условия для развития детско-взрослого сообщества. Способствует освоению правил и форм проявления вежливости, уважения к старшим: напоминает и демонстрирует различные формы приветствия, прощания, выражения благодарности и просьбы. Знакомит детей с правилами поведения в общественных местах. Развивает позитивное отношение к ДОО: знакомит с сотрудниками, с доступными для восприятия детьми правилами жизнедеятельности в ДОО; ее традициями; воспитывает бережное отношение к пространству и оборудованию ДОО. Обращает внимание детей на изменение и украшение ее помещений и территории, поддерживает инициативу детей и совместно планирует презентацию продуктов деятельности (рисунков, поделок) в пространстве группы и прилегающих к ней помещениях. В области формирования основ гражданственности и патриотизма. Воспитывает уважительное отношение к нашей Родине ‒ России. Продолжает знакомить с государственной символикой РФ: Российский флаг и герб России; воспитывает уважительное отношение к символам страны. Обогащает представления детей о государственных праздниках: День защитника Отечества, День Победы. Знакомит детей с содержанием праздника, с памятными местами в городе (поселке), посвященными празднику. Педагог обогащает представления детей о малой родине: знакомит с основными достопримечательностями города (поселка), развивает интерес детей к 32 ФОП ДО - 03 их посещению с родителями; знакомит с названиями улиц, на которых живут дети. Поддерживает эмоциональную отзывчивость детей на красоту родного края. Создает условия для отражения детьми впечатлений о малой родине в различных видах деятельности (рассказывает, изображает, воплощает образы в играх, разворачивает сюжет и т. д.). Поддерживает интерес к народной культуре страны (традициям, устному народному творчеству, народной музыке, танцам, играм, игрушкам). В сфере трудового воспитания. Педагог знакомит детей с содержанием и структурой процессов хозяйственнобытового труда взрослых, обогащает их представления, организуя специальные образовательные ситуации с моделированием конкретных трудовых процессов взрослых, работающих в ДОО (как музыкальный руководитель готовится к занятиям с детьми, как электрик меняет электрические лампочки в групповой комнате, повар делает салат на обед). Беседует с детьми, обращает внимание на целостность трудового процесса, направленного на продуктивный результат, вызывает у детей добрые и уважительные чувства к взрослым, которые заботятся о жизнедеятельности детей в ДОО. Педагог поддерживает инициативу детей узнать и рассказать о трудовой деятельности взрослых, поощряет коммуникативную активность ребенка, связанную с желанием рассказать о профессии мамы или папы, описать их трудовые действия, рассказать о результатах их труда. Педагог расширяет представление детей о предметах как результате труда взрослых, о многообразии предметного мира материалов (металл, стекло, бумага, картон, кожа и т. п.), знакомит детей с ключевыми характеристиками материалов, организуя экспериментирование способствует обогащению представлений детей об отличительных признаках материалов для создания продуктов труда (прочный/ломкий материал, промокаемый/водоотталкивающий материал, мягкий/твердый материал и т. п.). Педагог рассказывает детям о бытовой технике, помогающей взрослым организовать бытовой труд дома: стиральная и посудомоечная машины, пылесос, мультиварка, миксер, мясорубка; беседует с детьми о назначении бытовой техники, формирует представление о ее назначении для ускорения и облегчения процессов бытового труда. Педагог создает условия для позитивного включения детей в процессы самообслуживания в режимных моментах группы, поощряет желание детей проявлять самостоятельность и инициативность, используя приемы поощрения и одобрения правильных действий детей, результатов процесса самообслуживания. Одобряет действия детей, направленные на оказание взаимопомощи (помочь доделать поделку, помочь одеться, помочь убрать со стола и т. п.). 33 ФОП ДО - 03 В процессе самообслуживания обращает внимание детей на необходимость бережного отношения к вещам: аккуратное складывание одежды, возвращение игрушек на место после игры и т.п. В процессе самообслуживания педагог напоминает детям о важности соблюдения очередности действий в трудовом процессе для достижения качественного результата, демонстрирует детям приемы самоконтроля для оценки результата, поощряет действия детей, направленные на применение способов самоконтроля в процессе выполнения действий. В области формирования основ безопасности поведения. Педагог способствует обогащению представлений детей об основных правилах безопасного поведения в быту, в природе, на улице, в реальном общении с незнакомыми людьми и в телефонных разговорах с ними. Создает условия для расширения и углубления интереса детей к бытовым приборам и предметам быта, обсуждает вместе с детьми правила их использования, поощряет стремление детей поделиться своим опытом с другими, предлагает детям рассказать о том, как они дома соблюдают правила безопасного поведения, выбирает вместе с детьми лучшие примеры. Обсуждает с детьми, что порядок в доме и ДОО необходимо соблюдать не только для красоты, но и для безопасности человека, что предметы и игрушки необходимо класть на свое место. Рассматривает вместе с детьми картинки с правилами и алгоритмами поведения в ситуациях, опасных для здоровья и жизни, которые могут произойти с детьми дома, в условиях ДОО, в ближайшем с домом окружении: если неосторожно пользоваться, брать без разрешения или играть острыми, колющими, режущими предметами, то можно порезаться или уколоться, лучше предупредить взрослого и пользоваться только под его присмотром. Создает игровые ситуации, в которых ребенок может закрепить опыт безопасного поведения в быту, на улице, в природе, в общении с незнакомыми людьми. Обсуждают с детьми правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях: как поз","Сенсорные эталоны и познавательные действия. На основе обследовательских действий педагог формирует у детей умение различать и называть уже известные цвета (красный, синий, зеленый, желтый, белый, черный) и оттенки (розовый, голубой, серый); знакомит с новыми цветами и оттенками (коричневый, оранжевый, светло-зеленый). Развивает способность различать и называть форму окружающих предметов, используя сенсорные эталоны геометрические фигуры (круг, квадрат, овал, прямоугольник, треугольник); находить отличия и сходства между предметами по 2-3-м признакам путем непосредственного сравнения, осваивать группировку, классификацию и сериацию; описывать предметы по 3-4-м основным свойствам. Математические представления. Педагог формирует у детей умения считать в пределах пяти с участием различных анализаторов (на слух, ощупь, счет движений и др.), пересчитывать предметы и отсчитывать их по образцу и названному числу; способствует пониманию независимости числа от формы, величины и пространственного расположения предметов; помогает освоить порядковый счет в пределах пяти, познанию пространственных и временных отношений (вперед, назад, вниз, вперед, налево, направо, утро, день, вечер, ночь, вчера, сегодня, завтра). Окружающий мир. Педагог демонстрирует детям способы объединения со сверстниками для решения поставленных поисковых задач (обсуждать проблему, договариваться, оказывать помощь в решении поисковых задач, распределять действия, проявлять инициативу в совместном решении задач, формулировать вопросы познавательной направленности и т.д.). Расширяет представления детей о свойствах разных материалов в процессе работы с ними; подводит к пониманию того, что сходные по назначению предметы могут быть разной формы, сделаны из разных материалов; дает почувствовать и ощутить, что предметы имеют разный вес, объем; демонстрирует и разъясняет детям способы взвешивания, сравнения предметов между собой, показывая избегание возможности сделать ложные выводы (большой предмет не всегда оказывается более тяжелым). Показывает ребенку существующие в окружающем мире простые закономерности и зависимости, например: если холодно ‒ нужно теплее одеться, если темно ‒ нужно зажечь свет, если сильный ветер ‒ закрыть окно. Указывает на 52 ФОП ДО - 03 необходимость замечать целесообразность и целенаправленность некоторых действий, видеть простейшие причины и следствия собственных действий. Педагог продолжает расширять представления детей о членах семьи, о малой родине и Отечестве; представления о родном городе (селе), некоторых городских объектах, видах транспорта; расширяет и обогащает начальные представления о родной стране, некоторых общественных праздниках и событиях. Знакомит детей с трудом взрослых в городе и сельской местности; знакомит со спецификой зданий и их устройством в городе и селе (дома высокие, с балконами, лифтами, ванной; дома невысокие, с печкой, садом, огородом, будкой для собаки и т.п.), с разными учреждениями: школы, ДОО, поликлиники, магазины, парки, стадионы и т.п. Природа. Педагог продолжает знакомить ребенка с многообразием природы родного края, представителями животного и растительного мира, изменениями в их жизни в разные сезоны года. Демонстрирует процесс сравнения группировки объектов живой природы на основе признаков (дикие ‒ домашние, хищные ‒ травоядные, перелетные ‒ зимующие, деревья ‒ кустарники, травы ‒ цветковые растения, овощи ‒ фрукты, ягоды, грибы и др.). Знакомит с объектами и свойствами неживой природы (камни, песок, глина, почва, вода), с явлениями природы в разные сезоны года (листопад, ледоход, гололед, град, ветер); свойствами и качествами природных материалов (дерево, металл и др.), используя для этого простейшие опыты, экспериментирование. В процессе труда в природе педагог формирует представление детей об элементарных потребностях растений и животных: питание, вода, тепло, свет; углубляет представление о том, что человек ухаживает за домашними животными, комнатными растениями, за огородом и садом, способствует накоплению положительных впечатлений ребенка о природе.","Развитие словаря. Педагог формирует у детей умение использовать в речи названия предметов и материалов, из которых они изготовлены; названия живых существ и сред их обитания, некоторые трудовые процессы; слова, обозначающие части предметов, объектов и явлений природы, их свойства и качества: цветовые оттенки, вкусовые качества, степени качества объектов, явлений; употреблять слова, обозначающие некоторые родовые и видовые обобщения, а также лежащие в основе этих обобщений существенные признаки; слова извинения, участия, эмоционального сочувствия. Звуковая культура речи. Педагог помогает детям овладеть правильным произношением звуков родного языка и словопроизношением, развивает у детей звуковую и интонационную 69 ФОП ДО - 03 культуру речи, фонематический слух, закрепляет у детей умения правильно произносить свистящие и шипящие звуки; четко воспроизводить фонетический и морфологический рисунок слова; формирует умения говорить внятно, в среднем темпе, голосом средней силы, выразительно читать стихи, регулируя интонацию, тембр, силу голоса и ритм речи в зависимости от содержания стихотворения. Грамматический строй речи. Педагог формирует у детей умение использовать полные, распространенные простые с однородными членами и сложноподчиненные предложения для передачи временных, пространственных, причинно-следственных связей; правильно употреблять суффиксы и приставки при словообразовании; использовать систему окончаний существительных, прилагательных, глаголов для оформления речевого высказывания. Связная речь. Педагог развивает у детей связную, грамматически правильную диалогическую и монологическую речь, обучает детей использовать вопросы поискового характера («Почему?», «Зачем?», «Для чего?»); составлять описательные рассказ из 5-6 предложений о предметах и повествовательные рассказы из личного опыта; использовать элементарные формы объяснительной речи. Педагог развивает у детей речевое творчество, умения сочинять повествовательные рассказы по игрушкам, картинам; составлять описательные загадки об игрушках, объектах природы; поддерживает инициативность и самостоятельность ребенка в речевом общении со взрослыми и сверстниками; формирует умение использовать в практике общения описательные монологи и элементы объяснительной речи. Педагог развивает у детей умения использовать вариативные формы приветствия, прощания, благодарности, обращения с просьбой, поддерживает стремление детей задавать и правильно формулировать вопросы, при ответах на вопросы использовать элементы объяснительной речи, развивает умение пересказывать сказки, составлять описательные рассказы о предметах и объектах, по картинкам. Педагог помогает детям осваивать умения вступать в речевое общение с окружающими, задавать вопросы, отвечать на вопросы, слушать ответы других детей, использовать разные типы реплик, рассказывать о событиях, приглашать к деятельности; адекватно реагировать на эмоциональное состояние собеседника речевым высказыванием. Педагог формирует у детей умение участвовать в коллективном разговоре, поддерживая общую беседу, не перебивая собеседников, использовать средства интонационной речевой выразительности, элементы объяснительной речи при разрешении конфликтов, закрепляет у детей умения 70 ФОП ДО - 03 использовать в речи вариативные формы приветствия; прощания; обращения к взрослым и сверстникам с просьбой, благодарности, обиды, жалобы, формирует у детей навыки обращаться к сверстнику по имени, к взрослому ‒ по имени и отчеству. Подготовка детей к обучению грамоте. Педагог закрепляет у детей умение понимать термины «слово», «звук», использовать их в речи; формирует представления о том, что слова состоят из звуков, могут быть длинными и короткими; формирует умение сравнивать слова по протяженности; помогает детям осваивать начальные умения звукового анализа слов: самостоятельно произносить слова, интонационно подчеркивая в них первый звук; узнавать слова на заданный звук.","Приобщение к искусству. Педагог продолжает приобщать детей к восприятию искусства, развивать интерес к нему. Поощряет выражение эстетических чувств, проявление эмоций при рассматривании предметов народного и декоративно-прикладного искусства, прослушивании произведений музыкального фольклора. Знакомит детей с творческими профессиями (артист, художник, композитор, писатель). Педагог, в процессе ознакомления детей с различными видами искусства, воспитывает патриотизм и чувства гордости за свою страну, края. Педагог учит узнавать и называть предметы и явления природы, окружающей действительности в художественных образах (литература, музыка, изобразительное искусство). Развивает у детей умение различать жанры и виды искусства: стихи, проза, загадки (литература), песни, танцы (музыка), картина (репродукция), скульптура (изобразительное искусство), здание и сооружение (архитектура). Учит детей выделять и называть основные средства выразительности (цвет, форма, величина, ритм, движение, жест, звук) и создавать свои художественные образы в изобразительной, музыкальной, конструктивной деятельности. Педагог знакомит детей с жанрами живописи (натюрморт, пейзаж, портрет), с разными по художественному образу и настроению произведениями. Знакомит детей со средствами выразительности живописи (цвет, линия, композиция); многообразием цветов и оттенков, форм, фактуры в предметах и явлениях окружающего мира. Педагог знакомит детей со скульптурой, способами создания скульптуры (пластика, высекание), средствами выразительности (объемность, статика и 95 ФОП ДО - 03 движение, материал). Особенностями ее содержания ‒ отображение животных (анималистика), портреты человека и бытовые сценки. Педагог знакомит детей с архитектурой. Формирует представления о том, что дома, в которых они живут (ДОО, школа, другие здания) ‒ это архитектурные сооружения; учит видеть, что дома бывают разные по форме, высоте, длине, с разными окнами, с разным количеством этажей, подъездов и т.  д. Способствует развитию у детей интереса к различным строениям, расположенным вокруг ДОО (дома, в которых живут ребенок и его друзья, школа, кинотеатр). Привлекает внимание детей к сходству и различиям разных зданий, поощряет самостоятельное выделение частей здания, его особенностей. Учит детей замечать различия в сходных по форме и строению зданиях (форма и величина входных дверей, окон и других частей). Педагог поощряет стремление детей изображать в рисунках, аппликации реальные и сказочные строения. Педагог организовывает посещение музея (совместно с родителями), рассказывает о назначении музея. Развивает у детей интерес к посещению кукольного театра, выставок. Педагог закрепляет знания детей о книге, книжной иллюстрации. Знакомит детей с библиотекой как центром хранения книг, созданных писателями и поэтами. Педагог знакомит детей с произведениями народного искусства (потешки, сказки, загадки, песни, хороводы, заклички, изделия народного декоративноприкладного искусства). Педагог поощряет проявление детских предпочтений: выбор детьми любимых песен, иллюстраций, предметов народных промыслов, пояснение детьми выбора. Воспитывает у детей бережное отношение к произведениям искусства. Изобразительная деятельность: Рисование. Педагог продолжает формировать у детей умение рисовать отдельные предметы и создавать сюжетные композиции, повторяя изображение одних и тех же предметов (неваляшки гуляют, деревья на нашем участке зимой, цыплята гуляют по травке) и добавляя к ним другие (солнышко, падающий снег и т. д.). Формирует и закрепляет у детей представления о форме предметов (круглая, овальная, квадратная, прямоугольная, треугольная), величине, расположении частей. Педагог помогает детям при передаче сюжета располагать изображения на всем листе в соответствии с содержанием действия и включенными в действие объектами. Направляет внимание детей на передачу соотношения предметов по величине: дерево высокое, куст ниже дерева, цветы ниже куста. Продолжает закреплять и обогащать представления детей о цветах и оттенках окружающих предметов и объектов природы. Педагог формирует у детей умение к уже известным цветам и оттенкам добавить новые (коричневый, оранжевый, светло-зеленый); формирует у детей представление о том, как можно получить эти цвета. Учит детей 96 ФОП ДО - 03 смешивать краски для получения нужных цветов и оттенков. Развивает у детей желание использовать в рисовании, аппликации разнообразные цвета, обращает внимание детей на многоцветие окружающего мира. Педагог закрепляет у детей умение правильно держать карандаш, кисть, фломастер, цветной мелок; использовать их при создании изображения. Учит детей закрашивать рисунки кистью, карандашом, проводя линии и штрихи только в одном направлении (сверху вниз или слева направо); ритмично наносить мазки, штрихи по всей форме, не выходя за пределы контура; проводить широкие линии всей кистью, а узкие линии и точки ‒ концом ворса кисти. Закрепляет у детей умение чисто промывать кисть перед использованием краски другого цвета. К концу года педагог формирует у детей умение получать светлые и темные оттенки цвета, изменяя нажим на карандаш. Формирует у детей умение правильно передавать расположение частей при рисовании сложных предметов (кукла, зайчик и др.) и соотносить их по величине. Народное декоративно-прикладное искусство. Педагог продолжает у детей формировать умение создавать декоративные композиции по мотивам дымковских, филимоновских узоров. Учит детей использовать дымковские и филимоновские изделия для развития эстетического восприятия прекрасного и в качестве образцов для создания узоров в стиле этих росписей (для росписи могут использоваться вылепленные детьми игрушки и силуэты игрушек, вырезанные из бумаги). Педагог знакомит детей с городецкими изделиями. Учит детей выделять элементы городецкой росписи (бутоны, купавки, розаны, листья); видеть и называть цвета, используемые в росписи. Лепка. Педагог продолжает развивать интерес детей к лепке; совершенствует у детей умение лепить из глины (из пластилина, пластической массы). Закрепляет у детей приемы лепки, освоенные в предыдущих группах; учит детей прищипыванию с легким оттягиванием всех краев сплюснутого шара, вытягиванию отдельных частей из целого куска, прищипыванию мелких деталей (ушки у котенка, клюв у птички). Педагог учит детей сглаживать пальцами поверхность вылепленного предмета, фигурки. Учит детей приемам вдавливания середины шара, цилиндра для получения полой формы. Знакомит с приемами использования стеки. Поощряет стремление украшать вылепленные изделия узором при помощи стеки. Педагог закрепляет у детей приемы аккуратной лепки. Аппликация. Педагог развивает у детей интерес к аппликации, усложняя ее содержание и расширяя возможности создания разнообразных изображений. Формирует у детей умение правильно держать ножницы и пользоваться ими. Обучает детей вырезыванию, начиная с формирования навыка разрезания по прямой сначала коротких, а затем длинных полос. Учит детей составлять из полос изображения разных предметов (забор, скамейка, лесенка, дерево, кустик и др.). 97 ФОП ДО - 03 Учит детей вырезать круглые формы из квадрата и овальные из прямоугольника путем скругления углов; использовать этот прием для изображения в аппликации овощей, фруктов, ягод, цветов и т. п. Педагог продолжает расширять количество изображаемых в аппликации предметов (птицы, животные, цветы, насекомые, дома, как реальные, так и воображаемые) из готовых форм. Учит детей преобразовывать эти формы, разрезая их на две или четыре части (круг ‒ на полукруги, четверти; квадрат ‒ на треугольники и т. д.). Закрепляет у детей навыки аккуратного вырезывания и наклеивания. Педагог поощряет проявление активности и творчества. Конструктивная деятельность: Педагог продолжает развивать у детей способность различать и называть строительные детали (куб, пластина, кирпичик, брусок); учит использовать их с учетом конструктивных свойств (устойчивость, форма, величина). Педагог развивает у детей умение устанавливать ассоциативные связи, предлагая вспомнить, какие похожие сооружения дети видели. Учит анализировать образец постройки: выделять основные части, различать и соотносить их по величине и форме, устанавливать пространственное расположение этих частей относительно друг друга (в домах ‒ стены, вверху ‒ перекрытие, крыша; в автомобиле ‒ кабина, кузов и т. д.). Педагог побуждает детей создавать постройки разной конструктивной сложности (гараж для нескольких автомашин, дом в 2-3 этажа, широкий мост для проезда автомобилей или поездов, идущих в двух направлениях и др.). Развивает у детей умение использовать в сюжетно-ролевой игре постройки из строительного материала. Учит детей самостоятельно измерять постройки (по высоте, длине и ширине), соблюдать заданный педагогом принцип конструкции (построй такой же домик, но высокий). Учит детей сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала, использовать детали разного цвета для создания и украшения построек. Педагог учит детей договариваться о том, что они будут строить, распределять между собой материал, согласовывать действия и совместными усилиями достигать результат. Педагог обучает детей конструированию из бумаги: сгибать прямоугольный лист бумаги пополам, совмещая стороны и углы (альбом, флажки для украшения участка, поздравительная открытка), приклеивать к основной форме детали (к дому ‒ окна, двери, трубу; к автобусу ‒ колеса; к стулу ‒ спинку). Приобщает детей к изготовлению поделок из природного материала: коры, веток, листьев, шишек, каштанов, ореховой скорлупы, соломы (лодочки, ежики и т. д.). Учит детей использовать для закрепления частей клей, пластилин; применять в поделках катушки, коробки разной величины и другие предметы. 98 ФОП ДО - 03 Музыкальная деятельность: Слушание. Педагог формирует навыки культуры слушания музыки (не отвлекаться, дослушивать произведение до конца). Педагог знакомит детей с биографиями и творчеством русских и зарубежных композиторов, о истории создания оркестра, о истории развития музыки, о музыкальных инструментах. Учит детей чувствовать характер музыки, узнавать знакомые произведения, высказывать свои впечатления о прослушанном. Учит детей замечать выразительные средства музыкального произведения: тихо, громко, медленно, быстро. Развивает у детей способность различать звуки по высоте (высокий, низкий в пределах сексты, септимы). Педагог учит детей выражать полученные впечатления с помощью слова, движения, пантомимы. Пение. Педагог учит детей выразительному пению, формирует умение петь протяжно, подвижно, согласованно (в пределах ре ‒ си первой октавы). Развивает у детей умение брать дыхание между короткими музыкальными фразами. Формирует у детей умение петь мелодию чисто, смягчать концы фраз, четко произносить слова, петь выразительно, передавая характер музыки. Учит детей петь с инструментальным сопровождением и без него (с помощью педагога). Песенное творчество. Педагог учит детей самостоятельно сочинять мелодию колыбельной песни и отвечать на музыкальные вопросы («Как тебя зовут?», «Что ты хочешь, кошечка?», «Где ты?»). Формирует у детей умение импровизировать мелодии на заданный текст. Музыкально-ритмические движения. Педагог продолжает формировать у детей навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки. Учит детей самостоятельно менять движения в соответствии с двух- и трехчастной формой музыки. Совершенствует танцевальные движения детей: прямой галоп, пружинка, кружение по одному и в парах. Учит детей двигаться в парах по кругу в танцах и хороводах, ставить ногу на носок и на пятку, ритмично хлопать в ладоши, выполнять простейшие перестроения (из круга врассыпную и обратно), подскоки. Продолжает совершенствовать у детей навыки основных движений (ходьба: «торжественная», спокойная, «таинственная»; бег: легкий, стремительный). Развитие танцевально-игрового творчества. Педагог способствует у детей развитию эмоционально-образного исполнения музыкально-игровых упражнений (кружатся листочки, падают снежинки) и сценок, используя мимику и пантомиму (зайка веселый и грустный, хитрая лисичка, сердитый волк и т. д.). Учит детей инсценированию песен и постановке небольших музыкальных спектаклей. Игра на детских музыкальных инструментах. Педагог формирует у детей умение подыгрывать простейшие мелодии на деревянных ложках, погремушках, барабане, металлофоне. 99 ФОП ДО - 03 Способствует реализации музыкальных способностей ребенка в повседневной жизни и различных видах досуговой деятельности (праздники, развлечения и др.) Театрализованная деятельность. Педагог продолжает развивать и поддерживать интерес детей к театрализованной игре путем приобретения более сложных игровых умений и навыков (способность передавать художественный образ, следить за развитием и взаимодействием персонажей). Организует с детьми игровые этюды для развития восприятия, воображения, внимания, мышления. Педагог учит детей разыгрывать простые представления на основе знакомого литературного и сказочного сюжета; использовать для воплощения образа известные выразительные средства (интонацию, мимику, жест). Учит чувствовать и понимать эмоциональное состояние героя, вступать в ролевое взаимодействие с другими персонажами. Развивает навык режиссерской игры, создавая для этого специальные условия (место, материалы, атрибуты). Побуждает детей использовать в театрализованных играх образные игрушки и различные виды театра (бибабо, настольный, плоскостной). Педагог формирует у детей умение использовать в театрализованных играх образные игрушки, самостоятельно вылепленные фигурки из глины, пластмассы, пластилина. Поощряет проявление инициативы и самостоятельности в выборе роли, сюжета, средств перевоплощения; предоставляет возможность для экспериментирования при создании одного и того же образа. Учит чувствовать и понимать эмоциональное состояние героя, вступать в ролевое взаимодействие с другими персонажами. Способствует разностороннему развитию детей в театрализованной деятельности путем прослеживания количества и характера исполняемых каждым ребенком ролей. Педагог продолжает использовать возможности педагогического театра (взрослых) для накопления эмоционально-чувственного опыта, понимания детьми комплекса выразительных средств, применяемых в спектакле. Культурно-досуговая деятельность. Педагог развивает умение детей организовывать свой досуг с пользой. Осуществляет патриотическое и нравственное воспитание, приобщает к художественной культуре, эстетико-эмоциональному творчеству. Побуждает к самостоятельной организации выбранного вида деятельности (художественной, познавательной, музыкальной и др.). Вовлекает детей в процесс подготовки к развлечениям (концерт, кукольный спектакль, вечер загадок и пр.). Знакомит с традициями и культурой народов страны, воспитывает чувство гордости за свою страну (город, поселок). Приобщает к праздничной культуре, развивает желание принимать участие в праздниках (календарных, государственных, народных). Развивает творческие способности. Активизирует желание посещать творческие объединения дополнительного образования. Педагог развивает индивидуальные творческие способности и художественные наклонности детей. Педагог привлекает 100 ФОП ДО - 03 детей к процессу подготовки разных видов развлечений; формирует желание участвовать в кукольном спектакле, музыкальных и литературных композициях, концертах. В процессе организации и проведения развлечений педагог заботится о формировании потребности заниматься интересным и содержательным делом.","Педагог формирует двигательные умения и навыки, развивает психофизические качества при выполнении упражнений основной гимнастики, а также при проведении подвижных и спортивных игр. Помогает точно принимать исходное положение, поддерживает стремление соблюдать технику выполнения упражнений, правила в подвижной игре, показывает возможность использования разученного движения в самостоятельной двигательной деятельности, помогает укреплять дружеские взаимоотношения со сверстниками, слышать и выполнять указания, ориентироваться на словесную инструкцию; поощряет проявление целеустремленности и упорства в достижении цели, стремление к творчеству. Педагог способствует овладению элементарными нормами и правилами здорового образа жизни, формирует представление о правилах поведения в двигательной деятельности, закрепляет полезные привычки, способствующие укреплению и сохранению здоровья. Основная гимнастика (основные движения, общеразвивающие и строевые упражнения). Педагог обучает разнообразным упражнениям, которые дети могут переносить в самостоятельную двигательную деятельность. Основные движения. Бросание, катание, ловля, метание. Прокатывание мяча между линиями, шнурами, палками (длина 2-3 м), положенными (на расстоянии 15-20 см одна от другой) и огибая кубики или кегли, расставленные по одной линии на расстоянии 70-80 см; прокатывание обруча педагогу, удержание обруча, катящегося от педагога; прокатывание обруча друг другу в парах; подбрасывание мяча вверх и ловля его после удара об пол; бросание и ловля мяча в паре; перебрасывание мяча друг другу в кругу; бросание мяча двумя руками из-за головы стоя; скатывание мяча по наклонной доске, попадая в предмет; отбивание мяча правой и левой рукой о землю не менее 5 раз подряд; подбрасывание и ловля мяча не менее 3-4 раз подряд; бросание мяча двумя руками из-за головы сидя; бросание вдаль; попадание в горизонтальную и вертикальную цели с расстояния 2-2,5 м. Ползание, лазанье. Ползание на четвереньках «змейкой» между расставленными кеглями, по наклонной доске, по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь руками; проползание в обручи, под дуги; влезание на гимнастическую стенку и спуск с нее, не пропуская реек; переход по гимнастической стенке с пролета на пролет вправо и влево на уровне 1-2 рейки, ползание на четвереньках с опорой на стопы и ладони; подлезание под веревку или дугу, не касаясь руками пола прямо и боком; Ходьба. Ходьба обычная, в колонне по одному, придерживаясь указанного направления, с изменением темпа; на носках, на пятках, на внешней стороне стопы, приставным шагом вперед и по шнуру; перешагивая предметы; чередуя мелкий и 133 ФОП ДО - 03 широкий шаг, «змейкой», с остановкой по сигналу, в противоположную сторону; со сменой ведущего; в чередовании с бегом, прыжками; приставным шагом вперед, в сторону, назад на месте; с разным положением рук (на поясе, в стороны (плечи развести), за спиной). Бег. Бег в колонне по одному, на носках, высоко поднимая колени; обегая предметы; на месте; бег врассыпную по сигналу с последующим нахождением своего места в колонне; в парах; по кругу, держась за руки; со сменой направляющего, меняя направление движения и темп; непрерывный бег 1-1,5 мин; пробегание 30-40 м в чередовании с ходьбой 2-3 раза; медленный бег 150-200 м; бег на скорость 20 м; челночный бег 2х5 м; перебегание подгруппами по 5-6 человек с одной стороны площадки на другую; бег врассыпную с ловлей и увертыванием. Прыжки. Прыжки на двух ногах на месте, с поворотом вправо и влево, вокруг себя, ноги вместе-ноги врозь, стараясь достать предмет, подвешенный над головой; подпрыгивание на двух ногах с продвижением вперед на 2-3 м; перепрыгивание через шнур, плоский кубик (высота 5 см), через 4-6 линий (расстояние между линиями 40-50 см); выполнение 20 подпрыгиваний с небольшими перерывами; прыжки в длину с места; спрыгивание со скамейки; прямой галоп; попытки выполнения прыжков с короткой скакалкой. Упражнение в равновесии. Ходьба по доске, по скамье (с перешагиванием через предметы, с мешочком на голове, с предметом в руках, ставя ногу с носка руки в стороны); ходьба по доске до конца и обратно с поворотом; ходьба по наклонной доске вверх и вниз; стойка на одной ноге, вторая поднята коленом вперед, в сторону, руки в стороны или на поясе; пробегание по наклонной доске вверх и вниз; ходьба по доске и расхождение вдвоем на ней; кружение в одну, затем в другую сторону с платочками, руки на пояс, руки в стороны. Общеразвивающие упражнения. Повышаются требования к детям при выполнении общеразвивающих упражнений. Педагог предлагает выполнять общеразвивающие упражнения из разных исходных положений, в разном темпе (медленном, среднем, быстром) с предметами и без них. К предметам и пособиям, названным ранее, добавляются малые мячи, косички, палки, обручи и др. Разученные упражнения включаются в комплексы утренней гимнастики, физкультминутки и другие формы физкультурно-оздоровительной работы. Упражнения для кистей рук, развития и укрепления мышц рук и плечевого пояса: основные положения и движения рук (в стороны, вперед, вверх, назад, за спину, на пояс, перед грудью); перекладывание предмета из одной руки в другую; сгибание и разгибание рук, махи руками; сжимание и разжимание кистей рук, вращение кистями; выполнение упражнений пальчиковой гимнастики; повороты головы вправо и влево, наклоны головы. 134 ФОП ДО - 03 Упражнения для развития и укрепления мышц спины и гибкости позвоночника: наклоны вперед, вправо, влево, повороты корпуса вправо и влево из исходных положений стоя и сидя; поочередное поднимание ног из положения лежа на спине, на животе, стоя на четвереньках. Упражнения для развития и укрепления мышц ног и брюшного пресса: сгибание и разгибание ног; отведение ноги вперед, в сторону, назад; выставление ноги на пятку (носок); приседания на всей стопе и на носках с разведением коленей в стороны; поднимание на носки и опускание на всю ступню; захватывание стопами и перекладывание предметов с места на место. Ритмическая гимнастика. Музыкально-ритмические упражнения, разученные на музыкальном занятии, педагог включает в комплексы общеразвивающих упражнений (простейшие связки упражнений ритмической гимнастики), в физкультминутки и подвижные игры. Рекомендуемые упражнения: ритмичная ходьба под музыку в разном темпе; на носках, топающим шагом, приставным шагом прямо и боком, прямым галопом, по кругу, держась за руки, с высоким подниманием колена на месте и в движении прямо и вокруг себя, подскоки по одному и в парах под музыку; выставление ноги на пятку, на носок, притопывание под ритм, повороты, поочередное «выбрасывание» ног, движение по кругу выполняя шаг с носка, ритмичные хлопки в ладоши под ритмичную музыку, комбинации из двух освоенных движений в сочетании с хлопками. Строевые упражнения. Педагог предлагает детям следующие строевые упражнения: построение в колонну по одному, по два, по росту, врассыпную; размыкание и смыкание на вытянутые руки, равнение по ориентирам и без; перестроение из колонны по одному в колонну по два в движении, со сменой ведущего; из одной колонны или шеренги в звенья на месте и в движении; повороты направо, налево, кругом на месте переступанием и в движении. Подвижные игры. Педагог продолжает закреплять основные движения и развивать психофизические качества в подвижных играх, поощряет желание выполнять роль водящего, развивает пространственную ориентировку, самостоятельность и инициативность в организации знакомых игр с небольшой группой сверстников; приучает к выполнению правил, поощряет проявление целеустремленности, настойчивости, творческих способностей детей (придумывание и комбинирование движений в игре). Спортивные упражнения. Педагог обучает детей спортивным упражнениям на прогулке или во время физкультурных занятий на свежем воздухе. Катание на санках, лыжах, велосипеде может быть организовано в самостоятельной двигательной деятельности в зависимости от имеющихся условий, а также региональных и климатических особенностей. 135 ФОП ДО - 03 Катание на санках: подъем с санками на гору, скатывание с горки, торможение при спуске, катание на санках друг друга. Катание на трехколесном и двухколесном велосипеде, самокате: по прямой, по кругу с поворотами, с разной скоростью. Ходьба на лыжах: скользящим шагом, повороты на месте, подъем на гору «ступающим шагом» и «полуелочкой». Плавание: погружение в воду с головой, попеременные движения ног в воде, держась за бортик, доску, палку, игры с предметами в воде, доставание их со дна, ходьба за предметом в воде. Формирование основ здорового образа жизни. Педагог уточняет представления детей о здоровье, факторах, положительно влияющих на него, правилах безопасного поведения в двигательной деятельности (соблюдать очередность при занятиях с оборудованием, не толкать товарища, бегать в колонне, не обгоняя друг друга и др.), способствует пониманию детьми необходимости занятий физической культурой, важности правильного питания, соблюдения гигиены, закаливания для сохранения и укрепления здоровья. Формирует первичные представления об отдельных видах спорта. Активный отдых. Физкультурные праздники и досуги. Педагог привлекает детей данной возрастной группы к участию в праздниках детей старшего дошкольного возраста в качестве зрителей. Праздники проводятся 2 раза в год, продолжительностью не более 1–1,5 часов. Досуг организуется 1–2 раза в месяц во второй половине дня преимущественно на свежем воздухе, продолжительностью 20–25 минут. Содержание составляют: подвижные игры, игры с элементами соревнования, аттракционы, музыкально-ритмические и танцевальные упражнения. Досуги и праздники могут быть направлены на решение задач приобщения к здоровому образу жизни, иметь социально-значимую и патриотическую тематику, посвящаться государственным праздникам, включать подвижные игры народов России. Дни здоровья. Проводится 1 раз в три месяца, в этот день проводятся физкультурно-оздоровительные мероприятия, прогулки, игры на свежем воздухе."]
["не заполнять","не заполнять","не заполнять","не заполнять","не заполнять","не заполнять"]
["Перечень"," Зеркало травмобезопасное 1","Доска магнитно-маркерная 1 ","Стеллажи для хранения игр 6","Альбомы по живописи и графике 6","Комплект для проведения спортивных мероприятий 1"]
["оборудования","Мягконабивные модули, комплект "," Автомобили (крупного размера) 2 ","Графические головоломки (лабиринты, схемы \nмаршрутов персонажей и т. п.) в виде отдельных \nбланков, буклетов, настольно-печатных игр - комплект "," Бирюльки (набор)"," Набор для организации спортивных игр (лыжи, \nсамокат, беговелы, мячи, кегли, хоккейные клюшки и \nт.п.)  1"]
["и средств"," Система хранения конструкторов 2 "," Автомобили (различной тематики, среднего и \nмаленького размера)  10","Дидактическая доска с панелями – комплект","Витрина /лестница для работ по лепке","Набор для подвижных игр и игр с песком - комплект"]
["обучения","Игрушки-забавы с зависимостью эффекта от действия – \nкомплект ","Большой настольный конструктор деревянный с \nнеокрашенными и цветными элементами "," Домино логическое с разной тематикой 2"," Изделия народных промыслов – комплект","Гимнастическая палка 5"]
[null,"Коляска прогулочная (среднего размера) 2","Весы детские","Домино тактильное ","Коллекция бумаги"," Игра-набор «Городки» "]
[null,"Коляска-люлька для кукол 2","Ветряная мельница (модель)","Игра для тренировки памяти с планшетом и набором \nрабочих карт ","Комплект цифровых записей с русскими народными \nпеснями для детей дошкольного возраста ","Каталка (соразмерная росту ребенка) 2"]
[null,"Комплект видеофильмов для детей дошкольного \nвозраста ","Головоломки-лабиринты (прозрачные, с шариком) – \nкомплект ","Книги детских писателей – комплект (согласно \nпрограммным требованиям) ","Комплект цифровых записей со звуками природы"," Качалка - балансир сферической формы "]
[null,"Комплект конструкторов с шиповым быстросъемным \nкреплением деталей напольный "," Деревянная основа с размещенными на ней \nнеподвижными изогнутыми направляющими со \nскользящими по ним элементами  ","Комплект панелей с заданиями для формирования \nграфомоторных навыков и подготовки руки к письму","Конструкторы, включающие элементы с изображениями частей тела, лица, элементов одежды \nдля создания фигурок, выражающих разные эмоции – \nкомплект  "," Коврик массажный "]
[null,"Комплект конструкторов с шиповым быстросъемным \nкреплением деталей настольный"," Домино 2","Магнитная доска настенная","Логическая игра на подбор цветных, теневых и \nконтурных изображений ","Кольцеброс 2"]
[null,"Комплект костюмов по профессиям","Доска с прорезями для перемещения подвижных \nэлементов к установленной в задании цели","Набор картинок для группировки и обобщения – \nкомплект","Мольберт двухсторонний","Комплект мячей-массажеров"]
[null,"Комплект строительных деталей напольный с \nплоскостными элементами ","Доска-основа с вкладышами и с изображением в виде \nпазла – комплект ","Набор карточек с изображением предмета и названием","Музыкальные цифровые записи для детей дошкольного \nвозраста ","Лук со стрелами-присосками"]
[null," Конструктор мягких деталей среднего размера","Звери и птицы объемные и плоскостные (из разного \nматериала, мелкого размера) – комплект ","Набор кубиков с буквами","Набор блоков с прозрачными цветными стенками и \nразличным звучащим наполнением ","Массажный диск для формирования правильной \nосанки 2"]
[null,"Куклы (крупного размера)  2","Игра на составление логических цепочек произвольной \nдлины ","Набор предметных картинок для группировки по \nразным признакам (2–3) последовательно или \nодновременно – комплект "," Набор детских музыкальных инструментов","Мешочки для метания и упражнений на балансировку – \nкомплект "]
[null," Куклы (среднего размера)2","Игрушки-головоломки (сборно-разборные из 4–5 элементов) – комплект  ","Набор репродукций картин о природе"," Набор пальчиковых кукол по сказкам – комплект"," Мягкая «кочка» с массажной поверхностью 6"]
[null,"Куклы-младенцы разных рас, с аксессуарами 4","Календарь погоды настенный ","Набор репродукций картин русских художников – \nиллюстраций к художественным произведениям ","Набор печаток","Мяч для игры в помещении, с резиновым шнуром2"]
[null,"Кукольная кровать","Коврик со схематичным изображением населенного \nпункта, включая улицы с дорожными знаками и \nразметкой, строения, ландшафт «Дорожное движение»","Набор таблиц и карточек с предметными и условно-\nсхематическими изображениями для классификации по \n2–3 признакам одновременно – комплект ","Набор плоскостных геометрических фигур для \nсоставления изображений по графическим образцам (из \n4–6 элементов) ","Мяч футбольный"]
[null,"Кукольный дом с мебелью (дерево) – комплект","Коллекция растений (гербарий)","Набор табличек и карточек для сравнения по 1–2 \nпризнакам (логические таблицы) ","Набор разноцветных палочек с оттенками (по 5–7 \nпалочек каждого цвета)"," Набор «Мини-гольф»"]
[null,"«Кухонная мойка» "," Коллекция тканей","Набор фигурок «Семья»","Набор русских шумовых инструментов (детский)"," Набор волчков (мелкие, разной формы) "]
[null,"Кухонная плита (соразмерная росту ребенка)"," Комплект деревянных игрушек-забав","Набор фигурок животных Африки, Америки, \nАвстралии, Европы и Азии с реалистичными \nизображением и пропорциями","Набор цветных кубиков (7 цветов с оттенками)"," Набор мягких модулей"]
[null,"Лейка пластмассовая детская 5","Комплект для обучения основам алгоритмики, \nбезэкранного программирования и робототехники (для \nдошкольного возраста) ","Набор фигурок животных леса с реалистичными \nизображением и пропорциями","Постер (репродукция) произведений живописи и \nграфики, также для знакомства с различными жанрами \nживописи – комплект ","Набор мячей (разного размера, резина) "]
[null," Механическая заводная игрушка разных тематик 5","Комплект из стержней на единой основе и \nгеометрических тел для нанизывания и сортировки по \nцвету и форме","Набор фигурок людей разных профессий","Цифровые записи с видеофильмами с народными \nпеснями и плясками ","Набор разноцветных кеглей с мячом"]
[null,"Микроволновка игровая (соразмерная росту ребенка)","Комплект транспортных средств к напольному коврику \n«Дорожное движение» "," Наборы авторских игровых материалов 10","Ширма для кукольного театра, трансформируемая "," Обруч (малого диаметра)  3"]
[null," Набор «Аэродром» (трансформируемый) "," Конструктор магнитный – комплект","Настольно-печатные игры для средней группы – \nкомплект","Безопасные ножницы 25"," Обруч плоский  2"]
[null,"Набор «Бензозаправочная станция – гараж» (для \nмелких автомобилей) ","Конструктор с соединением в различных плоскостях \nпластиковый настольный – комплект "," Перчаточные куклы – комплект","Бумага для акварели 25","Ручные балансиры для развития ловкости и зрительно-\nмоторной координации – комплект "]
[null,"Набор «Гладильная доска и утюг»","Конструкция из желобов, шариков и рычажного \nмеханизма для демонстрации понятий «один – много», \n«больше – меньше», действий сложение и вычитание в \nпределах 5  ","Разрезные (складные) кубики с сюжетными картинками \n(6–8 частей)","Бумага для рисования 25","Скакалка детская 5"]
[null,"Набор «Железная дорога»","Кукла-девочка с комплектом одежды, обуви, \nаксессуаров 2","Разрезные сюжетные картинки (6–8 частей) ","Бумага разного цвета и формата 25","Шахматы"]
[null,"Набор «Мастерская»","Кукла-мальчик с комплектом одежды, обуви, \nаксессуаров  2","Серии картинок (по 4–6) для установления \nпоследовательности событий - комплект ","Ватман А1 для составления совместных композиций 25","Шашки "]
[null,"Набор «Парковка» (многоуровневая)","Ландшафтный макет (коврик)"," \n\nСерии картинок «Времена года» (сезонные явления и \nдеятельность людей) – комплект","Доска для работы с пластилином  25","Шнуровка различного уровня сложности – комплект"]
[null,"Набор атрибутов для сюжетно-ролевых игр ","Лото с разной тематикой – комплект ","Серии картинок: времена года (пейзажи, жизнь \nживотных, характерные виды работ и отдыха людей) - \nкомплект","Карандаши цветные (12 цветов) 25"]
[null,"Набор военной техники (среднего и маленького \nразмера) ","Магнитные лабиринты с треками различной \nконфигурации для развития зрительно-моторной \nкоординации и межполушарного взаимодействия – \nкомплект ","Тренажер для формирования воздушной струи разной \nинтенсивности для развития речи 2","Кисточка № 5 25"]
[null,"Набор для уборки с тележкой","Мозаика разных форм и цвета (мелкая) с графическими \nобразцами ","Тренажеры с различной конфигурацией линий в виде \nжелобков для подготовки руки к письму - комплект ","Кисточка № 8 25"]
[null,"Набор кукольной одежды – комплект 2","Набор геометрических фигур для группировки по \nцвету, форме, величине (7 форм разных цветов и \nразмеров)   ","УМК для развития естественнонаучного образования \nдетей с комплектом занятий, игр, дидактических и \nнаглядных пособий","Кисточка № 7 25"]
[null,"Набор кукольных постельных принадлежностей 2","Набор для наблюдений и экспериментирования с \nприродными объектами (с методическим пособием для \nвоспитателя)","УМК для развития инженерно-технического \nобразования детей с комплектом занятий, игр, \nдидактических и наглядных пособий ","Кисточка белка № 3 25"]
[null,"Набор кухонной посуды для игры с куклой ","Набор для построения произвольных геометрических \nфигур ","УМК для формирования элементарных математических \nпредставлений и развития математических \nкомпетенций, в том числе с основами робототехники и \nалгоритмизации, включающий комплекс сценариев \nзанятий, дидактических и наглядных пособий","Кисточка щетинная  25"]
[null,"Набор мебели для кукол","Набор для экспериментирования с песком","Интерактивная панель","Клей 25"]
[null,"Набор медицинских принадлежностей"," Набор знаков дорожного движения",null,"Комплект детских штампов и печатей  3"]
[null,"Набор муляжей овощей и фрукто","Набор игрушек для игры с песком 5",null,"Краски акварельные 12 цветов 25"]
[null,"Набор парикмахера","Набор из двух зеркал для опытов с симметрией, для \nисследования отражательного эффекта ",null,"Краски гуашь 12 цветов 25"]
[null,"Набор принадлежностей для ухода за куклой","Набор из мягкого пластика для плоскостного \nконструирования",null," Мелки восковые  25"]
[null,"Набор продуктов для магазина","Набор карточек-цифр (от 1 до 10) с замковыми \nкреплениями",null,"Мелки масляные 25"]
[null,"Набор разрезных овощей и фруктов с ножом и \nразделочной доской ","Набор кубиков с цифрами и числовыми фигурами",null,"Мелки пастель  25"]
[null,"Набор самолетов (мелкого размера)","Набор объемных вкладышей по принципу матрешки 3",null,"Набор фломастеров 25"]
[null,"Набор самолетов (среднего размера)","Набор объемных тел для группировки и сериации (цвет, \nформа, величина)",null,"Палитра  25"]
[null,"Набор солдатиков (мелкого размера)","Набор объемных цветных элементов трех размеров для \nбалансировки ",null,"Пластилин, не липнущий к рукам25"]
[null,"Набор столовой посуды для игры с куклой","Набор пазлов – комплект",null," Поднос детский для раздаточных материалов  25"]
[null,"Набор фигурок людей разных рас","Набор парных картинок на соотнесение – комплект",null,"Стаканчики (баночки) пластмассовые 25"]
[null,"Набор фигурок людей с ограниченными \nвозможностями","Набор парных картинок типа «лото» (той же тематики, \nв том числе с сопоставлением реалистических и \nусловно-схематических изображений) – комплект",null,"Точилка для карандашей 3"]
[null,"Набор чайной посуды ","Набор пробирок большого размера из пластика",null,"Трафареты для рисования  10"]
[null,"Наборы для мальчиков и девочек (машины, город, \nстроительство, набор строительных пластин, \nживотные, железная дорога, семья и т. п.) 6","Набор протяженных объемных элементов с волнистой \nрабочей поверхностью и тактильными деталями ",null,"Фартук детский 25"]
[null,"Наборы одежды для разной погоды для кукол-\nмладенцев девочек и мальчиков - комплект ","Набор увеличительных инструментов для наблюдения \nза объектами живой и неживой природы – комплект ",null,"Воздушные шары 20"]
[null,"Наглядные пособия по традиционной национальной \nодежде - комплект ","Наборы для сериации по величине – бруски, цилиндры \nи т. п. (6–8 элементов каждого признака) - комплект "]
[null,"Напольный конструктор деревянный цветной","Наглядные пособия символики России, в том числе \nгосударственной - комплект "]
[null,"Настенный планшет «Мы дежурим» с набором \nкарточек ","Напольные балансиры разного вида – комплект"]
[null,"Настенный планшет «Распорядок дня» с набором \nкарточек ","Настольный конструктор деревянный цветной с \nмелкими элементами"]
[null,"Озвученный сортировщик с организацией различных \nдействий ребенка ","Объемная игра-головоломка на комбинаторику из \nкубиков, объединённых по 3 или 4 в неразъемные \nконфигурации "]
[null,"Планшет «Дни недели»","Пирамида деревянная с квадратными или \nпрямоугольными элементами"]
[null," Подъемный кран (крупного размера) ","Планшет с передвижными цветными фишками для \nвыполнения заданий с самопроверкой 5"]
[null,"Пожарная машина (среднего размера) ","Платформа с колышками и шнуром для \nвоспроизведения форм "]
[null,"Приборы домашнего обихода – комплект","Развивающее панно"]
[null," Ракета (среднего размера) "," Разрезные контурные картинки (4–6 частей) – комплект"]
[null,"Руль игровой","Разрезные предметные картинки, разделенные на 2–4 \nчасти (по вертикали и горизонтали) – комплект "]
[null,"Скорая помощь (машина, среднего размера)","Рамка-вкладыш с цветными (7 и более цветов с \nоттенками) составными формами (4–5 частей) – \nкомплект"]
[null,"Штурвал игровой","Расширенный комплект для конструирования с \nиспользованием блочного конструктива и \nэлектромеханических элементов (для дошкольного \nвозраста)  "]
[null,"Стол для ухода за куклой ","Стойка-равновеска (балансир) "]
[null,"Строительно-эксплуатационный транспорт \n(пластмассовый) – комплект","Стол для экспериментирования с песком и водой "]
[null,"Тележка-ящик (крупная) 2","Телескопический стаканчик с крышкой"]
[null,"Телефон игровой","Увеличительная шкатулка "]
[null,"«Холодильник» (соразмерный росту ребенка) ","Фигурки домашних животных с реалистичными \nизображением и пропорциями – комплект"]
[null,"Часы игровые","Часы с круглым циферблатом и стрелками игровые"]
[null,"Чековая касса игровая ","Компьютер педагога с периферией/Ноутбук \n(лицензионное программное обеспечение, программное \nобеспечение)"]
[null,null,"Многофункциональное устройство/принтер"]
[]
[]
["Возрастная категория воспитанников","Группа \" Непоседы\". Возврастная категория: 3-4 года. Воспитатель : Шушпанова О.С."]
["Возрастные особенности воспитанников","В данной возрастной группе сохраняется непроизвольный характер основных психических процессов - внимания, памяти, мышления, а также эмоциональная лабильность и потребность в эмоциональном комфорте. Однако ведущим типом общения становится ситуативно-деловое. Это означает, что взрослый привлекает ребёнка в первую очередь как партнёр по интересной совместной деятельности. Сверстник пока мало пригоден для исполнения этой роли, поскольку ещё не вполне владеет речью, с ним трудно согласовать намерения и построить план совместной деятельности. Взаимодействие с 3-4 летними детьми осложнено тем, что они проходят через возрастной кризис 3 лет - кризис становления воли, кризис «Я сам!». В этот период рекомендуется постараться дать каждому ребёнку возможность реализовать все его намерения, каждое «Я хочу» и «Я буду», если это не угрожает здоровью его самого или других детей группы. Всё это значительно осложняет работу педагога, поскольку дети, как и прежде, нуждаются в индивидуальном внимании. Формы работы, поэтому ориентированы на возможность кратковременных, но индивидуальных контактов с воспитанниками. Мышление детей старше 3 лет носит наглядно - образный характер. Это означает, что от манипулирования объектами ребёнок способен перейти к манипулированию представлениями и образами. При этом сфера его познавательной деятельности сосредоточена на реальном, предметном, непосредственно окружающем его в данный момент мире. Он познаёт то, что видит перед собой в сию минуту. Важно помнить, что речь ребёнка находится в стадии становления. Поэтому педагог ещё не может полноценно использовать её как средство проверки и выявления знаний. Речевой ответ не позволяет судить о действительном уровне сформированности того или иного представления малыша,        поскольку неизвестно, кроется ли проблема в не сформированности представлений или же речи."]
[null,"Социально-коммуникативное развитие","Познавательное развитие","Речевое развитие","Художественно—эстетическое развитие","Физическое развитие"]
["Содержание образовательной деятельности","1)\tВ сфере социальных отношений.\n\nПедагог создает условия для формирования у детей образа Я: закрепляет умение называть свое имя и возраст, говорить о себе в первом лице; проговаривает с детьми характеристики, отличающие их друг от друга (внешность, предпочтения в деятельности, личные достижения).\nПедагоги способствуют различению детьми основных эмоций (радость, печаль, грусть, гнев, страх, удивление) и пониманию ярко выраженных эмоциональных состояний. При общении с детьми педагог интересуется настроением детей, предоставляет возможность рассказать о своих переживаниях, демонстрирует разнообразные способы эмпатийного поведения (поддержать, пожалеть, обнадежить, отвлечь и порадовать). При чтении художественной литературы педагог обращает внимание на проявления, характеризующие настроения, эмоции и чувства героев, комментирует их отношения и поведение, поощряет подражание детей позитивному опыту персонажей художественных произведений и мультипликации.\nПедагог обогащает представления детей о действиях и поступках людей, в которых проявляются доброе отношение и забота о членах семьи, близком окружении, о животных, растениях; знакомит с произведениями, отражающими отношения между членами семьи.\n\nПедагог создает в группе положительный эмоциональный фон для объединения детей, проводит игры и упражнения в кругу, где дети видят и слышат друг друга. Педагог поощряет позитивный опыт взаимодействия детей, создает условия для совместных игр, демонстрирует позитивный настрой и удовольствие, которое можно испытывать от общения и совместной игры. Помогает детям обращаться друг к другу, распознавать проявление основных эмоций и реагировать на них. Способствует освоению детьми простых способов общения и взаимодействия: обращаться к детям по именам, договариваться о совместных действиях, вступать в парное общение (спокойно играть рядом, обмениваться игрушками, объединяться в парной игре, вместе рассматривать картинки, наблюдать и прочее). В совместных игровых и бытовых действиях педагог демонстрирует готовность действовать согласованно, создает условия для возникновения между детьми договоренности.\nЗнакомит детей с элементарными правилами культуры поведения, упражняет в их выполнении (здороваться, прощаться, благодарить), демонстрирует одобрение при самостоятельном выполнении детьми правил поведения.\n\n2)\tВ области формирования основ гражданственности и патриотизма.\n\nПедагог обогащает представления детей о малой родине: регулярно напоминает название населенного пункта, в котором они живут; знакомит с близлежащим окружением ДОО (зданиями, природными объектами), доступными для рассматривания с территории. Обсуждает с детьми их любимые места времяпрепровождения в населенном пункте. Демонстрирует эмоциональную отзывчивость на красоту родного края, восхищается природными явлениями.\n \nПоддерживает отражение детьми своих впечатлений о малой родине в различных видах деятельности (рассказывает, изображает, воплощает образы в играх, разворачивает сюжет и так далее).\n\n3)\tВ сфере трудового воспитания.\n\nПедагог формирует первоначальные представления о том, что предметы делаются людьми, например, демонстрирует процессы изготовления атрибутов для игр. В процессе взаимодействия с детьми выделяет особенности строения предметов и знакомит с назначением их частей (например: ручка на входной двери нужна для того, чтобы удобнее было открыть дверь и прочее). Знакомит детей с основными свойствами и качествами материалов, из которых изготовлены предметы, знакомые ребеенку (картон, бумага, дерево, ткань), создает игровые ситуации, вызывающие необходимость в создании предметов из разных материалов, использует дидактические игры с предметами и картинками на группировку по схожим признакам, моделирует ситуации для активизации желания детей включиться в выполнение простейших действий бытового труда.\nПедагог формирует первоначальные представления о хозяйственно-бытовом труде взрослых дома и в группе ДОО, поощряет желание детей соблюдать порядок при раздевании на дневной сон (аккуратное складывание одежды), уборке рабочего места после продуктивных видов деятельности (лепки, рисования, аппликации) и тому подобное. Использует приемы одобрения и поощрения ребенка при правильном выполнении элементарных трудовых действий (убирает за собой посуду на раздаточный стол, убирает рабочее место после занятий, собирает игрушки, помогает раздать наглядный материал на занятие и тому подобное).\nПедагог поддерживает стремления ребенка самостоятельно выполнять отдельные действия самообслуживания: одевание на прогулку, умывание после сна или перед приемом пищи, элементарный уход за собой (расчесывание волос, поддержание опрятности одежды, пользование носовым платком и тому подобное). Педагог создает условия для приучения детей к соблюдению порядка, используя приемы напоминания, упражнения, личного примера, поощрения и одобрения при самостоятельном и правильном выполнении действий по самообслуживанию.\n\nПедагог организует специальные игры и упражнения для развития мелкой моторики рук детей с целью повышения качества выполнения действий по самообслуживанию.\n\n4)\tВ области формирования основ безопасного поведения.\n\nПедагог поддерживает интерес детей к бытовым предметам, объясняет их назначение и правила использования, доброжелательно и корректно обращает внимание, что несоблюдение правил использования бытовых предметов позволяет создать ситуации, небезопасные для здоровья.\nПедагог использует игровые ситуации, создавая условия для демонстрации и формирования умений ребенка пользоваться простыми бытовыми приборами, обсуждает с детьми какими предметами быта детям можно пользоваться только вместе со взрослыми: ножи, иголки, ножницы, лекарства, спички и так далее.\nПедагог обсуждает с детьми правила безопасного поведения в группе, рассказывает, почему игрушки нужно убирать на свои места, демонстрирует детям, как безопасно вести себя за столом, во время одевания на прогулку, во время совместных игр.\n\nПедагог рассказывает детям о том, как себя вести на площадке ДОО, игровой площадке рядом с домом. Обращает внимание детей на необходимость оповещать взрослых (педагога, родителей (законных представителей)), если ребенок хочет покинуть игровую площадку, уйти с участка ДОО. Обсуждает вместе с детьми их действия, дает возможность ребенку рассказать о своем опыте, как себя вести безопасно: рядом с бездомными животными (не нужно подходить близко, пугать животных), рядом с незнакомыми растениями (без разрешения взрослых не пробовать незнакомые ягоды, листья растений, если у ребенка появляется желание их попробовать, обязательно сначала спросить у взрослого, можно ли их есть).\n\nПедагог поддерживает интерес детей к вопросам безопасного поведения, поощряет вопросы детей дошкольного возраста, с готовностью на них отвечает, привлекая к обсуждению всех детей. Использует приемы упражнения, напоминания, личного примера для закрепления формируемых представлений.","1)\tСенсорные эталоны и познавательные действия:\n\nпедагог развивает у детей осязательно-двигательные действия: рассматривание, поглаживание, ощупывание ладонью, пальцами по контуру, прокатывание, бросание и тому подобное, расширяет содержание представлений ребенка о различных цветах (красный, желтый, зеленый, синий, черный, белый), знакомит с оттенками (розовый, голубой, серый) и закрепляет слова, обозначающие цвет. Организуя поисковую деятельность, конкретизирует и обогащает познавательные действия детей, задает детям вопросы, обращает внимание на постановку цели, определение задач деятельности, развивает умения принимать образец, инструкцию взрослого, поощряет стремление самостоятельно завершить начатое действие. Организует и поддерживает совместные действия ребенка со взрослым и сверстниками;\nпри сравнении двух предметов по одному признаку педагог направляет внимание детей на выделение сходства, на овладение действием соединения в пары предметов с ярко выраженными признаками сходства, группировкой по заданному предметному образцу и по слову.\n\n2)\tМатематические представления:\n\nпедагог продолжает работу по освоению детьми практического установления простейших пространственно-количественных связей и отношений между предметами: больше-меньше, короче-длиннее, шире-уже, выше-ниже, такие же по размеру; больше-меньше, столько же, поровну, не поровну по количеству, используя приемы наложения и приложения; организует овладение уравниванием неравных групп предметов путем добавления одного предмета к меньшей группе или удаления одного предмета из большей группы; расширяет диапазон слов, обозначающих свойства, качества предметов и отношений между ними;\nзнакомит детей с некоторыми фигурами: шар, куб, круг, квадрат, треугольник, активизируя в их речи данные названия; обращает внимание на использование в быту характеристик: ближе (дальше), раньше (позже); помогает на чувственном уровне ориентироваться в пространстве от себя: впереди (сзади), сверху (снизу), справа (слева) и времени (понимать контрастные особенности утра и вечера, дня и ночи).\n3)\tОкружающий мир:\n\nпедагог формирует у детей начальные представления и эмоциональноположительное отношение к родителям (законным представителям) и другим членам семьи, людям ближайшего окружения, поощряет стремление детей называть их по имени, включаться в диалог, в общение и\n \nигры с ними; побуждает ребенка благодарить за подарки, оказывать посильную помощь родным, приобщаться к традициям семьи. Знакомит с населенным пунктом, в котором живет ребенок, дает начальные представления о родной стране, о некоторых наиболее важных праздниках и событиях. Включая детей в отдельные бытовые ситуации, знакомит с трудом людей близкого окружения, (ходят в магазин, убирают квартиру, двор, готовят еду, водят транспорт и другое). Знакомит с трудом работников ДОО (помощника воспитателя, повара, дворника, водителя). Демонстрирует некоторые инструменты труда, воспитывает бережное отношение к предметам, сделанным руками человека. Поощряет детей за проявление аккуратности (не сорить, убирать за собой, не расходовать лишние материалы зря и так далее). Дает первые представления о разнообразии вещей: игрушек, видов транспорта (машина, автобус, корабль и другие), книг (большие, маленькие, толстые, тонкие, книжки-игрушки, книжки-картинки и другие). В ходе практического обследования знакомит с некоторыми овощами и фруктами (морковка, репка, яблоко, банан, апельсин и другие), их вкусовыми качествами (кислый, сладкий, соленый).\n4)\tПрирода:\n\nпедагог расширяет представления о диких и домашних животных, деревьях, кустарниках, цветковых, травянистых растениях, овощах и фруктах, ягодах данной местности, помогает их различать и группировать на основе существенных признаков: внешний вид, питание; польза для человека; знакомит с объектами неживой природы и некоторыми свойствами воды, песка, глины, камней. Продолжает развивать способность наблюдать за явлениями природы в разные сезоны года и изменениями в жизни животных, растений и человека (выделять признаки времен года по состоянию листвы на деревьях, почвенному покрову). Способствует усвоению правил поведения в природе (не ломать ветки, не рвать растения, осторожно обращаться с животными, заботиться о них), развивает умение видеть красоту природы и замечать изменения в ней в связи со сменой времен года.","1)\tФормирование словаря:\n\nобогащение словаря: педагог обогащает словарь детей за счет расширения представлений о людях, предметах, частях предметов (у рубашки - рукава, воротник, пуговица), качеств предметов (величина, цвет, форма, материал), некоторых сходных по назначению предметов (стул - табурет), объектах природы ближайшего окружения, их действиях, ярко выраженных особенностях, формирует у детей умение понимать обобщающие слова (мебель, одежда);\n\nактивизация словаря: педагог формирует у детей умение использовать в речи названия предметов и объектов ближайшего окружения, знать их назначение, части и свойства, действия с ними; названия действий гигиенических процессов умывания, одевания, купания, еды, ухода за внешним видом и поддержания порядка; названия некоторых качеств и свойств предметов; материалов; объектов и явлений природы.\n2)\tЗвуковая культура речи:\n\nпедагог продолжает развивать у детей звуковую и интонационную культуру речи, фонематический слух, умение правильно произносить гласные звуки; твердые и мягкие согласные звуки ([м], [б], [п], [т], [д], [н], [к], [г], [х], [ф], [в], [л], [с], [ц]); слышать специально интонируемый в речи педагога звук, формирует правильное речевое дыхание, слуховое внимание, моторику речевого аппарата, совершенствует умение детей воспроизводить ритм стихотворения.\n3)\tГрамматический строй речи:\n\nпедагог формирует у детей умения использовать в речи и правильно согласовывать прилагательные и существительные в роде, падеже, употреблять существительные с предлогами (в, на, под, за), использовать в речи названия животных и их детенышей в единственном и множественном числе (кошка - котенок, котята); составлять простое распространенное предложение и с помощью педагога строить сложные предложения;\nпедагог закрепляет овладение детьми разными способами словообразования (наименования\n \nпредметов посуды с помощью суффиксов), формирует умение образовывать повелительную форму глаголов (беги, лови), использовать приставочный способ для образования глаголов (вошел - вышел), образовывать звукоподражательные глаголы (чирикает).\n\n4)\tСвязная речь:\n\nпедагог развивает у детей следующие умения: по инициативе взрослого называть членов своей семьи, знакомых литературных героев и их действия на картинках, разговаривать о любимых игрушках; элементарно договариваться со сверстником о совместных действиях в игровом общении; с помощью педагога определять и называть ярко выраженные эмоциональные состояния детей, учитывать их при общении: пожалеть, развеселить, использовать ласковые слова. Педагог закрепляет у детей умения использовать основные формы речевого этикета в разных ситуациях общения;\nпедагог способствует освоению умений диалогической речи: отвечать на вопросы и обращения педагога; сообщать о своих впечатлениях, желаниях; задавать вопросы в условиях наглядно представленной ситуации общения. Педагог формирует умения у детей использовать дружелюбный, спокойный тон, речевые формы вежливого общения со взрослыми и сверстниками: здороваться, прощаться, благодарить, выражать просьбу, знакомиться, развивает у детей умения отвечать на вопросы, используя форму простого предложения или высказывания из 2 - 3 простых фраз;\nпедагог способствует освоению умений монологической речи: по вопросам составлять рассказ по картинке из 3 - 4 предложений; совместно с педагогом пересказывать хорошо знакомые сказки; читать наизусть короткие стихотворения, слушать чтение детских книг и рассматривать иллюстрации.\n5)\tПодготовка детей к обучению грамоте:\n\nпедагог формирует у детей умение вслушиваться в звучание слова, закрепляет в речи детей термины \"слово\", \"звук\" в практическом плане.","21.4.2.1.\tПриобщение к искусству.\n\n1)\tПедагог подводит детей к восприятию произведений искусства, содействует возникновению эмоционального отклика на музыкальные произведения, произведения народного и профессионального изобразительного искусства. Знакомит детей с элементарными средствами выразительности в разных видах искусства (цвет, звук, форма, движение, жесты, интонация), подводит к различению видов искусства через художественный образ. Педагог формирует у детей умение сосредотачивать внимание на эстетическую сторону предметно-пространственной среды, природных явлений.\n2)\tПедагог формирует у детей патриотическое отношение и чувства сопричастности к природе родного края, к семье в процессе музыкальной, изобразительной, театрализованной деятельности.\n3)\tПедагог в процессе ознакомления с народным искусством: глиняными игрушками,\n \nигрушками из соломы и дерева, предметами быта и одежды; скульптурой малых форм; репродукциями картин русских художников, с детскими книгами (иллюстрации художников Ю. Васнецова, В. Сутеева, Е. Чарушина), с близкими детскому опыту живописными образами, формирует у ребенка эстетическое и эмоционально-нравственное отношение к отражению окружающей действительности в изобразительном искусстве и художественных произведениях.\n4)\tПедагог развивает у детей эстетическое восприятие, умение видеть красоту и своеобразие окружающего мира, вызывать у детей положительный эмоциональный отклик на красоту природы, поддерживать желание отображать полученные впечатления в продуктивных видах художественно-эстетической деятельности.\n\n5)\tПедагог начинает приобщать детей к посещению кукольного театра, различных детских художественных выставок.\n\n21.4.2.2.\tИзобразительная деятельность.\n\nПедагог формирует у детей интерес к занятиям изобразительной деятельностью; воспитывает у детей художественный вкус и чувство гармонии; продолжает развивать у детей художественное восприятие, закрепляет у детей умение выделять цвет, форму, величину как особые свойства предметов, группировать однородные предметы по нескольким сенсорным признакам: величине, форме, цвету, активно включая все органы чувств; учит детей видеть и восхищаться красотой изображенных предметов (формой, цветом) на картинах и при рассматривании народных игрушек, декоративно-прикладных изделий.\n1)\tРисование:\n\nпедагог формирует у детей интерес к рисованию; умение передавать в рисунках красоту окружающих предметов и природы (голубое небо с белыми облаками; кружащиеся на ветру и падающие на землю разноцветные листья; снежинки и тому подобное);\n\nпродолжает учить правильно держать карандаш, фломастер, кисть, не напрягая мышц и не сжимая сильно пальцы; формирует навык свободного движения руки с карандашом и кистью во время рисования; учит детей набирать краску на кисть: аккуратно обмакивать ее всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю краску о край баночки легким прикосновением ворса, хорошо промывать кисть, прежде чем набрать краску другого цвета; приучает детей осушать промытую кисть о мягкую тряпочку или бумажную салфетку; закрепляет знание названий цветов (красный, синий, зеленый, желтый, белый, черный); знакомит детей с оттенками (розовый, голубой, серый); педагог обращает внимание детей на подбор цвета, соответствующего изображаемому предмету; учит детей ритмичному нанесению линий, штрихов, пятен, мазков (опадают с деревьев листочки, идет дождь, \"снег, снег кружится, белая вся улица\", \"дождик, дождик, кап, кап, кап...\");\nпедагог формирует у детей умение изображать простые предметы, рисовать прямые линии (короткие, длинные) в разных направлениях, перекрещивать их (полоски, ленточки, дорожки, заборчик, клетчатый платочек и другое); подводит детей к изображению предметов разной формы (округлая, прямоугольная) и предметов, состоящих из комбинаций разных форм и линий (неваляшка, снеговик, цыпленок, тележка, вагончик и другое); формирует у детей умение создавать несложные сюжетные композиции, повторяя изображение одного предмета (елочки на нашем участке, неваляшки гуляют) или изображая разнообразные предметы, насекомых и тому подобное (в траве ползают жучки и червячки; колобок катится по дорожке и другое); учит детей располагать изображения по всему листу.\n2)\tЛепка:\n\nпедагог формирует у детей интерес к лепке; закрепляет представления детей о свойствах глины, пластилина, пластической массы и способах лепки; учит детей раскатывать комочки прямыми и круговыми движениями, соединять концы получившейся палочки, сплющивать шар, сминая его ладонями обеих рук; педагог побуждает детей украшать вылепленные предметы, используя палочку с заточенным концом; учит детей создавать предметы, состоящие из 2 - 3 частей, соединяя их путем прижимания друг к другу; закрепляет у детей умение аккуратно пользоваться глиной, класть комочки и вылепленные предметы на дощечку; учит детей лепить несложные предметы, состоящие из нескольких частей (неваляшка, цыпленок, пирамидка и другие); педагог предлагает объединять вылепленные фигурки в коллективную композицию (неваляшки водят хоровод, яблоки лежат на тарелке и так далее); педагог воспитывает у детей способность радоваться от восприятия результата общей работы.\n \n3)\tАппликация:\n\nпедагог приобщает детей к искусству аппликации, формирует интерес к этому виду деятельности; учит детей предварительно выкладывать (в определенной последовательности) на листе бумаги готовые детали разной формы, величины, цвета, составляя изображение (задуманное ребенком или заданное педагогом), и наклеивать их; педагог учит детей аккуратно пользоваться клеем: намазывать его кисточкой тонким слоем на обратную сторону наклеиваемой фигуры (на специально приготовленной клеенке); прикладывать стороной, намазанной клеем, к листу бумаги и плотно прижимать салфеткой; педагог формирует у детей навык аккуратной работы; учит детей создавать в аппликации на бумаге разной формы (квадрат, розетта и другое) предметные и декоративные композиции из геометрических форм и природных материалов, повторяя и чередуя их по форме и цвету; развивает у детей чувство ритма; педагог закрепляет у детей знание формы предметов и их цвета;\n4)\tНародное декоративно-прикладное искусство:\n\nпедагог приобщает детей к декоративной деятельности: учит украшать дымковскими узорами силуэты игрушек, вырезанных педагогом (птичка, козлик, конь и другие), и разных предметов (блюдечко, рукавички).\n21.4.2.3.\tКонструктивная деятельность.\n\nПедагог учит детей простейшему анализу созданных построек; вызывает чувство радости при удавшейся постройке. Учит детей располагать кирпичики, пластины вертикально (в ряд, по кругу, по периметру четырехугольника), ставить их плотно друг к другу, на определенном расстоянии (заборчик, ворота). Педагог побуждает детей к созданию вариантов конструкций, добавляя другие детали (на столбики ворот ставить трехгранные призмы, рядом со столбами - кубики и другое). Учит детей изменять постройки двумя способами: заменяя одни детали другими или надстраивая их в высоту, длину (низкая и высокая башенка, короткий и длинный поезд). Развивает у детей желание сооружать постройки по собственному замыслу. Продолжает формировать умение у детей обыгрывать постройки, объединять их по сюжету: дорожка и дома - улица; стол, стул, диван - мебель для кукол. Педагог приучает детей после игры аккуратно складывать детали в коробки. Педагог знакомит детей со свойствами песка, снега, сооружая из них постройки.\n21.4.2.4.\tМузыкальная деятельность.\n\n1)\tСлушание: педагог учит детей слушать музыкальное произведение до конца, понимать характер музыки, узнавать и определять, сколько частей в произведении; выражать свои впечатления после прослушивания словом, мимикой, жестом. Развивает у детей способность различать звуки по высоте в пределах октавы - септимы, замечать изменение в силе звучания мелодии (громко, тихо). Совершенствует у детей умение различать звучание музыкальных игрушек, детских музыкальных инструментов (музыкальный молоточек, шарманка, погремушка, барабан, бубен, металлофон и другие).\n2)\tПение: педагог способствует развитию у детей певческих навыков: петь без напряжения в диапазоне ре (ми) - ля (си), в одном темпе со всеми, чисто и ясно произносить слова, передавать характер песни (весело, протяжно, ласково, напевно).\n3)\tПесенное творчество: педагог учит детей допевать мелодии колыбельных песен на слог \"баю-баю\" и веселых мелодий на слог \"ля-ля\". Способствует у детей формированию навыка сочинительства веселых и грустных мелодий по образцу.\n\n4)\tМузыкально-ритмические движения:\n\nпедагог учит детей двигаться в соответствии с двухчастной формой музыки и силой ее звучания (громко, тихо); реагировать на начало звучания музыки и ее\n\nокончание. Совершенствует у детей навыки основных движений (ходьба и бег). Учит детей маршировать вместе со всеми и индивидуально, бегать легко, в умеренном и быстром темпе под музыку. Педагог улучшает качество исполнения танцевальных движений: притопывания попеременно двумя ногами и одной ногой. Развивает у детей умение кружиться в парах, выполнять прямой галоп, двигаться под музыку ритмично и согласно темпу и характеру музыкального произведения с предметами, игрушками и без них. Педагог способствует у детей\n \nразвитию навыков выразительной и эмоциональной передачи игровых и сказочных образов: идет медведь, крадется кошка, бегают мышата, скачет зайка, ходит петушок, клюют зернышки цыплята, летают птички и так далее;\n\nпедагог активизирует танцевально-игровое творчество детей; поддерживает у детей самостоятельность в выполнение танцевальных движений под плясовые мелодии; учит детей точности выполнения движений, передающих характер изображаемых животных;\nпедагог поощряет детей в использовании песен, музыкально-ритмических движений, музыкальных игр в повседневной жизни и различных видах досуговой деятельности (праздниках, развлечениях и других видах досуговой деятельности);\n\n5)\tИгра на детских музыкальных инструментах:\n\nпедагог знакомит детей с некоторыми детскими музыкальными инструментами: дудочкой, металлофоном, колокольчиком, бубном, погремушкой, барабаном, а также их звучанием; учит детей подыгрывать на детских ударных музыкальных инструментах. Формирует умение у детей сравнивать разные по звучанию детские музыкальные инструменты (предметы) в процессе манипулирования, звукоизвлечения;\nпоощряет детей в самостоятельном экспериментировании со звуками в разных видах деятельности, исследовании качества музыкального звука: высоты, длительности, тембра.\n\n21.4.2.5.\tТеатрализованная деятельность.\n\nПедагог формирует у детей интерес к театрализованной деятельности, знакомит детей с различными видами театра (настольный, плоскостной, театр игрушек) и умением использовать их в самостоятельной игровой деятельности. Учит передавать песенные, танцевальные характеристики персонажей (ласковая кошечка, мишка косолапый, маленькая птичка и так далее). Формирует умение использовать в игре различные шапочки, воротники, атрибуты. Педагог поощряет участие детей в играх-драматизациях, формирует умение следить за сюжетом.\n21.4.2.6.\tКультурно-досуговая деятельность.\n\n1)\tПедагог организует культурно-досуговую деятельность детей по интересам, обеспечивая эмоциональное благополучие и отдых.\n\n2)\tПедагог учит детей организовывать свободное время с пользой. Развивает умение проявлять интерес к различным видам досуговой деятельности (рассматривание иллюстраций, рисование, пение и так далее), создает атмосферу эмоционального благополучия. Побуждает к участию в развлечениях (играх-забавах, музыкальных рассказах, просмотрах настольного театра и так далее). Формирует желание участвовать в праздниках. Педагог знакомит с культурой поведения в ходе праздничных мероприятий.","Педагог формирует умение организованно выполнять строевые упражнения, находить свое место при совместных построениях, передвижениях. Выполнять общеразвивающие, музыкально- ритмические упражнения по показу; создает условия для активной двигательной деятельности и положительного эмоционального состояния детей. Педагог воспитывает умение слушать и следить за показом, выполнять предложенные задания сообща, действуя в общем для всех темпе. Организует подвижные игры, помогая детям выполнять движения с эмоциональным отражением замысла, соблюдать правила в подвижной игре.\nПедагог продумывает и организует активный отдых, приобщает детей к здоровому образу жизни, к овладению элементарными нормами и правилами поведения в двигательной деятельности, формирует умения и навыки личной гигиены, воспитывает полезные для здоровья привычки.\n1)\tОсновная гимнастика (основные движения, общеразвивающие и строевые упражнения).\n\nОсновные движения:\n\nбросание, катание, ловля, метание: прокатывание двумя руками большого мяча вокруг предмета, подталкивая его сверху или сзади; скатывание мяча по наклонной доске; катание мяча друг другу, сидя парами ноги врозь, стоя на коленях; прокатывание мяча в воротца, под дугу, стоя парами; ходьба вдоль скамейки, прокатывая по ней мяч двумя и одной рукой; произвольное прокатывание обруча, ловля обруча, катящегося от педагога; бросание мешочка в горизонтальную цель\n(корзину) двумя и одной рукой; подбрасывание мяча вверх и ловля его; бросание мяча о землю и ловля его; бросание и ловля мяча в парах; бросание, одной рукой мяча в обруч, расположенный на уровне глаз ребенка, с расстояния 1,5 м; метание вдаль; перебрасывание мяча через сетку;\nползание, лазанье: ползание на четвереньках на расстояние 4 - 5 - 6 м до кегли (взять ее, встать, выпрямиться, поднять двумя руками над головой); по гимнастической скамейке, за катящимся мячом; проползание на четвереньках под 3 - 4 дугами (высота 50 см, расстояние 1 м); ползание на четвереньках с опорой на ладони и ступни по доске; влезание на лесенку-стремянку или гимнастическую стенку произвольным способом (не пропуская реек) и спуск с нее; подлезание под дугу, не касаясь руками пола;\nходьба: ходьба в заданном направлении, небольшими группами, друг за другом по ориентирам (по прямой, по кругу, обходя предметы, врассыпную, \"змейкой\", с поворотом и сменой направления); на носках; высоко поднимая колени, перешагивая предметы, с остановкой по сигналу; парами друг за другом, в разных направлениях; с выполнением заданий (присесть, встать, идти дальше); по наклонной доске; в чередовании с бегом;\n\nбег: бег группами и по одному за направляющим, врассыпную, со сменой темпа; по кругу, обегая предметы, между двух или вдоль одной линии; со сменой направления, с остановками, мелким шагом, на носках; в чередовании с ходьбой; убегание от ловящего, ловля убегающего; бег в течение 50 - 60 сек; быстрый бег 10 - 15 м; медленный бег 120 - 150 м;\n\nпрыжки: прыжки на двух и на одной ноге; на месте, продвигаясь вперед на 2 - 3 м; через линию, (вперед и, развернувшись, в обратную сторону); в длину с места (не менее 40 см); через 2 линии (расстояние 25 - 30 см), из обруча в обруч (плоский) по прямой; через 4 - 6 параллельных линий (расстояние 15 - 20 см); спрыгивание (высота 10 - 15 см), перепрыгивание через веревку (высота 2 - 5 см);\nупражнения в равновесии: ходьба по прямой и извилистой дорожке (ширина 15 - 20 см, длина 2 - 2,5 м), обычным и приставным шагом; по гимнастической скамье, по ребристой доске, наклонной доске; перешагивая рейки лестницы, лежащей на полу; по шнуру, плоскому обучу, лежащему на полу, приставным шагом; с выполнением заданий (присесть, встать и продолжить движение); на носках, с остановкой.\n\nОбщеразвивающие упражнения:\n \nупражнения для кистей рук, развития и укрепления мышц плечевого пояса: поднимание и опускание прямых рук вперед, отведение их в стороны, вверх, на пояс, за спину (одновременно, поочередно); перекладывание предмета из одной руки в другую; хлопки над головой и перед собой; махи руками; упражнения для кистей рук;\nупражнения для развития и укрепления мышц спины и гибкости позвоночника: потягивание, приседание, обхватив руками колени; наклоны вперед и в стороны; сгибание и разгибание ног из положения сидя; поднимание и опускание ног из положения лежа; повороты со спины на живот и обратно;\nупражнения для развития и укрепления мышц ног и брюшного пресса: поднимание и опускание ног, согнутых в коленях; приседание с предметами, поднимание на носки; выставление ноги вперед, в сторону, назад;\n\nмузыкально-ритмические упражнения, разученные на музыкальных занятиях, педагог включает в содержание физкультурных занятий, различные формы активного отдыха и подвижные игры: ритмичная ходьба и бег под музыку по прямой и по кругу, держась за руки, на носках, топающим шагом, вперед, приставным шагом; поочередное выставление ноги вперед, на пятку, притопывание, приседания \"пружинки\", кружение; имитационные движения - разнообразные упражнения, раскрывающие понятный детям образ, настроение или состояние (веселый котенок, хитрая лиса, шустрый зайчик и так далее).\nСтроевые упражнения:\n\nпедагог предлагает детям следующие строевые упражнения: построение в колонну по одному, в шеренгу, в круг по ориентирам; перестроение в колонну по два, врассыпную, смыкание и размыкание обычным шагом, повороты направо и налево переступанием.\nПедагог выполняет вместе с детьми упражнения из разных исходных положений (стоя, ноги слегка расставлены, ноги врозь, сидя, лежа на спине, животе, с заданным положением рук), с предметами (кубики двух цветов, флажки, кегли и другое).\n\n2)\tПодвижные игры: педагог поддерживает активность детей в процессе двигательной деятельности, организуя сюжетные и несюжетные подвижные игры. Воспитывает умение действовать сообща, соблюдать правила, начинать и заканчивать действия по указанию и в соответствии с сюжетом игры, двигаться определенным способом и в заданном направлении, придавать своим движениям выразительность (кошка просыпается, потягивается, мяукает).\n3)\tСпортивные упражнения: педагог обучает детей спортивным упражнениям на прогулке или во время физкультурных занятий на свежем воздухе. Катание на санках, лыжах, велосипеде может быть организовано в самостоятельной двигательной деятельности в зависимости от имеющихся условий, а также региональных и климатических особенностей.\nКатание на санках: по прямой, перевозя игрушки или друг друга, и самостоятельно с невысокой горки.\nХодьба на лыжах: по прямой, ровной лыжне ступающим и скользящим шагом, с поворотами переступанием.\n\nКатание на трехколесном велосипеде: по прямой, по кругу, с поворотами направо, налево.\n\nПлавание: погружение в воду, ходьба и бег в воде прямо и по кругу, игры с плавающими игрушками в воде.\n\n4)\tФормирование основ здорового образа жизни: педагог поддерживает стремление ребенка самостоятельно ухаживать за собой, соблюдать порядок и чистоту, ухаживать за своими вещами и игрушками; формирует первичные представления о роли чистоты, аккуратности для сохранения здоровья, напоминает о необходимости соблюдения правил безопасности в двигательной деятельности (бегать, не наталкиваясь друг на друга, не толкать товарища, не нарушать правила).\n5)\tАктивный отдых.\n\nФизкультурные досуги: досуг проводится 1 - 2 раза в месяц во второй половине дня на свежем воздухе, продолжительностью 20 - 25 минут. Содержание составляют подвижные игры и игровые упражнения, игры-забавы, аттракционы, хороводы, игры с пением, музыкально-\n \nритмические упражнения.\n\nДни здоровья: в этот день проводятся подвижные игры на свежем воздухе, физкультурный досуг, спортивные упражнения, возможен выход за пределы участка ДОО (прогулка-экскурсия). День здоровья проводится один раз в квартал."]
["не заполнять","не заполнять","не заполнять","не заполнять","не заполнять","не заполнять"]
["Перечень","Зеркало травмобезопасное","Стенд информационный","Альбом с наглядными заданиями для пальчиковой гимнастики","Система хранения конструкторов","Комплект для проведения спортивных мероприятий"]
["оборудования","Стеллаж для хранения игр и оборудования","Доска магнитная 1","Книги детских писателей – комплект","Большой настольный конструктор деревянный с неокрашенными и цветными элементами","Набор для подвижных игр и игр с песком – комплект"]
["и средств","Мягконабивные модули, комплект","Горки (наклонные плоскости) для шариков – комплект шт. 1 + 2.4.2.2.7. Деревянная игрушка с желобами для прокатывания шарика","Лото с разной тематикой – комплект","Витрина /Лестница для работ по лепке","Доска с ребристой поверхностью"]
["обучения","Стеллажи для хранения игр","Деревянная основа с повторяющимися образцами с различным количеством отверстий","Магнитная доска настенная","Изделия народных промыслов – комплект","Каталка (соразмерная росту ребенка)"]
[null,"Стол модульный, регулируемый по высоте","Деревянная основа с размещенными на ней неподвижными изогнутыми направляющими со скользящими по ним фигурными элементами и подвижными фигурками персонажей","Магнитные лабиринты для развития зрительно - моторной координации и межполушарного взаимодействия – комплект","Комплект «Первые конструкции »","Каталки – с палочкой или шнурком"]
[null,"Автомобили (крупного размера) шт. 4 + 2.4.2.2.2. Автомобили (среднего размера)","Доска с прорезями для перемещения подвижных элементов к установленной в задании цели","Мягкая дидактическая игрушка (крупная напольная)","Комплект конструкторов напольный","Качалка - балансир сферической формы"]
[null,"Звери и птицы объемные и плоскостные (из разного материала, мелкого размера) –","Доска-балансир с рельефной поверхностью","Набор «Железная дорога» шт. 1","Конструктор из мягких деталей среднего размера","Коврик массажный"]
[null,"Игровой модуль в виде мастерской","Доска-основа с вкладышами и с изображением в виде пазла –","Набор инструментов для ремонтных работ (пластмассовый)","Матрешка семикукольная","Кольцеброс"]
[null,"Игрушка -качалка","Игра на выстраивание логических цепочек из трех частей «до и после»","Набор машинок разного назначения, для детей от 2 -х до 4 -х лет","Мольберт двухсторонний","Комплект мячей -массажеров"]
[null,"Игрушки -забавы с зависимостью эффекта от действия – комплект","Игровая панель с тематическими изображениями, сенсорными элементами и соответствующим звучанием","Набор медицинских принадлежностей","Музыкальные цифровые записи для детей дошкольного возраста","Мешочки для метания и упражнений на балансировку –"]
[null,"Коляска прогулочная (среднего размера)","игрушка грибочки- втулочки","Набор муляжей овощей и фруктов шт. 1","Набор из русских шумовых инструментов (детский) шт. 1","Мягкая «кочка» с массажной поверхностью"]
[null,"Комплект деревянных игрушек -забав","Комплект из стержней разной длины на единой основе и шариков для нанизывания и сортировки по цвету","Набор пазлов – комплект шт. 1","Напольный конструктор деревянный цветной шт. 1","Мяч для игры в помещении, с резиновым шнуром"]
[null,"Кукла -девочка с комплектом одежды, обуви, аксессуаров","Куб с прорезями основных геометрических форм для сортировки объемных тел","Набор парикмахера шт. 1","Настенный планшет «Погода» с набором карточек шт. 1","Мяч надувной шт. 2"]
[null,"Кукла -мальчик с комплектом одежды, обуви, аксессуаров",null,"Набор парных картинок (предметные) для сравнения различной тематики шт. 1","Перчаточные куклы – комплект шт. 1","Мяч футбольный шт. 1"]
[null,"Куклы (крупного размера)","Куклы -младенцы разных рас, с аксессуарами","Набор принадлежностей для ухода за куклой шт. 1","Строительно-эксплуатационный транспорт (пластмассовый) – комплект шт. 1","Набор мячей (разного размера, резина) шт. 1"]
[null,"Куклы (среднего размера)","Ландшафтный макет (коврик)","Набор разрезных овощей и фруктов с ножом и разделочной доской шт. 1",null,"Набор объемных элементов для установки на голову шт. 1 + 75 для упражнений на балансировку"]
[null,"Куклы -младенцы разных рас, с аксессуарами",null,"Набор репродукций картин о природе шт. 1","Тележка-ящик (крупная) шт. 2","Набор разноцветных кеглей с мячом шт. 2"]
[null,"Кукольная кровать","Лейка пластмассовая детская","Набор репродукций картин русских художников – иллюстраций к художественным произведениям шт. 1","Набор из мягкого пластика для плоскостного конструирования шт. 1","Наборы объемных элементов для развития основных движений и балансировки - комплект шт. 1"]
[null,"Кукольный дом с мебелью (дерево) – комплект","Логическая игра на подбор цветных, теневых и контурных изображений",null,"Цифровое хранилище с видеофильмами, народными песнями и плясками шт. 1","Обруч (малого диаметра) шт. 6"]
[null,"Кукольный стол со стульями (крупного размера)","Матрешка семикукольная","Наборы авторских игровых материалов шт. 10","Ширма для кукольного театра, трансформируемая шт. 1","Ручные балансиры для развития ловкости и зрительно - моторной координации – комплект шт. 1"]
[null,"Кухонная плита (соразмерная росту ребенка)","Мозаика с крупногабаритной основой, образцами изображений и крупными фигурами","Наборы продуктов, хлеба, выпечки для сюжетных игр – комплект шт. 1","Электронный носитель данных 18 с русскими народными песнями для детей дошкольного возраста шт. 1","Скакалка детская шт. 3"]
[null,"Кухонный шкафчик (соразмерный росту ребенка)","Мягкая дидактическая игрушка (крупная напольная)","Настольно -печатные игры для детей второй младшей группы – комплект шт. 1","Электронный носитель данных19 со звуками природы шт. 1","Сухой бассейн с комплектом шаров шт. 1"]
[null,"Лодка (среднего размера)","Набор для завинчивания из элементов разных форм, размеров и цветов","Парные картинки типа «лото» различной тематики – комплект шт. 1","Элементы костюма для уголка ряженья – комплект шт. 1"]
[null,"Набор «Гладильная доска и утюг» шт. 1","Набор для построения произвольных геометрических фигур шт. 1","Серии из 2 –3 и 4 –6 картинок для установления шт. 1 + 76 18 ГОСТ Р 7.0.95-2015: 3 . 2 8 электронный носитель информации/электронный носитель данных: Материальный объект, используемый для записи, хранения и воспроизведения цифровой информации. 4 Структура и свойства электронных документов. 4.1 Под электронным (информационным) ресурсом понимаются электронные данные (информация в виде чисел, букв, символов, изображений, звуков или их комбинаций) и поддерживающие их программно-технологические средства. 19 ГОСТ Р 7.0.95-2015: 3 . 2 8 электронный носитель информации/электронный носитель данных: Материальный объект, используемый для записи, хранения и воспроизведения цифровой информации. 4 Структура и свойства электронных документов. 4.1 Под электронным (информационным) ресурсом понимаются электронные данные (информация в виде чисел, букв, символов, изображений, звуков или их комбинаций) и поддерживающие их программно-технологические средства. последовательности действий и событий – комплект","Юла или волчок шт. 2"]
[null,"Набор «Железная дорога» шт. 1","Набор для экспериментирования с водой: стол -поддон, емкости 2 – 3 -х размеров и разной формы, предметы - орудия для переливания и вылавливания – черпачки,","Серии из 4–6 картинок: части суток (деятельность людей ближайшего окружения) - комплект шт. 1","Безопасные ножницы шт. 25**"]
[null,"Набор для уборки с тележкой","Набор для экспериментирования с песком","Серии картинок: времена года (пейзажи, жизнь животных, характерные виды работ и отдыха людей) - комплект шт. 1","Бумага для рисования шт. 25*"]
[null,"Набор инструментов для ремонтных работ (пластмассовый)","Набор ёмкостей с крышками разного размера и цвета","Складные кубики с предметными картинками (4–6 частей) шт. 4","Бумага разного цвета и формата шт. 25**"]
[null,"Набор кукольных постельных принадлежностей шт. 2","Набор игрушек для игры с песком шт. 5","Сюжетные картинки (с различной тематикой крупного формата) – комплект шт. 1","Доска для работы с пластилином шт. 25"]
[null,"Набор мягких модулей шт. 1","Набор из мягкого пластика для плоскостного конструирования шт. 1","Тренажер для формирования воздушной струи разной интенсивности для развития речи шт. 2","Карандаши цветные (6 цветов) шт. 25"]
[null,"Набор парикмахера шт. 1","Набор из объемных элементов разных повторяющихся форм, цветов и размеров на общем основании для сравнения шт. 1","Фигурки домашних животных с реалистичными изображением и пропорциями – комплект шт. 1","Кисточка № 10 шт. 25"]
[null,"Набор принадлежностей для ухода за куклой шт. 1","Набор картинок для группировки и обобщения – комплект шт. 1","Шнуровка различного уровня сложности – комплект шт. 1","Кисточка № 5 шт. 25"]
[null,"Набор самолетов (мелкого размера) шт. 1","Набор кубиков среднего размера шт. 1",null,"Кисточка № 8 шт. 25"]
[null,"Набор солдатиков (среднего размера) шт. 1","Набор объемных тел (кубы, цилиндры, бруски, шары, диски) шт. 1",null,"Кисточка щетинная шт. 25*"]
[null,"Набор столовой посуды для игры с куклой шт. 1","Неваляшки разных размеров – комплект шт. 1",null,"Клей шт. 25"]
[null,"Наборы одежды для разной погоды для кукол - младенцев девочек и мальчиков – комплект шт. 1","Объемные вкладыши из 3 –4 элементов (миски, конусы) шт. 4",null,"Краски гуашь шт. 25"]
[null,"Настенный планшет «Распорядок дня» с набором карточек шт. 1","Пирамида настольная, окрашенная в основные цвета шт. 2",null,"Краски пальчиковые шт. 25"]
[null,"Настенный планшет«Мы дежурим» с набором карточек шт. 1","Разрезные картинки, на различное количество частей по прямой – комплект шт. 1",null,"Пластилин, не липнущий к рукам шт. 25"]
[null,"Пожарная машина (среднего размера) шт. 1","Рамка с одним видом застежки на каждой – комплект шт. 1",null,"Поднос детский для раздаточных материалов шт. 25"]
[null,"Руль игровой шт. 1","Рамки -вкладыши с различными формами, разными по величине, различных цветов – комплект шт. 1",null,"Стаканчики (баночки) пластмассовые шт. 25*"]
[null,"Стол для ухода за куклой шт. 1","Стол для экспериментирования с песком и водой шт. 1",null,"Точилка для карандашей шт. 3"]
[null,"Телефон игровой шт. 1",null,null,"Трафареты для рисования шт. 10"]
[null,"Шкаф для кукольной одежды шт. 1",null,null,"Фартук детский шт. 25*"]
[]
["Возрастная категория воспитанников","Группа \"Лесок\" старшего дошкольного возраст. Возврастная категория: 5-6 лет. Воспитатель: Функ О.С."]
["Возрастные особенности воспитанников","Возрастные особенности развития детей старшей группы. \n \nВозраст 5-6 лет - это старший дошкольный возраст. Он является очень важным возрастом в развитии познавательной сферы ребенка, интеллектуальной и личностной. Его можно назвать базовым возрастом, когда в ребенке закладываются многие личностные качества, формируется образ «Я», половая идентификация. В этом возрасте дети имеют представление о своей гендерной принадлежности по существенным признакам. Важным показателем этого возраста 5-6 лет является оценочное отношение ребенка к себе и другим. Дети могут критически относиться к некоторым своим недостаткам, могут давать личностные характеристики своим сверстникам, подмечать отношения между взрослыми или взрослым и ребенком. 90% всех черт личности ребенка закладывается в возрасте 5-6 лет. Очень важный возраст, когда мы можем понять, каким будет человек в будущем.  \nВедущая потребность в этом возрасте – потребность в общении и творческая активность. Общение детей выражается в свободном диалоге со сверстниками и взрослыми, выражении своих чувств и намерений с помощью речи и неречевых средств (жестов, мимики). Творческая активность проявляется во всех видах деятельности, необходимо создавать условия для развития у детей творческого потенциала. Ведущая деятельность – игра, в игровой деятельности дети уже могут распределять роли и строить своё поведение, придерживаясь роли. Игровое взаимодействие сопровождается речью. С 5 лет ребёнок начинает адекватно оценивать результаты своего участия в играх соревновательного характера. Удовлетворение полученным результатом начинает доставлять ребёнку радость, способствует эмоциональному благополучию и поддерживает положительное отношение к себе. Ведущая функция – воображение, у детей бурно развивается фантазия. Воображение – важнейшая психическая функция, которая лежит в основе успешности всех видов творческой деятельности человека. Детей необходимо обучать умению планировать предстоящую деятельность, использовать воображение для развития внутреннего плана действий и осуществлять внешний контроль посредством речи. \nВ 5-6 лет ребенок как губка впитывает всю познавательную информацию. Научно доказано, что ребенок в этом возрасте запоминает столько материала, сколько он не запомнит потом никогда в жизни. В познавательной деятельности продолжает совершенствоваться восприятие цвета, формы и величины. Дети называют не только основные цвета, но и их оттенки, знают формы. В этом возрасте ребенку интересно все, что связано с окружающим миром, расширением его кругозора. Лучшим способом получить именно научную информацию является чтение детской энциклопедии, в которой четко, научно, доступным языком, ребенку описывается любая информация об окружающем мире. Ребенок получит представление о космосе, древнем мире, человеческом теле, животных и растениях, странах, изобретениях и о многом другом. \nЭто период наивысших возможностей для развития всех познавательных процессов: внимания, восприятия, мышления, памяти, воображения. Для развития всех этих процессов усложняется игровой материал, он становится логическим, интеллектуальным, когда ребенку приходится думать и рассуждать. Конструктор хорошо развивает логическое мышление. Здесь важным моментом является складывание по схеме – образцу, начиная с простых узоров. Кубики, различные головоломки, мозаику необходимо выкладывать по картинке, ориентируясь на цвет, форму, величину. В логических играх ребенок должен увидеть последовательность, проследить логическую закономерность и обосновать. \nВ играх на логику прослеживается и личностный аспект дошкольника. Правильно решив упражнение, ребенок радуется, чувствует уверенность в себе и желание побеждать. Есть дети, которые сдаются, не верят в свои силы и задача родителей выработать у ребенка стремление победить. Важно, ребенок должен знать, что «Я могу». Необходимо прививать интерес к размышлению и рассуждению, поиску решений, научить испытывать удовольствие от прилагаемых усилий и получаемого результата. Важно, чтобы детям сопутствовал успех. \nГлавное, в развитии детей 5-6 лет – это их познавательное развитие, расширение кругозора. И все игры, направленные на это дадут хороший результат. Не отвечайте односложно – «да» или «нет». Отвечайте ребенку развернуто, спрашивайте его мнение, заставляйте думать и рассуждать. А почему сейчас зима? Докажи. А почему в лесу нельзя разводить костер. Обоснуй. У детей много неосознанной информации в голове, задача взрослых им в этом помочь. \n \nВНИМАНИЕ: \n• - выполнить задание, не отвлекаясь в течение 10-12 минут, наблюдается переход от непроизвольного к произвольному вниманию;  \n• - находить 5-6 отличий между предметами, выполнять задания по предложенному образцу, находить пары одинаковых предметов – это концентрация внимания; \nПАМЯТЬ:  \n• - запоминать 6-8 картинок в течение 1-2 минут; \n• - рассказывать наизусть несколько стихотворений; \n• - пересказать близко к тексту прочитанное произведение; \nМЫШЛЕНИЕ: \n• - определять последовательность событий; \n• - складывать разрезанную картинку из 9 частей; \n• - находить и объяснять несоответствия на рисунках; \n• - находить и объяснять отличия между предметами и явлениями; \n• - находить среди предложенных 4 предметов лишний, объяснять свой выбор. \nМАТЕМАТИКА \n• Счет в пределах 10, знакомство с цифрами. \n• Правильно пользуется количественными и порядковыми числительными (в пределах 10), отвечает на вопросы: «Сколько?». «Который по счету?» \n• Уравнивает неравные группы предметов двумя способами. \n• Сравнивает предметы (по длине, ширине, высоте, толщине); проверяет точность определенным путем наложения или приложения. \n• Выражает местонахождение предмета по отношению к себе, к другим предметам. \n• Знает некоторые характерные особенности знакомых геометрических фигур. \n• Называет утро, день, вечер, ночь; имеет представление о смене частей суток. \n• Называет текущий день недели. \nРАЗВИТИЕ РЕЧИ \n• Имеет достаточно богатый словарный запас. \n• Может участвовать в беседе, высказывать свое мнение. \n• Составляет по образцу рассказ по сюжетной картине, по набору картинок; последовательно, без существенных пропусков пересказывает небольшие литературные произведения. \n• Определяет место звука в слове. Обучение чтению необходимо начинать с формирования фонематического анализа слова. \nПОЗНАНИЕ \n• Различает и называет виды транспорта, предметы, облегчающие труд человека в быту. \n• Классифицирует предметы, определяет материалы, из которых они сделаны. \n• Знает название родного города, страны, ее столицы, домашний адрес. \n• Знает о взаимодействии человека с природой в разное время года. \n• Знает о значении солнца, воздуха, воды для человека, животных, растений. \n• Бережно относится к природе. \nЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ \n• Знает стихотворения, считалки, загадки. \n• Называет жанр произведения. \n• Драматизирует небольшие сказки, читает по ролям стихотворения. \n• Называет любимого детского автора, любимые сказки и рассказы.  \nВ изобразительной деятельности 5 – 6 летний ребёнок свободно может изображать предметы круглой, овальной, прямоугольной формы, обычно рисунки представляют собой схематические изображения различных предметов, дети любят рисовать, лепить. Дети успешно справляются с вырезыванием предметов прямоугольной и круглой формы, умение вырезывать по контуру – один из показателей готовности к школе. \nВ развитии эмоциональной сферы необходимо формировать позитивное эмоциональное отношение к самому себе и своему имени, к членам своей семьи, к друзьям, учить детей сопереживать, помогать по мере возможности, заботиться о младших. Ребёнок может произвольно управлять своим поведением, а также процессами внимания и запоминания, эмоциональными реакциями. \nРодители ДОЛЖНЫ  оставаться примером для детей. Если родители несут позитивную информацию, если у ребенка на душе хорошо, нет страха, обиды, тревоги, то любую информацию (личностную и интеллектуальную) можно заложить в ребенка. \n"]
[null,"Социально-коммуникативное развитие","Познавательное развитие","Речевое развитие","Художественно—эстетическое развитие","Физическое развитие"]
["Содержание образовательной деятельности"]
["не заполнять","не заполнять","не заполнять","не заполнять","не заполнять","не заполнять"]
["Перечень","Зеркало травмобезопасное 1","Доска магнитно-маркерная шт. 1","Стеллажи для хранения игр шт. 6","Альбомы по живописи и графике шт. 6","Комплект для проведения спортивных мероприятий шт. 1"]
["оборудования","Мягконабивные модули, комплект шт. 1","Автомобили (крупного размера) шт. 2","Графические головоломки (лабиринты, схемы маршрутов персонажей и т. п.) в виде отдельных бланков, буклетов, настольно -печатных игр - комплект шт. 1","Бирюльки шт. 1","Набор для организации спортивных игр (лыжи, самокат, беговелы, мячи, кегли, хоккейные клюшки и т.п.) шт. 1"]
["и средств","Система хранения конструкторов шт. 2","Автомобили (различной тематики, среднего и маленького размера) шт. 10","Дидактическая доска с панелями – комплект шт. 1","Витрина /Лестница для работ по лепке шт. 1","Набор для подвижных игр и игр с песком - комплект шт. 1"]
["обучения","Игрушки -забавы с зависимостью эффекта от действия – комплект шт. 1","Большой настольный конструктор деревянный с неокрашенными и цветными элементами шт. 1","Домино логическое шт. 1","Изделия народных промыслов – комплект шт. 1","Гимнастическая палка шт. 5"]
[null,"Коляска прогулочная (среднего размера) шт. 2","Весы детские - комплект шт. 1","Домино с изображениями по различным темам, включая тактильное – комплект шт. 1","Коллекция бумаги шт. 1","Игра -набор «Городки » шт. 1"]
[null,"Коляска -люлька для кукол шт. 2","Ветряная мельница (модель) шт. 1","Игра для тренировки памяти с планшетом и набором рабочих карт шт. 1","Комплект цифровых записей с русскими народными песнями для детей дошкольного возраста шт. 1","Коврик массажный шт. 1"]
[null,"Комплект видеофильмов для детей дошкольного возраста шт. 1","Головоломки -лабиринты (прозрачные, с шариком) – комплект шт. 1","Книги детских писателей – комплект шт. 1","Комплект цифровых записей со звуками природы шт. 1","Кольцеброс шт. 1"]
[null,"Комплект конструкторов с шиповым быстросъемным креплением деталей настольный шт. 1","Игра на составление логических цепочек произвольной длины шт. 1","Комплект панелей с заданиями для формирования графомоторных навыков и подготовки руки к письму шт. 1","Мольберт двухсторонний шт. 1","Комплект мячей -массажеров шт. 2"]
[null,"Комплект костюмов по профессиям шт. 1","Игры -головоломки объемные шт. 1","Магнитная доска настенная шт. 1","Музыкальные цифровые записи для детей дошкольного возраста шт. 1","Лук со стрелами -присосками шт. 1"]
[null,"Комплект строительных деталей напольный с плоскостными элементами шт. 1","Календарь погоды настенный шт. 1","Набор карточек с изображением предмета и названием шт. 1","Набор детских музыкальных инструментов шт. 1","Массажный диск для формирования правильной осанки шт. 2"]
[null,"Куклы (крупного размера) шт. 2","Коврик со схематичным изображением населенного пункта, включая улицы с дорожными знаками и разметкой, строения, ландшафт «Дорожное движение » шт. 1","Набор кубиков с буквами шт. 1","Набор печаток шт. 1","Мешочки для метания и упражнений на балансировку – комплект шт. 1"]
[null,"Куклы (среднего размера) шт. 4","Коллекция растений (гербарий) шт. 1","Набор репродукций картин о природе шт. 1","Игры на закрепления представлений об эмоциях, их распознавание и проявление в мимике – комплект шт. 1","Мягкая «кочка» с массажной поверхностью шт. 6"]
[null,"Куклы -младенцы разных рас, с аксессуарами шт. 4","Коллекция тканей шт. 1","Набор репродукций картин русских художников – иллюстраций к художественным произведениям шт. 1","Детский набор музыкальных инструментов шт. 1","Мяч для игры в помещении, с резиновым шнуром шт. 2"]
[null,"Кукольная кровать шт. 1","Набор для наглядной демонстрации числовой шкалы, математического действия умножение, понятия «равенство», действия рычажных весов, сравнения масс шт. 1","Набор таблиц и карточек с предметными и условно - схематическими изображениями для классификации по 2–3 признакам одновременно – комплект шт. 1","Наборы пальчиковых кукол по сказкам – комплект шт. 1","Мяч футбольный шт. 1"]
[null,"Кукольный дом с мебелью (дерево) – комплект шт. 1","Набор карточек -цифр (от 1 до 10) с замковыми креплениями шт. 1","Набор фигурок «Семья » шт. 1","Набор из пяти русских шумовых инструментов (детский) шт. 1","Набор «Мини -гольф» шт. 1"]
[null,"Лейка пластмассовая детская шт. 5","Звери и птицы объемные и плоскостные (из разного материала, мелкого размера) – комплект шт. 1","Набор фигурок животных леса с реалистичными изображением и пропорциями шт. 1","Воздушные шары шт. 20**","Набор разноцветных кеглей с мячом шт. 1"]
[null,"Набор «Парковка» (многоуровневая) шт. 1","Комплект из стержней на единой основе и геометрических тел по форме и цвету шт. 1","Набор фигурок людей разных профессий шт. 1","Фартук детский шт. 25**","Набор мягких модулей шт. 1"]
[null,"Набор «Мастерская» шт. 1","Комплект транспортных средств к напольному коврику «Дорожное движение» шт. 1","Настольно -печатные игры для старшей группы – комплект шт. 1","Трафареты для рисования шт. 25*","Набор мячей (разного размера, резина) шт. 1"]
[null,"Набор «Железная дорога » шт. 1","Конструктор магнитный – комплект шт. 1","Перчаточные куклы – комплект шт. 1","Точилка для карандашей шт. 3**","Летающая тарелка шт. 2"]
[null,"Набор «Бензозаправочная станция – гараж» (для мелких автомобилей) шт. 1","Конструктор с соединением в различных плоскостях пластиковый настольный – комплект шт. 1","Разрезные сюжетные картинки (8 –16 частей), разделенные прямыми и изогнутыми линиями комплект шт. 1","Стаканчики (баночки) пластмассовые шт. 25**","Скакалка детская шт. 5"]
[null,"Набор «Аэродром» (трансформируемый) шт. 1","Конструкция из желобов, шариков и рычажного механизма для демонстрации понятий «один – много», «больше – меньше», действий сложение и вычитание в пределах 5 -ти шт. 1","Набор фигурок животных Африки, Америки, Австралии, Европы и Азии с реалистичными изображением и пропорциями шт. 1","Поднос детский для раздаточных материалов шт. 25**","Обруч (малого диаметра) шт. 5"]
[null,"Набор атрибутов для сюжетно -ролевых игр шт. 1","Магнитные лабиринты с треками различной конфигурации, включая парные зеркально отраженные, для развития зрительно -моторной координации и межполушарного взаимодействия – комплект шт. 1","Разрезные предметные картинки, разделенные на 2 –4 части (по вертикали и горизонтали) – комплект шт. 1","Пластилин, не липнущий к рукам шт. 25**","Ручные тренажеры для развития ловкости и зрительномоторной координации – комплект шт. 1"]
[null,"Набор кукольных постельных принадлежностей шт. 2","Мозаика разной степени сложности - комплект шт. 1",null,"Палитра шт. 25**","Хоккейный набор шт. 5"]
[null,"Набор кухонной посуды для игры с куклой шт. 1","Мозаики напольная и настольная с плоскостными элементами различных геометрических форм - комплект шт. 1","Серии картинок: времена года (пейзажи, жизнь животных, характерные виды работ и отдыха людей) - комплект шт. 1","Набор фломастеров шт. 25*","Шашки шт. 1"]
[null,"Набор мебели для кукол шт. 1","Набор для наблюдений и экспериментирования с природными объектами (с методическим пособием для воспитателя) шт. 1","Серии картинок (до 6–9) для установления последовательности событий (сказочные и реалистические истории, юмористические ситуации) - комплект шт. 1","Мелки пастель шт. 25*","Шахматы шт. 1"]
[null,"Набор медицинских принадлежностей шт. 1","Набор знаков дорожного движения шт. 1","Тренажер для формирования воздушной струи разной интенсивности для развития речи шт. 2","Мелки масляные шт. 25*","Шнуровка различного уровня сложности – комплект шт. 1"]
[null,"Набор муляжей овощей и фруктов шт. 1","Детский атлас (крупного формата) шт. 1","Тренажеры с различной конфигурацией линий в виде желобков для подготовки руки к письму - комплект шт. 1","Мелки восковые шт. 25*"]
[null,"Набор парикмахера шт. 1","Большой детский атлас шт. 1","Набор парных картинок на соотнесение (сравнение): найди отличия, ошибки (смысловые) комплект шт. 1","Краски гуашь 12 цветов шт. 25*"]
[null,"Набор принадлежностей для ухода за куклой шт. 1","Головоломки -лабиринты шт. 1","Наборы авторских игровых материалов шт. 10","Краски акварельные 12 цветов шт. 25*"]
[null,"Набор продуктов для магазина шт. 1","Набор игрушек для игры с песком шт. 5","Набор картинок для классификации шт. 1","Комплект детских штампов и печатей шт. 3"]
[null,"Набор разрезных овощей и фруктов с ножом и разделочной доской шт. 1","УМК для формирования навыков и компетенций по финансовой грамотности с комплексом игр и дидактических и наглядных пособий в том числе шт. 1","УМК для развития естественнонаучного образования детей с комплектом занятий, игр, дидактических и наглядных пособий шт. 1","Клей шт. 25*"]
[null,"Набор самолетов (мелкого размера) шт. 1","УМК для формирования элементарных математических представлений и развития математических компетенций, в том числе с основами робототехники и алгоритмизации, включающий комплекс сценариев занятий, дидактических и наглядных пособий шт. 1","УМК для развития инженерно-технического образования детей с комплектом занятий, игр, дидактических и наглядных пособий шт. 1","Кисточка щетинная шт. 25**"]
[null,"Набор самолетов (среднего размера) шт. 3","Набор из двух зеркал для опытов с симметрией, для шт. 1 + 90 исследования отражательного эффекта","УМК для развития речи и изучения основ грамоты с комплексом сценариев занятий и дидактических и наглядных пособий шт. 1","Кисточка белка № 3 шт. 25**"]
[null,"Набор солдатиков (мелкого размера) шт. 1","Набор кубиков с цифрами и числовыми фигурами шт. 1","Сюжетные картинки с разной тематикой, крупного и мелкого формата – комплект шт. 1","Кисточка № 8 шт. 25**"]
[null,"Набор столовой посуды для игры с куклой шт. 1","Набор объемных вкладышей по принципу матрешки шт. 4",null,"Кисточка № 7 шт. 25**"]
[null,"Набор чайной посуды шт. 1","Набор объемных тел для группировки и сериации (цвет, форма, величина) шт. 1",null,"Кисточка № 5 шт. 25**"]
[null,"Механическая заводная игрушка разных тематик шт. 5","Наборы брусков, цилиндров и пр. для сериации по величине (по 1 –2 признакам – длине, ширине, высоте, толщине) из 7 –10 элементов шт. 1",null,"Карандаши цветные (24 цвета) шт. 25*"]
[null,"Набор военной техники (мелкого размера) шт. 1","Наборы лото по различным тематикам, включая тему «последовательные числа» - комплект шт. 1",null,"Доска для работы с пластилином шт. 25*"]
[null,"Наборы кукольной одежды – комплект шт. 2","Наборы пазлов – комплект шт. 1",null,"Ватман А1 для составления совместных композиций шт. 25*"]
[null,"Наборы для мальчиков и девочек (машины, город, строительство, набор строительных пластин, животные, железная дорога, семья и т. п.) шт. 10","Планшет с передвижными цветными фишками для выполнения заданий с самопроверкой шт. 5",null,"Бумага разного цвета и формата шт. 25*"]
[null,"Набор фигурок людей с ограниченными возможностями шт. 1","Пирамида деревянная с квадратными или прямоугольными элементами шт. 1",null,"Бумага для рисования шт. 25*"]
[null,"Набор фигурок людей разных рас шт. 1","Объемная игра -головоломка на комбинаторику из кубиков, объединенных по 3 или 4 в неразъемные конфигурации шт. 1",null,"Бумага для акварели шт. 25*"]
[null,"Чековая касса игровая шт. 1","Настольный конструктор деревянный цветной с мелкими элементами шт. 25",null,"Безопасные ножницы шт. 25**"]
[null,"Часы игровые шт. 1","Набор из рычажных весов с объемными чашами и комплектом гирь и разновесов для измерения и сравнения масс и объемов шт. 1",null,"Ширма для кукольного театра, трансформируемая шт. 1"]
[null,"Телефон игровой шт. 1","Наглядные пособия по достопримечательностям столицы России Москвы, городов и сёл малой родины - комплект шт. 1",null,"Цифровые записи с видеофильмами с народными песнями и плясками шт. 1"]
[null,"Скорая помощь (машина, среднего размера) шт. 1","Наглядные пособия символики России, в том числе государственной - комплект шт. 1",null,"Набор для составления узоров по схемам шт. 1"]
[null,"Руль игровой шт. 1","Набор из мягкого пластика для плоскостного конструирования шт. 1",null,"Набор карточек по народному ремесленному делу шт. 1"]
[null,"Ракета (среднего размера) шт. 1","Набор фигурок насекомых с реалистичными изображением и пропорциями шт. 1",null,"Постер (репродукция) произведений живописи и графики, также для знакомства с различными жанрами живописи – комплект шт. 1"]
[null,"Приборы домашнего обихода – комплект шт. 1","Фигурки домашних животных с реалистичными изображением и пропорциями – комплект шт. 1"]
[null,"Подъемный кран (крупного размера) шт. 1","Балансиры разного типа - комплект шт. 1"]
[null,"Настенный планшет «Мы дежурим» с набором карточек шт. 1","Игрушки -головоломки (сборно -разборные из 4 –5 элементов) – комплект шт. 1"]
[null,"Настенный планшет «Распорядок дня» с набором карточек шт. 1","Коллекция семян и плодов шт. 1"]
[null,"Наглядные пособия по традиционной национальной одежде - комплект шт. 1","Набор бусин для нанизывания и классификации по разным признакам шт. 1"]
[null,"Наборы продуктов, хлеба, выпечки, овощей, фруктов для сюжетных игр – комплект шт. 1","Набор карточек с ячейками для составления простых арифметических задач шт. 2"]
[null,"Принадлежности для работы на участке (тачка, лопата штыковая, лопата совковая, грабли веерные, метла, ведро, совок) – комплект шт. 1","Набор протяженных объемных элементов с волнистой рабочей поверхностью и тактильными деталями шт. 1"]
[null,null,"Набор карточек с изображением знаков дорожного движения шт. 1"]
[null,null,"Набор пробирок большого размера из пластика шт. 1"]
[null,null,"Наборы карточек с изображением количества предметов (от 1 до 10) и соответствующих цифр шт. 1"]
[null,null,"Набор полых геометрических тел для сравнения объемов и изучения зависимости объема от формы тела шт. 1"]
[null,null,"Наборы моделей: деление на части шт. 1"]
[null,null,"Стол для экспериментирования с песком и водой шт. 1"]
[]
["Возрастная категория воспитанников","Группа \"Ладушки\". Возврастная категория: 2- 3года"]
["Возрастные особенности воспитанников","На третьем году жизни дети становятся самостоятельнее. Продолжают развиваться предметная деятельность, деловое сотрудничество ребенка и взрослого; совершенствуются восприятие, речь, начальные формы произвольного поведения, игры, наглядно-действенное мышление, в конце года появляются основы наглядно-образного мышления. Развитие предметной деятельности связано с усвоением культурных способов действия с различными предметами. Совершенствуются соотносящие и орудийные действия. В ходе совместной с взрослыми предметной деятельности продолжает развиваться понимание речи. Слово отделяется от ситуации и приобретает самостоятельное значение. Интенсивно развивается активная речь детей. К трем годам они осваивают основные грамматические структуры, пытаются строить сложные и сложноподчиненные предложения, в разговоре с взрослым используют практически все части речи. В этом возрасте у детей формируются новые виды деятельности: игра, рисование, конструирование. Совершенствуется слуховое восприятие, прежде всего фонематический слух. К трем годам дети воспринимают все звуки родного языка, но произносят их с большими искажениями. Основной формой мышления является наглядно-действенная. Ее особенность заключается в том, что возникающие в жизни ребенка проблемные ситуации разрешаются путем реального действия с предметами. К концу третьего года жизни у детей появляются зачатки наглядно-образного мышления. Ребенок в ходе предметно-игровой деятельности ставит перед собой цель, намечает план действия и т. п."]
[null,"Социально-коммуникативное развитие","Познавательное развитие","Речевое развитие","Художественно—эстетическое развитие","Физическое развитие"]
["Содержание образовательной деятельности","Направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравствен-ные ценности; развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; ста-новление самостоятельности, це-ленаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмо-ционального интеллекта,  фор-мирование готовности к сов-местной деятельности со сверст-никами, формирование позитив-ных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.","Основными задачами являются:\nразвивать разные виды восприя-тия: зрительного, слухового, осяза-тельного, вкусового, обонятель-ного; развивать наглядно-дейст-венное мышление в; совершенст-вовать обследовательские дейст-вия: выделение цвета, формы, величины, поощрять сравнение предметов между собой по этим признакам и количеству, исполь-зовать один предмет в качестве образца, подбирая пары, группы;\nформировать у детей простейшие представления о геометрических фигурах, величине и количестве предметов на основе чувствен-ного познания; развивать первона-чальные представления о себе и близких людях; знакомить с живот-ными и растениями; развивать способность наблюдать за явлениями природы.","Развивать понимание речи и акти-визировать словарь; формировать умение по словесному указанию педагога находить предметы, их местоположение, обогащать сло-варь детей  и формировать уме-ние использовать данные слова в речи; упражнять в правильном произношении гласных и соглас-ных звуков, звукоподражаний, отельных слов; формировать уме-ние составлять фразы из 3-4 слов; отвечать на вопросы; рассказывать об окружающем в 2-4 предложе-ниях; воспринимать небольшие по объему потешки, сказки и расска-зы; побуждать договаривать  из-вестные стихи и песенки, воспро-изводить игровые действия; раз-вивать умение произносить звуко-подражания, отвечать на вопросы по содержанию прочитанных про-изведений; побуждать рассматри-вать книги.","Развивать у детей художественное восприятие в процессе ознаком-ления с произведениями музы-кального, изобразительного искусства, природой; познакомить детей с народными игрушками. Воспитывать интерес к изобрази-тельной деятельности (рисова-нию, лепке); развивать сенсорные основы изобразительной деятель-ности: восприятие предмета раз-ной формы, цвета; включать дви-жение рук по предмету при зна-комстве с его формой; знакомить детей с деталями (кубик, кир-пичик, пластина, цилиндр); разви-вать интерес к конструктивной деятельности; воспитывать инте-рес к музыке, желание слушать, подпевать, выполнять простейшие танцевальные движения; привле-кать к посильному участию в играх, театрализованных представ-лениях, забавах, развлечениях.","Педагог формирует двигательные умения и навыки, развивает психофизические качества при выполнении упражнений основной гимнастики, а также при проведении подвижных и спортивных игр. Помогает точно принимать исходное положение, поддерживает стремление соблюдать технику выполнения упражнений, правила в подвижной игре, показывает возможность использования разученного движения в самостоятельной двигательной деятельности, помогает укреплять дружеские взаимоотношения со сверстниками, слышать и выполнять указания, ориентироваться на словесную инструкцию; поощряет проявление целеустремленности и упорства в достижении цели, стремление к творчеству. Педагог способствует овладению элементарными нормами и правилами здорового образа жизни, формирует представление о правилах поведения в двигательной деятельности, закрепляет полезные привычки, способствующие укреплению и сохранению здоровья. Основная гимнастика (основные движения, общеразвивающие и строевые упражнения). Педагог обучает разнообразным упражнениям, которые дети могут переносить в самостоятельную двигательную деятельность. Основные движения. Бросание, катание, ловля, метание. Прокатывание мяча между линиями, шнурами, палками (длина 2-3 м), положенными (на расстоянии 15-20 см одна от другой) и огибая кубики или кегли, расставленные по одной линии на расстоянии 70-80 см; прокатывание обруча педагогу, удержание обруча, катящегося от педагога; прокатывание обруча друг другу в парах; подбрасывание мяча вверх и ловля его после удара об пол; бросание и ловля мяча в паре; перебрасывание мяча друг другу в кругу; бросание мяча двумя руками из-за головы стоя; скатывание мяча по наклонной доске, попадая в предмет; отбивание мяча правой и левой рукой о землю не менее 5 раз подряд; подбрасывание и ловля мяча не менее 3-4 раз подряд; бросание мяча двумя руками из-за головы сидя; бросание вдаль; попадание в горизонтальную и вертикальную цели с расстояния 2-2,5 м. Ползание, лазанье. Ползание на четвереньках «змейкой» между расставленными кеглями, по наклонной доске, по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь руками; проползание в обручи, под дуги; влезание на гимнастическую стенку и спуск с нее, не пропуская реек; переход по гимнастической стенке с пролета на пролет вправо и влево на уровне 1-2 рейки, ползание на четвереньках с опорой на стопы и ладони; подлезание под веревку или дугу, не касаясь руками пола прямо и боком; Ходьба. Ходьба обычная, в колонне по одному, придерживаясь указанного направления, с изменением темпа; на носках, на пятках, на внешней стороне стопы, приставным шагом вперед и по шнуру; перешагивая предметы; чередуя мелкий и 133 ФОП ДО - 03 широкий шаг, «змейкой», с остановкой по сигналу, в противоположную сторону; со сменой ведущего; в чередовании с бегом, прыжками; приставным шагом вперед, в сторону, назад на месте; с разным положением рук (на поясе, в стороны (плечи развести), за спиной). Бег. Бег в колонне по одному, на носках, высоко поднимая колени; обегая предметы; на месте; бег врассыпную по сигналу с последующим нахождением своего места в колонне; в парах; по кругу, держась за руки; со сменой направляющего, меняя направление движения и темп; непрерывный бег 1-1,5 мин; пробегание 30-40 м в чередовании с ходьбой 2-3 раза; медленный бег 150-200 м; бег на скорость 20 м; челночный бег 2х5 м; перебегание подгруппами по 5-6 человек с одной стороны площадки на другую; бег врассыпную с ловлей и увертыванием. Прыжки. Прыжки на двух ногах на месте, с поворотом вправо и влево, вокруг себя, ноги вместе-ноги врозь, стараясь достать предмет, подвешенный над головой; подпрыгивание на двух ногах с продвижением вперед на 2-3 м; перепрыгивание через шнур, плоский кубик (высота 5 см), через 4-6 линий (расстояние между линиями 40-50 см); выполнение 20 подпрыгиваний с небольшими перерывами; прыжки в длину с места; спрыгивание со скамейки; прямой галоп; попытки выполнения прыжков с короткой скакалкой. Упражнение в равновесии. Ходьба по доске, по скамье (с перешагиванием через предметы, с мешочком на голове, с предметом в руках, ставя ногу с носка руки в стороны); ходьба по доске до конца и обратно с поворотом; ходьба по наклонной доске вверх и вниз; стойка на одной ноге, вторая поднята коленом вперед, в сторону, руки в стороны или на поясе; пробегание по наклонной доске вверх и вниз; ходьба по доске и расхождение вдвоем на ней; кружение в одну, затем в другую сторону с платочками, руки на пояс, руки в стороны. Общеразвивающие упражнения. Повышаются требования к детям при выполнении общеразвивающих упражнений. Педагог предлагает выполнять общеразвивающие упражнения из разных исходных положений, в разном темпе (медленном, среднем, быстром) с предметами и без них. К предметам и пособиям, названным ранее, добавляются малые мячи, косички, палки, обручи и др. Разученные упражнения включаются в комплексы утренней гимнастики, физкультминутки и другие формы физкультурно-оздоровительной работы. Упражнения для кистей рук, развития и укрепления мышц рук и плечевого пояса: основные положения и движения рук (в стороны, вперед, вверх, назад, за спину, на пояс, перед грудью); перекладывание предмета из одной руки в другую; сгибание и разгибание рук, махи руками; сжимание и разжимание кистей рук, вращение кистями; выполнение упражнений пальчиковой гимнастики; повороты головы вправо и влево, наклоны головы. 134 ФОП ДО - 03 Упражнения для развития и укрепления мышц спины и гибкости позвоночника: наклоны вперед, вправо, влево, повороты корпуса вправо и влево из исходных положений стоя и сидя; поочередное поднимание ног из положения лежа на спине, на животе, стоя на четвереньках. Упражнения для развития и укрепления мышц ног и брюшного пресса: сгибание и разгибание ног; отведение ноги вперед, в сторону, назад; выставление ноги на пятку (носок); приседания на всей стопе и на носках с разведением коленей в стороны; поднимание на носки и опускание на всю ступню; захватывание стопами и перекладывание предметов с места на место. Ритмическая гимнастика. Музыкально-ритмические упражнения, разученные на музыкальном занятии, педагог включает в комплексы общеразвивающих упражнений (простейшие связки упражнений ритмической гимнастики), в физкультминутки и подвижные игры. Рекомендуемые упражнения: ритмичная ходьба под музыку в разном темпе; на носках, топающим шагом, приставным шагом прямо и боком, прямым галопом, по кругу, держась за руки, с высоким подниманием колена на месте и в движении прямо и вокруг себя, подскоки по одному и в парах под музыку; выставление ноги на пятку, на носок, притопывание под ритм, повороты, поочередное «выбрасывание» ног, движение по кругу выполняя шаг с носка, ритмичные хлопки в ладоши под ритмичную музыку, комбинации из двух освоенных движений в сочетании с хлопками. Строевые упражнения. Педагог предлагает детям следующие строевые упражнения: построение в колонну по одному, по два, по росту, врассыпную; размыкание и смыкание на вытянутые руки, равнение по ориентирам и без; перестроение из колонны по одному в колонну по два в движении, со сменой ведущего; из одной колонны или шеренги в звенья на месте и в движении; повороты направо, налево, кругом на месте переступанием и в движении. Подвижные игры. Педагог продолжает закреплять основные движения и развивать психофизические качества в подвижных играх, поощряет желание выполнять роль водящего, развивает пространственную ориентировку, самостоятельность и инициативность в организации знакомых игр с небольшой группой сверстников; приучает к выполнению правил, поощряет проявление целеустремленности, настойчивости, творческих способностей детей (придумывание и комбинирование движений в игре). Спортивные упражнения. Педагог обучает детей спортивным упражнениям на прогулке или во время физкультурных занятий на свежем воздухе. Катание на санках, лыжах, велосипеде может быть организовано в самостоятельной двигательной деятельности в зависимости от имеющихся условий, а также региональных и климатических особенностей. 135 ФОП ДО - 03 Катание на санках: подъем с санками на гору, скатывание с горки, торможение при спуске, катание на санках друг друга. Катание на трехколесном и двухколесном велосипеде, самокате: по прямой, по кругу с поворотами, с разной скоростью. Ходьба на лыжах: скользящим шагом, повороты на месте, подъем на гору «ступающим шагом» и «полуелочкой». Плавание: погружение в воду с головой, попеременные движения ног в воде, держась за бортик, доску, палку, игры с предметами в воде, доставание их со дна, ходьба за предметом в воде. Формирование основ здорового образа жизни. Педагог уточняет представления детей о здоровье, факторах, положительно влияющих на него, правилах безопасного поведения в двигательной деятельности (соблюдать очередность при занятиях с оборудованием, не толкать товарища, бегать в колонне, не обгоняя друг друга и др.), способствует пониманию детьми необходимости занятий физической культурой, важности правильного питания, соблюдения гигиены, закаливания для сохранения и укрепления здоровья. Формирует первичные представления об отдельных видах спорта. Активный отдых. Физкультурные праздники и досуги. Педагог привлекает детей данной возрастной группы к участию в праздниках детей старшего дошкольного возраста в качестве зрителей. Праздники проводятся 2 раза в год, продолжительностью не более 1–1,5 часов. Досуг организуется 1–2 раза в месяц во второй половине дня преимущественно на свежем воздухе, продолжительностью 20–25 минут. Содержание составляют: подвижные игры, игры с элементами соревнования, аттракционы, музыкально-ритмические и танцевальные упражнения. Досуги и праздники могут быть направлены на решение задач приобщения к здоровому образу жизни, иметь социально-значимую и патриотическую тематику, посвящаться государственным праздникам, включать подвижные игры народов России. Дни здоровья. Проводится 1 раз в три месяца, в этот день проводятся физкультурно-оздоровительные мероприятия, прогулки, игры на свежем воздухе."]
["не заполнять","не заполнять","не заполнять","не заполнять","не заполнять","не заполнять"]
["Перечень","Зеркало травмобезопасное шт. 1 ","Доска магнитно-маркерная шт. 1 ","Телефон игровой шт. 1","Бубен маленький шт. 1","Игрушка-качалка шт. 1"]
["оборудования","Система хранения вещей обучающихся со скамьей в \nкомплекте шт. 4","Автомобили (крупного размера) шт. 4","Игра на выстраивание логических цепочек из трех частей «до и после» шт. 1","Бубен средний шт. 1","Комплект для проведения спортивных мероприятий шт. 1"]
["и средств","Стенд информационный шт. 1","Автомобили (среднего размера) шт. 8","Кукла-девочка с комплектом одежды, обуви, аксессуаров шт. 2","Витрина /Лестница для работ по лепке шт. 1","Альбом с наглядными заданиями для пальчиковой гимнастики шт. 1"]
["обучения","Мягконабивные модули, комплект шт. 1","Большой настольный конструктор деревянный с неокрашенными и цветными элементами шт. 1","Кукла-мальчик с комплектом одежды, обуви, аксессуаров шт. 2","Изделия народных промыслов \n– комплект шт. 1\n","Наборы выносного материала для подвижных игр и игр с песком - комплект шт. 1\n"]
[null,"Система хранения конструкторов шт. 2","Горки (наклонные плоскости) для шариков (комплект) шт. 1","Книги детских писателей \n– комплект шт. 1","Браслет на руку с 4-мя бубенчиками шт. 10","Доска с ребристой поверхностью шт. 1"]
[null,"Стол модульный, регулируемый по высоте шт. 5","Доска-основа с вкладышами и с изображением в виде \nпазла – комплект шт. 1","Комплект деревянных игрушек\n-забав шт. 1","Звуковой молоток (ударный музыкальный инструмент) шт. 10","Доска-балансир с рельефной поверхностью шт. 2"]
[null,"Стул, регулируемый по высоте    шт. 22","Звери и птицы объемные и плоскостные (из разного \nматериала, крупного размера) \n– комплект шт. 1","Игровая панель с тематическими изображениями, сенсорными элементами и соответствующим \nзвучанием шт. 1","Комплект цифровых записей с русскими народными песнями для детей младшего дошкольного возраста шт. 1","Скакалка детская шт. 3"]
[null,"Адаптационный набор шт. 22","Игрушка на текстильной основе в виде легкоузнаваемого животного с подвижными или закрепленными элементами разной текстуры с различным наполнением или звучанием, с эффектом вибрации и характерного звучания при механическом воздействии шт. 1","Серии из 4-6 картинок: части суток (деятельность людей ближайшего окружения) - комплект шт. 1","Музыкальные цифровые записи для детей младшего \nдошкольного возраста шт. 1\n","Обруч (малого диаметра) шт. 6"]
[null,"Игрушки-забавы с зависимостью               эффекта от действия –комплект \nшт.1","Игрушка на текстильной основе с подвижными или закрепленными элементами разной текстуры (включая зеркальный), с различным наполнением или звучанием, с оформлением контрастными цветами шт. 1","Серии из 2–3 и 4–6 картинок для установления последовательности действий и событий – комплект \nшт. 1","Набор из пяти русских шумовых инструментов \n(детский) шт. 1","Качалка- балансир сферической формы шт. 1"]
[null,"Коляска прогулочная (среднего размера) шт. 4","Игрушка: грибочки-втулки на стойке (4–6 элементов), 4-х цветов шт. 1","Наборы авторских игровых материалов шт. 10","Бумага для рисования шт. 22","Коврик массажный шт. 1"]
[null,"Ландшафтный макет (коврик)       шт. 1","Куб с прорезями основных геометрических форм для \nсортировки объемных тел шт. 1","Мольберт двухсторонний шт. 1\n","Бумага разного цвета и формата шт. 22","Кольцеброс шт.  2"]
[null,"Мягконабивная кукла с различными видами застежек \nна одежде шт. 1","Логическая игра на подбор цветных, теневых и \nконтурных изображений шт. 1","Перчаточные куклы \n– комплект шт. 1","Доска для работы с пластилином шт. 22","Комплект мячей -массажеров            шт. 1\n"]
[null,"Набор карточек с изображением лиц людей в разных \nэмоциональных состояниях и причин их возникновения \nдля развития эмоционального интеллекта шт. 1","Лото с разной тематикой \n– комплект шт. 1","Серии картинок: времена года (пейзажи, жизнь животных, характерные виды работ и отдыха людей) - комплект шт. 1\n","Карандаши цветные (6 цветов) шт. 22","Мешочки для метания и упражнений на балансировку –\nкомплект шт. 1"]
[null,"Набор для уборки с тележкой     шт. 1","Лодка (среднего размера) шт. 1","Воздушные шары шт. 22","Кисточка № 10 шт. 22","Массажный ролик шт. 2"]
[null,"Набор репродукций картин о природе шт. 1","Магнитный лабиринт для развития зрительно-моторной координации шт. 2","Складные кубики с предметными картинками (2–4 частей) шт. 4","Кисточка № 8 шт. 22","Мягкая «кочка» с массажной поверхностью шт. 6"]
[null,"Рамка с одним видом застежки на каждой – комплект шт. 1","Матрешки пятикукольная пятиместная шт.5\n","Складные кубики с предметными картинками (4–6 частей) шт. 4","Кисточка щетинная шт. 22","Мяч надувной шт. 2"]
[null,"Сюжетные картинки (с различной тематикой крупного формата) \n– комплект шт. 20","Мозаика с крупногабаритной основой, образцами \nизображений и крупными элементами шт. 1\n","Цифровые записи с видеофильмами с народными \nпеснями и плясками шт. 1\n","Клей шт. 22","Мяч физиоролл шт. 1"]
[null,"Тележка-ящик (крупная) шт. 2","Набор для построения произвольных геометрических \nфигур шт. 1","Ширма для кукольного театра, трансформируемая шт. 1\n","Краски гуашь шт. 22","Мяч футбольный шт. 1\n"]
[null,"Деревянная двухсторонняя игрушка с втулками и молоточком для забивания шт. 1","Набор для завинчивания элементов разных форм, \nразмеров и цветов \nшт. 1","Элементы костюма для уголка ряженья \n– комплект шт. 1","Краски пальчиковые шт. 22","Набор мячей (разного размера, резина) шт. 1\n"]
[null,"Деревянная игрушка с желобами для прокатывания шарика шт. 1","Набор для экспериментирования с песком шт. 1","Магнитная доска настенная шт. 1","Пластилин, не липнущий к рукам шт. 22","Набор разноцветных кеглей с мячом шт. 1"]
[null,"Деревянная игрушка с отверстиями и желобом для \nзабивания молоточком и прокатывания шариков шт. 1","Набор для экспериментирования с водой: стол -поддон, емкости \n2–3 размеров и разной формы, предметы-орудия для переливания и вылавливания \n– черпачки, сачки шт. 1",null,"Поднос детский для раздаточных материалов шт. 22","Набор объемных элементов для установки на голову \nдля упражнений на балансировку \nшт. 1"]
[null,"Деревянная основа с повторяющимися образцами с \nразличным количеством отверстий шт. 1","Набор игрушек для игры с песком шт. 5",null,"Стаканчики (баночки) пластмассовые шт. 22","Набор элементов для составления сенсорных дорожек с \nразличным рельефом поверхности \nшт. 1"]
[null,"Деревянная основа с размещенными на ней \nнеподвижными изогнутыми направляющими со скользящими по ним фигурными элементами и \nподвижными фигурками персонажей (различной \nтематики) шт. 3","Набор из мягкого пластика для плоскостного \nконструирования\nшт. 1",null,"Точилка для карандашей шт. 3","Наборы объемных элементов для развития основных \nдвижений и балансировки \n– комплект шт. 1"]
[null,"Доска с прорезями для перемещения подвижных \nэлементов к установленной в задании цели шт. 1","Набор из объемных элементов разных повторяющихся форм, цветов и размеров на общем основании для сравнения шт. 1",null,"Фартук детский шт. 22"]
[null,"Игровой модуль в виде мастерской с подвижными \nэлементами, звуковыми и световыми эффектами шт. 1","Набор разрезных овощей и фруктов с ножом и \nразделочной доской шт. 1",null,"Ящик для манипулирования со звуко-световыми эффектами шт. 1"]
[null,"Каталка (соразмерная росту ребенка) шт. 3","Набор кубиков среднего размера шт. 1"]
[null,"Каталки – с палочкой или шнурком шт. 1","Набор муляжей овощей и фруктов шт. 1"]
[null,"Комплект для развития крупной моторики шт. 1","Набор пазлов \n– комплект шт. 1"]
[null,"Комплект цифровых записей со звуками природы шт. 1","Напольный конструктор деревянный цветной шт. 1"]
[null,"Конструктор мягких деталей среднего размера шт. 1","Настенный планшет «Погода» с набором карточек шт. 1"]
[null,"Кукла-девочка с комплектом одежды, обуви, \nаксессуаров шт. 2","Настенный планшет \n«Распорядок дня» с набором \nкарточек шт. 1"]
[null,"Кукла-мальчик с комплектом одежды, обуви, \nаксессуаров шт. 2","Настенный планшет«Мы дежурим» с набором карточек     шт. 1"]
[null,"Куклы (крупного размера) шт. 2","Пирамида настольная, окрашен-ная в основные цвета шт. 2"]
[null,"Куклы (среднего размера) шт. 8","Шнуровка различного уровня сложности – комплект шт. 1"]
[null,"Кукольная кровать шт. 1","Юла или волчок шт. 2"]
[null,"Кукольный дом с мебелью (дерево) \n– комплект шт. 1","Настольно-печатные игры для детей младшего возраста \n– комплект шт. 1"]
[null,"Кукольный стол со стульями (крупного размера) – комплект\nшт. 1","Настольный конструктор деревянный цветной с \nсредними элементами шт. 6"]
[null,"Кухонная плита (соразмерная росту ребенка) шт. 1","Объемные вкладыши из 3–4 элементов (миски, конусы) шт. 4"]
[null,"Кухонный шкафчик (соразмерный росту ребенка) шт. 1","Парные картинки типа «лото» различной тематики –\nкомплект шт. 1"]
[null,"Набор «Гладильная доска и утюг» шт. 1","Складные кубики с предметными картинками (2–4 частей) шт. 4"]
[null,"Набор «Железная дорога» (для малышей от 2-х до 3-х лет) шт. 1","Складные кубики с предметными картинками (4–6 частей) шт. 4"]
[null,"Набор инструментов для ремонтных работ \n(пластмассовый) шт. 1","Разрезные картинки, разделенные на 2-4 части по прямой – комплект шт. 1"]
[null,"Набор кукольных постельных принадлежностей шт. 2","Сортировщик – емкость с крышками разного размера и \nцвета шт. 1"]
[null,"Набор машинок разного назначения, для детей от 2-х до \n4-х лет шт. 1","Рамки-вкладыши с различными формами, разными по \nвеличине, 4-х основных цветов– комплект шт. 1"]
[null,"Набор медицинских принадлежностей шт. 1","Фигурки домашних животных с реалистичными изображением и пропорциями – комплект шт. 1"]
[null,"Набор мягких модулей шт. 1","Стол для экспериментирования с песком и водой шт. 1"]
[null,"Набор объемных тел (кубы, цилиндры, бруски, шары, \nдиски) шт. 1","Сортировщик с отверстиями разных геометрических \nформ, объемными вкладышами (может быть с \nэффектом механической сортировки, системой \nсамоконтроля, атрибутикой) шт. 1\n"]
[null,"Набор парикмахера шт. 1","Стеллажи для хранения игр шт. 6"]
[null,"Набор самолетов (мелкого размера) шт. 1","Домино с тематическими изображениями, включая \nтактильное - комплект шт. 1"]
[null,"Набор солдатиков (среднего размера) шт. 1"]
[null,"Набор столовой посуды для игры с куклой шт. 1"]
[null,"Набор чайной посуды шт. 1"]
[null,"Неваляшки разных размеров \n– комплект шт. 1"]
[null,"Пожарная машина (среднего размера) шт. 1"]
[null,"Рамка с одним видом застежки на каждой – комплект шт. 1"]
[null,"Руль игровой шт. 1"]
[null,"Строительно-эксплуатационный транспорт (пластмассовый) \n– комплект шт. 1"]
[null,"Игрушка на колесах на палочке или с веревочкой с подвижными или озвученными элементами \nшт. 3"]
[null,"Ракета (среднего размера) шт. 1"]
["Возрастная категория воспитанников","Группа \"Топотушки\". Возврастная категория: 0-3 года"]
["Возрастные особенности воспитанников","На третьем году жизни дети становятся самостоятельнее. Продолжают развиваться предметная деятельность, деловое сотрудничество ребенка и взрослого; совершенствуются восприятие, речь, начальные формы произвольного поведения, игры, наглядно-действенное мышление, в конце года появляются основы наглядно-образного мышления. Развитие предметной деятельности связано с усвоением культурных способов действия с различными предметами. Совершенствуются соотносящие и орудийные действия. В ходе совместной с взрослыми предметной деятельности продолжает развиваться понимание речи. Слово отделяется от ситуации и приобретает самостоятельное значение. Интенсивно развивается активная речь детей. К трем годам они осваивают основные грамматические структуры, пытаются строить сложные и сложноподчиненные предложения, в разговоре с взрослым используют практически все части речи. В этом возрасте у детей формируются новые виды деятельности: игра, рисование, конструирование. Совершенствуется слуховое восприятие, прежде всего фонематический слух. К трем годам дети воспринимают все звуки родного языка, но произносят их с большими искажениями. Основной формой мышления является наглядно-действенная. Ее особенность заключается в том, что возникающие в жизни ребенка проблемные ситуации разрешаются путем реального действия с предметами. К концу третьего года жизни у детей появляются зачатки наглядно-образного мышления. Ребенок в ходе предметно-игровой деятельности ставит перед собой цель, намечает план действия и т. п."]
[null,"Социально-коммуникативное развитие","Познавательное развитие","Речевое развитие","Художественно—эстетическое развитие","Физическое развитие"]
["Содержание образовательной деятельности","Направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравствен-ные ценности; развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; ста-новление самостоятельности, це-ленаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмо-ционального интеллекта,  фор-мирование готовности к сов-местной деятельности со сверст-никами, формирование позитив-ных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.","Основными задачами являются:\nразвивать разные виды восприя-тия: зрительного, слухового, осяза-тельного, вкусового, обонятель-ного; развивать наглядно-дейст-венное мышление в; совершенст-вовать обследовательские дейст-вия: выделение цвета, формы, величины, поощрять сравнение предметов между собой по этим признакам и количеству, исполь-зовать один предмет в качестве образца, подбирая пары, группы;\nформировать у детей простейшие представления о геометрических фигурах, величине и количестве предметов на основе чувствен-ного познания; развивать первона-чальные представления о себе и близких людях; знакомить с живот-ными и растениями; развивать способность наблюдать за явлениями природы.","Развивать понимание речи и акти-визировать словарь; формировать умение по словесному указанию педагога находить предметы, их местоположение, обогащать сло-варь детей  и формировать уме-ние использовать данные слова в речи; упражнять в правильном произношении гласных и соглас-ных звуков, звукоподражаний, отельных слов; формировать уме-ние составлять фразы из 3-4 слов; отвечать на вопросы; рассказывать об окружающем в 2-4 предложе-ниях; воспринимать небольшие по объему потешки, сказки и расска-зы; побуждать договаривать  из-вестные стихи и песенки, воспро-изводить игровые действия; раз-вивать умение произносить звуко-подражания, отвечать на вопросы по содержанию прочитанных про-изведений; побуждать рассматри-вать книги.","Развивать у детей художественное восприятие в процессе ознаком-ления с произведениями музы-кального, изобразительного искусства, природой; познакомить детей с народными игрушками. Воспитывать интерес к изобрази-тельной деятельности (рисова-нию, лепке); развивать сенсорные основы изобразительной деятель-ности: восприятие предмета раз-ной формы, цвета; включать дви-жение рук по предмету при зна-комстве с его формой; знакомить детей с деталями (кубик, кир-пичик, пластина, цилиндр); разви-вать интерес к конструктивной деятельности; воспитывать инте-рес к музыке, желание слушать, подпевать, выполнять простейшие танцевальные движения; привле-кать к посильному участию в играх, театрализованных представ-лениях, забавах, развлечениях.","Педагог формирует двигательные умения и навыки, развивает психофизические качества при выполнении упражнений основной гимнастики, а также при проведении подвижных и спортивных игр. Помогает точно принимать исходное положение, поддерживает стремление соблюдать технику выполнения упражнений, правила в подвижной игре, показывает возможность использования разученного движения в самостоятельной двигательной деятельности, помогает укреплять дружеские взаимоотношения со сверстниками, слышать и выполнять указания, ориентироваться на словесную инструкцию; поощряет проявление целеустремленности и упорства в достижении цели, стремление к творчеству. Педагог способствует овладению элементарными нормами и правилами здорового образа жизни, формирует представление о правилах поведения в двигательной деятельности, закрепляет полезные привычки, способствующие укреплению и сохранению здоровья. Основная гимнастика (основные движения, общеразвивающие и строевые упражнения). Педагог обучает разнообразным упражнениям, которые дети могут переносить в самостоятельную двигательную деятельность. Основные движения. Бросание, катание, ловля, метание. Прокатывание мяча между линиями, шнурами, палками (длина 2-3 м), положенными (на расстоянии 15-20 см одна от другой) и огибая кубики или кегли, расставленные по одной линии на расстоянии 70-80 см; прокатывание обруча педагогу, удержание обруча, катящегося от педагога; прокатывание обруча друг другу в парах; подбрасывание мяча вверх и ловля его после удара об пол; бросание и ловля мяча в паре; перебрасывание мяча друг другу в кругу; бросание мяча двумя руками из-за головы стоя; скатывание мяча по наклонной доске, попадая в предмет; отбивание мяча правой и левой рукой о землю не менее 5 раз подряд; подбрасывание и ловля мяча не менее 3-4 раз подряд; бросание мяча двумя руками из-за головы сидя; бросание вдаль; попадание в горизонтальную и вертикальную цели с расстояния 2-2,5 м. Ползание, лазанье. Ползание на четвереньках «змейкой» между расставленными кеглями, по наклонной доске, по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь руками; проползание в обручи, под дуги; влезание на гимнастическую стенку и спуск с нее, не пропуская реек; переход по гимнастической стенке с пролета на пролет вправо и влево на уровне 1-2 рейки, ползание на четвереньках с опорой на стопы и ладони; подлезание под веревку или дугу, не касаясь руками пола прямо и боком; Ходьба. Ходьба обычная, в колонне по одному, придерживаясь указанного направления, с изменением темпа; на носках, на пятках, на внешней стороне стопы, приставным шагом вперед и по шнуру; перешагивая предметы; чередуя мелкий и 133 ФОП ДО - 03 широкий шаг, «змейкой», с остановкой по сигналу, в противоположную сторону; со сменой ведущего; в чередовании с бегом, прыжками; приставным шагом вперед, в сторону, назад на месте; с разным положением рук (на поясе, в стороны (плечи развести), за спиной). Бег. Бег в колонне по одному, на носках, высоко поднимая колени; обегая предметы; на месте; бег врассыпную по сигналу с последующим нахождением своего места в колонне; в парах; по кругу, держась за руки; со сменой направляющего, меняя направление движения и темп; непрерывный бег 1-1,5 мин; пробегание 30-40 м в чередовании с ходьбой 2-3 раза; медленный бег 150-200 м; бег на скорость 20 м; челночный бег 2х5 м; перебегание подгруппами по 5-6 человек с одной стороны площадки на другую; бег врассыпную с ловлей и увертыванием. Прыжки. Прыжки на двух ногах на месте, с поворотом вправо и влево, вокруг себя, ноги вместе-ноги врозь, стараясь достать предмет, подвешенный над головой; подпрыгивание на двух ногах с продвижением вперед на 2-3 м; перепрыгивание через шнур, плоский кубик (высота 5 см), через 4-6 линий (расстояние между линиями 40-50 см); выполнение 20 подпрыгиваний с небольшими перерывами; прыжки в длину с места; спрыгивание со скамейки; прямой галоп; попытки выполнения прыжков с короткой скакалкой. Упражнение в равновесии. Ходьба по доске, по скамье (с перешагиванием через предметы, с мешочком на голове, с предметом в руках, ставя ногу с носка руки в стороны); ходьба по доске до конца и обратно с поворотом; ходьба по наклонной доске вверх и вниз; стойка на одной ноге, вторая поднята коленом вперед, в сторону, руки в стороны или на поясе; пробегание по наклонной доске вверх и вниз; ходьба по доске и расхождение вдвоем на ней; кружение в одну, затем в другую сторону с платочками, руки на пояс, руки в стороны. Общеразвивающие упражнения. Повышаются требования к детям при выполнении общеразвивающих упражнений. Педагог предлагает выполнять общеразвивающие упражнения из разных исходных положений, в разном темпе (медленном, среднем, быстром) с предметами и без них. К предметам и пособиям, названным ранее, добавляются малые мячи, косички, палки, обручи и др. Разученные упражнения включаются в комплексы утренней гимнастики, физкультминутки и другие формы физкультурно-оздоровительной работы. Упражнения для кистей рук, развития и укрепления мышц рук и плечевого пояса: основные положения и движения рук (в стороны, вперед, вверх, назад, за спину, на пояс, перед грудью); перекладывание предмета из одной руки в другую; сгибание и разгибание рук, махи руками; сжимание и разжимание кистей рук, вращение кистями; выполнение упражнений пальчиковой гимнастики; повороты головы вправо и влево, наклоны головы. 134 ФОП ДО - 03 Упражнения для развития и укрепления мышц спины и гибкости позвоночника: наклоны вперед, вправо, влево, повороты корпуса вправо и влево из исходных положений стоя и сидя; поочередное поднимание ног из положения лежа на спине, на животе, стоя на четвереньках. Упражнения для развития и укрепления мышц ног и брюшного пресса: сгибание и разгибание ног; отведение ноги вперед, в сторону, назад; выставление ноги на пятку (носок); приседания на всей стопе и на носках с разведением коленей в стороны; поднимание на носки и опускание на всю ступню; захватывание стопами и перекладывание предметов с места на место. Ритмическая гимнастика. Музыкально-ритмические упражнения, разученные на музыкальном занятии, педагог включает в комплексы общеразвивающих упражнений (простейшие связки упражнений ритмической гимнастики), в физкультминутки и подвижные игры. Рекомендуемые упражнения: ритмичная ходьба под музыку в разном темпе; на носках, топающим шагом, приставным шагом прямо и боком, прямым галопом, по кругу, держась за руки, с высоким подниманием колена на месте и в движении прямо и вокруг себя, подскоки по одному и в парах под музыку; выставление ноги на пятку, на носок, притопывание под ритм, повороты, поочередное «выбрасывание» ног, движение по кругу выполняя шаг с носка, ритмичные хлопки в ладоши под ритмичную музыку, комбинации из двух освоенных движений в сочетании с хлопками. Строевые упражнения. Педагог предлагает детям следующие строевые упражнения: построение в колонну по одному, по два, по росту, врассыпную; размыкание и смыкание на вытянутые руки, равнение по ориентирам и без; перестроение из колонны по одному в колонну по два в движении, со сменой ведущего; из одной колонны или шеренги в звенья на месте и в движении; повороты направо, налево, кругом на месте переступанием и в движении. Подвижные игры. Педагог продолжает закреплять основные движения и развивать психофизические качества в подвижных играх, поощряет желание выполнять роль водящего, развивает пространственную ориентировку, самостоятельность и инициативность в организации знакомых игр с небольшой группой сверстников; приучает к выполнению правил, поощряет проявление целеустремленности, настойчивости, творческих способностей детей (придумывание и комбинирование движений в игре). Спортивные упражнения. Педагог обучает детей спортивным упражнениям на прогулке или во время физкультурных занятий на свежем воздухе. Катание на санках, лыжах, велосипеде может быть организовано в самостоятельной двигательной деятельности в зависимости от имеющихся условий, а также региональных и климатических особенностей. 135 ФОП ДО - 03 Катание на санках: подъем с санками на гору, скатывание с горки, торможение при спуске, катание на санках друг друга. Катание на трехколесном и двухколесном велосипеде, самокате: по прямой, по кругу с поворотами, с разной скоростью. Ходьба на лыжах: скользящим шагом, повороты на месте, подъем на гору «ступающим шагом» и «полуелочкой». Плавание: погружение в воду с головой, попеременные движения ног в воде, держась за бортик, доску, палку, игры с предметами в воде, доставание их со дна, ходьба за предметом в воде. Формирование основ здорового образа жизни. Педагог уточняет представления детей о здоровье, факторах, положительно влияющих на него, правилах безопасного поведения в двигательной деятельности (соблюдать очередность при занятиях с оборудованием, не толкать товарища, бегать в колонне, не обгоняя друг друга и др.), способствует пониманию детьми необходимости занятий физической культурой, важности правильного питания, соблюдения гигиены, закаливания для сохранения и укрепления здоровья. Формирует первичные представления об отдельных видах спорта. Активный отдых. Физкультурные праздники и досуги. Педагог привлекает детей данной возрастной группы к участию в праздниках детей старшего дошкольного возраста в качестве зрителей. Праздники проводятся 2 раза в год, продолжительностью не более 1–1,5 часов. Досуг организуется 1–2 раза в месяц во второй половине дня преимущественно на свежем воздухе, продолжительностью 20–25 минут. Содержание составляют: подвижные игры, игры с элементами соревнования, аттракционы, музыкально-ритмические и танцевальные упражнения. Досуги и праздники могут быть направлены на решение задач приобщения к здоровому образу жизни, иметь социально-значимую и патриотическую тематику, посвящаться государственным праздникам, включать подвижные игры народов России. Дни здоровья. Проводится 1 раз в три месяца, в этот день проводятся физкультурно-оздоровительные мероприятия, прогулки, игры на свежем воздухе."]
["не заполнять","не заполнять","не заполнять","не заполнять","не заполнять","не заполнять"]
["Перечень","Зеркало травмобезопасное шт. 1 ","Доска магнитно-маркерная шт. 1 ","Телефон игровой шт. 1","Бубен маленький шт. 1","Игрушка-качалка шт. 1"]
["оборудования","Система хранения вещей обучающихся со скамьей в \nкомплекте шт. 4","Автомобили (крупного размера) шт. 4","Игра на выстраивание логических цепочек из трех частей «до и после» шт. 1","Бубен средний шт. 1","Комплект для проведения спортивных мероприятий шт. 1"]
["и средств","Стенд информационный шт. 1","Автомобили (среднего размера) шт. 8","Кукла-девочка с комплектом одежды, обуви, аксессуаров шт. 2","Витрина /Лестница для работ по лепке шт. 1","Альбом с наглядными заданиями для пальчиковой гимнастики шт. 1"]
["обучения","Мягконабивные модули, комплект шт. 1","Большой настольный конструктор деревянный с неокрашенными и цветными элементами шт. 1","Кукла-мальчик с комплектом одежды, обуви, аксессуаров шт. 2","Изделия народных промыслов \n– комплект шт. 1\n","Наборы выносного материала для подвижных игр и игр с песком - комплект шт. 1\n"]
[null,"Система хранения конструкторов шт. 2","Горки (наклонные плоскости) для шариков (комплект) шт. 1","Книги детских писателей \n– комплект шт. 1","Браслет на руку с 4-мя бубенчиками шт. 10","Доска с ребристой поверхностью шт. 1"]
[null,"Стол модульный, регулируемый по высоте шт. 5","Доска-основа с вкладышами и с изображением в виде \nпазла – комплект шт. 1","Комплект деревянных игрушек\n-забав шт. 1","Звуковой молоток (ударный музыкальный инструмент) шт. 10","Доска-балансир с рельефной поверхностью шт. 2"]
[null,"Стул, регулируемый по высоте    шт. 22","Звери и птицы объемные и плоскостные (из разного \nматериала, крупного размера) \n– комплект шт. 1","Игровая панель с тематическими изображениями, сенсорными элементами и соответствующим \nзвучанием шт. 1","Комплект цифровых записей с русскими народными песнями для детей младшего дошкольного возраста шт. 1","Скакалка детская шт. 3"]
[null,"Адаптационный набор шт. 22","Игрушка на текстильной основе в виде легкоузнаваемого животного с подвижными или закрепленными элементами разной текстуры с различным наполнением или звучанием, с эффектом вибрации и характерного звучания при механическом воздействии шт. 1","Серии из 4-6 картинок: части суток (деятельность людей ближайшего окружения) - комплект шт. 1","Музыкальные цифровые записи для детей младшего \nдошкольного возраста шт. 1\n","Обруч (малого диаметра) шт. 6"]
[null,"Игрушки-забавы с зависимостью               эффекта от действия –комплект \nшт.1","Игрушка на текстильной основе с подвижными или закрепленными элементами разной текстуры (включая зеркальный), с различным наполнением или звучанием, с оформлением контрастными цветами шт. 1","Серии из 2–3 и 4–6 картинок для установления последовательности действий и событий – комплект \nшт. 1","Набор из пяти русских шумовых инструментов \n(детский) шт. 1","Качалка- балансир сферической формы шт. 1"]
[null,"Коляска прогулочная (среднего размера) шт. 4","Игрушка: грибочки-втулки на стойке (4–6 элементов), 4-х цветов шт. 1","Наборы авторских игровых материалов шт. 10","Бумага для рисования шт. 22","Коврик массажный шт. 1"]
[null,"Ландшафтный макет (коврик)       шт. 1","Куб с прорезями основных геометрических форм для \nсортировки объемных тел шт. 1","Мольберт двухсторонний шт. 1\n","Бумага разного цвета и формата шт. 22","Кольцеброс шт.  2"]
[null,"Мягконабивная кукла с различными видами застежек \nна одежде шт. 1","Логическая игра на подбор цветных, теневых и \nконтурных изображений шт. 1","Перчаточные куклы \n– комплект шт. 1","Доска для работы с пластилином шт. 22","Комплект мячей -массажеров            шт. 1\n"]
[null,"Набор карточек с изображением лиц людей в разных \nэмоциональных состояниях и причин их возникновения \nдля развития эмоционального интеллекта шт. 1","Лото с разной тематикой \n– комплект шт. 1","Серии картинок: времена года (пейзажи, жизнь животных, характерные виды работ и отдыха людей) - комплект шт. 1\n","Карандаши цветные (6 цветов) шт. 22","Мешочки для метания и упражнений на балансировку –\nкомплект шт. 1"]
[null,"Набор для уборки с тележкой     шт. 1","Лодка (среднего размера) шт. 1","Воздушные шары шт. 22","Кисточка № 10 шт. 22","Массажный ролик шт. 2"]
[null,"Набор репродукций картин о природе шт. 1","Магнитный лабиринт для развития зрительно-моторной координации шт. 2","Складные кубики с предметными картинками (2–4 частей) шт. 4","Кисточка № 8 шт. 22","Мягкая «кочка» с массажной поверхностью шт. 6"]
[null,"Рамка с одним видом застежки на каждой – комплект шт. 1","Матрешки пятикукольная пятиместная шт.5\n","Складные кубики с предметными картинками (4–6 частей) шт. 4","Кисточка щетинная шт. 22","Мяч надувной шт. 2"]
[null,"Сюжетные картинки (с различной тематикой крупного формата) \n– комплект шт. 20","Мозаика с крупногабаритной основой, образцами \nизображений и крупными элементами шт. 1\n","Цифровые записи с видеофильмами с народными \nпеснями и плясками шт. 1\n","Клей шт. 22","Мяч физиоролл шт. 1"]
[null,"Тележка-ящик (крупная) шт. 2","Набор для построения произвольных геометрических \nфигур шт. 1","Ширма для кукольного театра, трансформируемая шт. 1\n","Краски гуашь шт. 22","Мяч футбольный шт. 1\n"]
[null,"Деревянная двухсторонняя игрушка с втулками и молоточком для забивания шт. 1","Набор для завинчивания элементов разных форм, \nразмеров и цветов \nшт. 1","Элементы костюма для уголка ряженья \n– комплект шт. 1","Краски пальчиковые шт. 22","Набор мячей (разного размера, резина) шт. 1\n"]
[null,"Деревянная игрушка с желобами для прокатывания шарика шт. 1","Набор для экспериментирования с песком шт. 1","Магнитная доска настенная шт. 1","Пластилин, не липнущий к рукам шт. 22","Набор разноцветных кеглей с мячом шт. 1"]
[null,"Деревянная игрушка с отверстиями и желобом для \nзабивания молоточком и прокатывания шариков шт. 1","Набор для экспериментирования с водой: стол -поддон, емкости \n2–3 размеров и разной формы, предметы-орудия для переливания и вылавливания \n– черпачки, сачки шт. 1",null,"Поднос детский для раздаточных материалов шт. 22","Набор объемных элементов для установки на голову \nдля упражнений на балансировку \nшт. 1"]
[null,"Деревянная основа с повторяющимися образцами с \nразличным количеством отверстий шт. 1","Набор игрушек для игры с песком шт. 5",null,"Стаканчики (баночки) пластмассовые шт. 22","Набор элементов для составления сенсорных дорожек с \nразличным рельефом поверхности \nшт. 1"]
[null,"Деревянная основа с размещенными на ней \nнеподвижными изогнутыми направляющими со скользящими по ним фигурными элементами и \nподвижными фигурками персонажей (различной \nтематики) шт. 3","Набор из мягкого пластика для плоскостного \nконструирования\nшт. 1",null,"Точилка для карандашей шт. 3","Наборы объемных элементов для развития основных \nдвижений и балансировки \n– комплект шт. 1"]
[null,"Доска с прорезями для перемещения подвижных \nэлементов к установленной в задании цели шт. 1","Набор из объемных элементов разных повторяющихся форм, цветов и размеров на общем основании для сравнения шт. 1",null,"Фартук детский шт. 22"]
[null,"Игровой модуль в виде мастерской с подвижными \nэлементами, звуковыми и световыми эффектами шт. 1","Набор разрезных овощей и фруктов с ножом и \nразделочной доской шт. 1",null,"Ящик для манипулирования со звуко-световыми эффектами шт. 1"]
[null,"Каталка (соразмерная росту ребенка) шт. 3","Набор кубиков среднего размера шт. 1"]
[null,"Каталки – с палочкой или шнурком шт. 1","Набор муляжей овощей и фруктов шт. 1"]
[null,"Комплект для развития крупной моторики шт. 1","Набор пазлов \n– комплект шт. 1"]
[null,"Комплект цифровых записей со звуками природы шт. 1","Напольный конструктор деревянный цветной шт. 1"]
[null,"Конструктор мягких деталей среднего размера шт. 1","Настенный планшет «Погода» с набором карточек шт. 1"]
[null,"Кукла-девочка с комплектом одежды, обуви, \nаксессуаров шт. 2","Настенный планшет \n«Распорядок дня» с набором \nкарточек шт. 1"]
[null,"Кукла-мальчик с комплектом одежды, обуви, \nаксессуаров шт. 2","Настенный планшет«Мы дежурим» с набором карточек     шт. 1"]
[null,"Куклы (крупного размера) шт. 2","Пирамида настольная, окрашен-ная в основные цвета шт. 2"]
[null,"Куклы (среднего размера) шт. 8","Шнуровка различного уровня сложности – комплект шт. 1"]
[null,"Кукольная кровать шт. 1","Юла или волчок шт. 2"]
[null,"Кукольный дом с мебелью (дерево) \n– комплект шт. 1","Настольно-печатные игры для детей младшего возраста \n– комплект шт. 1"]
[null,"Кукольный стол со стульями (крупного размера) – комплект\nшт. 1","Настольный конструктор деревянный цветной с \nсредними элементами шт. 6"]
[null,"Кухонная плита (соразмерная росту ребенка) шт. 1","Объемные вкладыши из 3–4 элементов (миски, конусы) шт. 4"]
[null,"Кухонный шкафчик (соразмерный росту ребенка) шт. 1","Парные картинки типа «лото» различной тематики –\nкомплект шт. 1"]
[null,"Набор «Гладильная доска и утюг» шт. 1","Складные кубики с предметными картинками (2–4 частей) шт. 4"]
[null,"Набор «Железная дорога» (для малышей от 2-х до 3-х лет) шт. 1","Складные кубики с предметными картинками (4–6 частей) шт. 4"]
[null,"Набор инструментов для ремонтных работ \n(пластмассовый) шт. 1","Разрезные картинки, разделенные на 2-4 части по прямой – комплект шт. 1"]
[null,"Набор кукольных постельных принадлежностей шт. 2","Сортировщик – емкость с крышками разного размера и \nцвета шт. 1"]
[null,"Набор машинок разного назначения, для детей от 2-х до \n4-х лет шт. 1","Рамки-вкладыши с различными формами, разными по \nвеличине, 4-х основных цветов– комплект шт. 1"]
[null,"Набор медицинских принадлежностей шт. 1","Фигурки домашних животных с реалистичными изображением и пропорциями – комплект шт. 1"]
[null,"Набор мягких модулей шт. 1","Стол для экспериментирования с песком и водой шт. 1"]
[null,"Набор объемных тел (кубы, цилиндры, бруски, шары, \nдиски) шт. 1","Сортировщик с отверстиями разных геометрических \nформ, объемными вкладышами (может быть с \nэффектом механической сортировки, системой \nсамоконтроля, атрибутикой) шт. 1\n"]
[null,"Набор парикмахера шт. 1","Стеллажи для хранения игр шт. 6"]
[null,"Набор самолетов (мелкого размера) шт. 1","Домино с тематическими изображениями, включая \nтактильное - комплект шт. 1"]
[null,"Набор солдатиков (среднего размера) шт. 1"]
[null,"Набор столовой посуды для игры с куклой шт. 1"]
[null,"Набор чайной посуды шт. 1"]
[null,"Неваляшки разных размеров \n– комплект шт. 1"]
[null,"Пожарная машина (среднего размера) шт. 1"]
[null,"Рамка с одним видом застежки на каждой – комплект шт. 1"]
[null,"Руль игровой шт. 1"]
[null,"Строительно-эксплуатационный транспорт (пластмассовый) \n– комплект шт. 1"]
[null,"Игрушка на колесах на палочке или с веревочкой с подвижными или озвученными элементами \nшт. 3"]
[null,"Ракета (среднего размера) шт. 1"]
["Возрастная категория воспитанников","Группа \"Гусельки\". Возврастная категория:1-2 года. Воспитатель: Полянская Юлия Николаевна"]
["Возрастные особенности воспитанников","На втором году жизни развивается самостоятельность детей, формируется предметно-игровая деятельность, появляются элементы сюжетной игры. Общение с взрослым носит ситуативно-деловой характер, затем характер делового сотрудничества. Совершенствуются восприятие, речь, наглядно-действенное мышление, чувственное познание действительности.Постепенно совершенствуется ходьба. Дети учатся свободно передвигаться на прогулке: они взбираются на бугорки, ходят по траве, перешагивают через небольшие препятствия, например, палку, лежащую на земле. Исчезает шаркающая походка. В подвижных играх и на музыкальных занятиях дети выполняют боковые шаги, медленно кружатся на месте.В разных видах деятельности обогащается сенсорный опыт. В процессе знакомства с предметами ребенок слышит названия форм (кубик, кирпичик, шарик, «крыша» - призма), одновременно воспринимая их (гладит предмет, обводит пальцем по контуру, стучит, бросает и т. п.) и уточняя физические качества. При этом происходит и ознакомление с основными фигурами (квадрат, четырехугольник, круг, треугольник). С помощью взрослого ребенок упражняется в установлении сходства и различий между предметами, имеющими одинаковые названия (большой красный мяч - маленький синий мяч, большой белый мишка- маленький черный мишка и т. д.). При обучении и правильном подборе игрового материала дети осваивают действия с разнообразными игрушками: разборными (пирамиды, матрешки и др.), строительным материалом и сюжетными игрушками (куклы с атрибутами к ним, мишки). Эти действия ребенок воспроизводит по подражанию после показа взрослого. Постепенно из отдельных действий складываются «цепочки», и малыш учится доводить предметные действия до результата: заполняет колечками всю пирамиду, подбирая их по цвету и размеру, из строительного материала возводит по образцу, а затем по памяти забор, паровозик, башенку и другие несложные постройки."]
[null,"Социально-коммуникативное развитие","Познавательное развитие","Речевое развитие","Художественно—эстетическое развитие","Физическое развитие"]
["Содержание образовательной деятельности","Социально-коммуникативное развитие направлено на\nусвоение норм и ценностей,\nпринятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и\nвзаимодействия ребенка с взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности,\nцеленаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и\nэмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование\nготовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного\nотношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в\nОрганизации; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества;\nформирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.","Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и\nпознавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания;\nразвитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о\nсебе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов\nокружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве,\nчисле, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и\nдр.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего\nнарода, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей,\nоб особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.","Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение\nактивного\nсловаря;\nразвитие\nсвязной,\nграмматически\nправильной\nдиалогической\nи\nмонологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной\nкультуры\nречи,\nфонематического\nслуха;\nзнакомство\nс\nкнижной\nкультурой,\nдетской\nлитературой,\nпонимание\nна\nслух\nтекстов\nразличных\nжанров\nдетской\nлитературы;\nформирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения\nграмоте.","Художественно-эстетическое\nразвитие\nпредполагает\nразвитие\nпредпосылок\nценностно-\nсмыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального,\nизобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему\nмиру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки,\nхудожественной\nлитературы,\nфольклора;\nстимулирование\nсопереживания\nперсонажам\nхудожественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей\n(изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.).","Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей:\nдвигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие\nтаких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному\nформированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации\nдвижения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем\nущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты\nв обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта,\nовладение\nподвижными\nиграми\nс\nправилами;\nстановление\nцеленаправленности\nсаморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни,\nовладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме,\nзакаливании, при формировании полезных привычек и др.)."]
["не заполнять","не заполнять","не заполнять","не заполнять","не заполнять","не заполнять"]
["Перечень","Мягконабивные модули, комплект шт. 1","Доска магнитно-маркерная шт. 1","Доска -основа с вкладышами и с изображением в виде пазла – комплект шт. 1","Система хранения конструкторов шт. 2","Наборы выносного материала для подвижных игр и игр с песком - комплект шт. 1"]
["оборудования","Автомобили (крупного размера) шт. 2","Горки (наклонные плоскости) для шариков (комплект) шт. 1","Книги детских писателей – комплект шт. 1","Большой настольный конструктор деревянный с неокрашенными и цветными элементами шт. 1","Доска с прорезями для перемещения подвижных элементов к установленной в задании цели шт. 1"]
["и средств","Автомобили (среднего размера) шт. 5","Деревянная двухсторонняя игрушка с втулками и молоточком для забивания шт. 1","Лото с разной тематикой – комплект шт. 1","Браслет на руку с 4 -мя бубенчиками шт. 5","Доска с ребристой поверхностью шт. 1"]
["обучения","Коляска прогулочная (среднего размера) шт. 3","Деревянная игрушка с желобами для прокатывания шарика шт. 1","Магнитная доска настенная шт. 1","Бубен маленький шт. 1","Игрушка на колесах на палочке или с веревочкой с подвижными или озвученными элементами шт. 3"]
[null,"Куклы (крупного размера для сюжетно - отобразительной игры) (пластиковые, резиновые, из других безопасных материалов) шт. 2","Деревянная игрушка с отверстиями и желобом для забивания молоточком и прокатывания шариков шт. 1","Набор для развития крупной моторики шт. 1","Бубен средний шт. 1","Игрушка -качалка шт. 1"]
[null,"Куклы (среднего размера для сюжетно - отобразительной игры) (пластиковые, резиновые, из других безопасных материалов) шт. 8","Деревянная основа с повторяющимися образцами с различным количеством отверстий шт. 1","Набор пазлов – комплект шт. 1","Витрина /Лестница для работ по лепке шт. 1","Каталка (соразмерная росту ребенка) шт. 3"]
[null,"Кукольная кровать шт. 1","Деревянная основа с размещенными на ней неподвижными изогнутыми направляющими со скользящими по ним фигурными элементами и подвижными фигурками персонажей (различной тематики) шт. 1","Набор репродукций картин о природе шт. 1","Комплект «Первые конструкции » шт. 1","Каталки – с палочкой или шнурком шт. 5"]
[null,"Кукольный дом с мебелью (дерево) – комплект шт. 1","Звери и птицы объемные и плоскостные (из разного материала, крупного размера) – комплект шт. 1","Наборы авторских игровых материалов шт. 10","Игровой модуль в виде мастерской с подвижными элементами, звуковыми и световыми эффектами шт. 1","Коврик массажный шт. 1"]
[null,"Кукольный стол со стульями (крупного размера) – комплект шт. 1","игрушки грибочки на втулке 4 шт.","Настольно -печатные игры для детей раннего возраста – комплект шт. 1","Изделия народных промыслов – комплект шт. 1","Мягкая «кочка» с массажной поверхностью шт. 6"]
[null,"Кухонная плита (соразмерная росту ребенка) шт. 1","Комплект цифровых записей со звуками природы шт. 1","Неваляшки разных размеров – комплект шт. 1","Комплект деревянных игрушек -забав шт. 1","Мяч надувной шт. 2"]
[null,"Кухонный шкафчик (соразмерный росту ребенка) шт. 1","Куб с прорезями основных геометрических форм для сортировки объемных тел шт. 1","Объемные вкладыши из 3 –4 элементов (миски, конусы) шт. 4","Комплект цифровых записей с русскими народными песнями для детей раннего возраста шт. 1","Набор мячей (разного размера, резина) шт. 1"]
[null,"Лодка (среднего размера) шт. 1","Логическая игра на подбор цветных, теневых и контурных изображений шт. 1","Озвученный сортировщик в виде фигурки легкоузнаваемого животного с вращающимся корпусом с отверстиями, объемными вкладышами, цветными метками для самопроверки и возвратом вкладыша при шт. 1 + 64 механическом воздействии на элемент фигурки","Конструктор мягких деталей среднего размера шт. 1","Набор разноцветных кеглей с мячом шт. 1"]
[null,"Набор инструментов для ремонтных работ (пластмассовый) шт. 1","Мозаика с крупногабаритной основой, образцами изображений и крупными фигурами шт. 1","Парные картинки типа «лото» различной тематики – комплект шт. 1","Ландшафтный макет (коврик) шт. 1","Обруч (малого диаметра) шт. 2"]
[null,"Набор кукольных постельных принадлежностей шт. 2","Набор для завинчивания элементов разных форм, размеров и цветов шт. 1","Разрезные картинки, разделенные на 2 части по прямой – комплект шт. 1","Лейка пластмассовая детская шт. 5","Скакалка детская шт. 3"]
[null,"Набор медицинских принадлежностей шт. 1","Набор для построения произвольных геометрических шт. 1","Рамка с одним видом застежки на каждой – комплект шт. 1","Матрешка пятикукольная шт. 5","Сухой бассейн с комплектом шаров шт. 1"]
[null,"Набор парикмахера шт. 1","Набор для экспериментирования с водой: стол -поддон, емкости 2 –3 размеров и разной формы, предметы - орудия для переливания и вылавливания – черпачки, сачки шт. 1","Серии из 2 –3 картинок для установления последовательности действий и событий – комплект шт. 1","Мольберт двухсторонний шт. 1"]
[null,"Набор столовой посуды для игры с куклой шт. 1","Набор игрушек для игры с песком шт. 5","Серии из 4 –6 картинок: части суток (деятельность людей ближайшего окружения) шт. 1","Музыкальные цифровые записи для детей раннего возраста шт. 1"]
[null,"Набор чайной посуды шт. 1","Набор из объемных элементов разных повторяющихся форм, цветов и размеров на общем основании для сравнения шт. 1","Серии картинок: времена года (пейзажи, жизнь животных, характерные виды работ и отдыха людей) шт. 1","Набор из мягкого пластика для плоскостного конструирования шт. 1"]
[null,"Настенный планшет «Распорядок дня» с набором карточек шт. 1","Набор муляжей овощей и фруктов шт. 1","Складные кубики с предметными картинками (2 –4 частей) шт. 1","Набор из пяти русских шумовых инструментов (детский) шт. 1"]
[null,"Пожарная машина (среднего размера) шт. 1","Набор объемных тел (кубы, цилиндры, бруски, шары, диски) шт. 1","Складные кубики с предметными картинками (4 –6 частей) шт. 1","Набор кубиков среднего размера шт. 1"]
[null,"Ракета (среднего размера) шт. 1","Набор разрезных овощей и фруктов с ножом и разделочной доской шт. 1","Сюжетные картинки (с различной тематикой крупного формата) шт. 20","Напольный конструктор деревянный цветной шт. 1"]
[null,"Руль игровой шт. 1","Пирамида настольная, окрашенная в основные цвета шт. 2","Фигурки домашних животных с реалистичными изображением и пропорциями – комплект шт. 1","Настольный конструктор деревянный цветной со средними элементами шт. 6"]
[null,"Сундук с росписью для организации сюрпризных моментов шт. 1","Рамки -вкладыши с различными формами, разными по величине, 4-х основных цветов – комплект шт. 1","Шнуровка различного уровня сложности – комплект шт. 1","Перчаточные куклы – комплект шт. 1"]
[null,"Телефон игровой шт. 1","Сортировщик – емкость с крышками разного размера и цвета шт. 1",null,"Строительно -эксплуатационный транспорт (пластмассовый) – комплект шт. 1"]
[null,null,null,null,"Цифровые записи с видеофильмами с народными песнями и плясками шт. 1"]
[null,null,null,null,"Шарманка игрушечная шт. 5"]
[null,null,null,null,"Ширма для кукольного театра, трансформируемая шт. 1"]
[null,null,null,null,"Элементы костюма для уголка ряженья – комплект шт. 1"]
[null,null,null,null,"Юла или волчок шт. 2"]
[null,null,null,null,"Бумага для рисования шт. 25 *"]
[null,null,null,null,"Бумага разного цвета и формата шт. 25 *"]
[null,null,null,null,"Карандаши цветные (6 цветов) шт. 25*"]
[null,null,null,null,"Кисточка №10 шт. 25**"]
[null,null,null,null,"Кисточка №8 шт. 25**"]
[null,null,null,null,"Краски гуашь шт. 25*"]
[null,null,null,null,"Краски пальчиковые шт. 25*"]
[null,null,null,null,"Пластилин мягкий, не липнущий к рукам шт. 25*"]
[null,null,null,null,"Поднос детский для раздаточных материалов шт. 25**"]
[null,null,null,null,"Стаканчики (баночки) пластмассовые шт. 25**"]
[null,null,null,null,"Точилка для карандашей шт. 3**"]
[null,null,null,null,"Фартук детский шт. 25**"]
[null,null,null,null,"Воздушные шары шт. 20*"]
["Возрастная категория воспитанников","Группа \" Реченька \" Возрастная категория: 6-7 лет. Воспитатель: Бизунова В.В."]
["Возрастные особенности воспитанников","Возрастные особенности детей  6–7 лет стоят на пороге интересного этапа в жизни. Им открывается возможность познания мира, окружающей среды, искусства и творчества. А главное, они постепенно готовятся к следующему важному событию – обучению в школе.\nРазвитие личности старшего дошкольника\nДо 6 лет ребёнок подчиняется чувствам, это и объясняет частую смену настроений. В силу возрастных особенностей к 7 годам происходит ускоренный рост умственного развития. Дети учатся объяснять, что им нужно, не прибегая к лишней эмоциональности. В этом возрасте дошкольники начинают определять себя как личность, у них появляется мнение, которое они могут аргументировать.\nРебёнок этого возраста умеет выбрать игру на длительное время и играть в неё от пары дней до нескольких недель. Малыш этими занятиями не только заполняет свободное время, но и получает первые трудовые навыки, развивает воображение и мышление.\nЛичностное развитие ребёнка 6–7 лет включает в себя два основных фактора: понимание, как устроен окружающий мир вокруг него, и своего места в этом мире. Малыш уже может ответить на вопросы: какой он, чем отличается от других людей, каким был, каким хотел бы быть.\nУ ребёнка активно формируется концепция самосознания, развивается гендерная идентичность, он учится понимать, к какому полу относится. У девочек формируется мягкий уступчивый стиль поведения, у мальчиков, наоборот, активный, что даёт им возможность познавать внешний мир. Игра у детей в этом возрасте подчиняется гендерному принципу. Девочки выбирают  «дочки-матери», «школу», «магазин», мальчики вместо кукол берут машинки, солдатиков.      "]
[null,"Социально-коммуникативное развитие","Познавательное развитие","Речевое развитие","Художественно—эстетическое развитие","Физическое развитие"]
["Содержание образовательной деятельности","К концу 6 года жизни, ребенок положительно настроен по отношению к окружающим, охотно вступает в общение с близкими взрослыми и сверстниками, проявляет сдержанность по отношению к незнакомым людям; ориентируется на известные общепринятые нормы и правила культуры поведения в контактах со взрослыми и сверстниками; интересуется жизнью семьи и детского сада; в общении со сверстниками дружелюбен, доброжелателен, умеет принимать общий замысел, договариваться, вносить предложения, соблюдает общие правила в игре и совместной деятельности; различает разные эмоциональные состояния, учитывает их в своем поведении, откликается на просьбу помочь, научить другого тому, что хорошо освоил; имеет представления о том, что хорошо и что плохо, в оценке поступков опирается на нравственные представления.          Проявляет уважение к Родине, родному краю, к людям разных национальностей, их обычаям и традициям. Знает государственные праздники, уважает традиции их празднования, демонстрирует гордость за поступки героев Отечества.          Активен в стремлении к познанию разных видов труда и профессий, применению техники, современных машин и механизмов в труде; бережно относится к предметному миру как результату труда взрослых, стремится участвовать в труде взрослых; самостоятелен, инициативен самообслуживании; с готовностью участвует со сверстниками в разных видах повседневного и ручного труда.         Представления о безопасном поведении достаточно осмысленны; ребенок способен соблюдать правила безопасного поведения в подвижных играх; пользоваться под присмотром взрослого опасными бытовыми предметами и приборами, безопасно и по назначению использовать мобильные устройства и планшеты; быть осторожным при общении с незнакомыми животными; соблюдать правила перехода дороги, правильно вести себя в транспорте;","Сенсорные эталоны и познавательные действия: педагог закрепляет умения детей различать и называть все цвета спектра и ахроматические цвета, оттенки цвета, тоны цвета, теплые и холодные оттенки; расширяет знания об известных цветах, знакомит с новыми цветами (фиолетовый) и оттенками (голубой, розовый, темно-зеленый, сиреневый); развивает способность различать и называть геометрические фигуры, осваивать способы воссоздания фигуры из частей, деления фигуры на части; выделять структуру плоских геометрических фигур, использовать сенсорные эталоны для оценки свойств и качеств предметов. Посредством игровой и познавательной мотивации педагог организует освоение детьми умений выделять сходство и отличие между группами предметов, сравнивать предметы по 3-5 признакам, группировать предметы по разным основаниям преимущественно на основе зрительной оценки; совершенствует приемы сравнения, упорядочивания и классификации на основе выделения их существенных свойств и отношений. Формирует представления о том, как люди используют цифровые средства познания окружающего мира и какие правила необходимо соблюдать для их безопасного использования; педагог демонстрирует детям способы осуществления разных видов познавательной деятельности, осуществления контроля, самоконтроля и взаимоконтроля результатов деятельности и отдельных действий во взаимодействии со сверстниками, поощряет проявление наблюдательности за действиями взрослого и других детей. В процессе организации разных форм совместной познавательной деятельности показывает детей возможности для обсуждения проблемы, для совместного нахождения способов её решения, поощряет проявление инициативы, способности формулировать и отвечать на поставленные вопросы. 2) Математические представления: в процессе обучения количественному и порядковому счету в пределах десяти педагог совершенствует счетные умения детей, понимание независимости числа от пространственно-качественных признаков, знакомит с цифрами для обозначения количества и результата сравнения предметов, с составом чисел из единиц в пределах пяти; подводит к пониманию отношений между рядом стоящими числами; педагог совершенствует умения выстраивать сериационные ряды предметов, различающихся по размеру, в возрастающем и убывающем порядке в пределах десяти на основе непосредственного сравнения, показывает взаимоотношения между ними; организует освоение детьми опосредованного сравнения предметов по длине, ширине, высоте с помощью условной меры; обогащает представления и умения устанавливать пространственные отношения при ориентировке на листе бумаги и временные зависимости в календарных единицах времени: сутки, неделя, месяц, год. 3) Окружающий мир: педагог расширяет первичные представления о малой родине и Отечестве, о населенном пункте, его истории, его особенностях (местах отдыха и работы близких, основных достопримечательностях). Закрепляет представления о названии ближайших улиц, назначении некоторых общественных учреждений - магазинов, поликлиники, больниц, кинотеатров, кафе. Развивает познавательный интерес к родной стране, к освоению представлений о её столице, государственном флаге и гербе, о государственных праздниках России, памятных исторических событиях, героях Отечества. Формирует представления о многообразии стран и народов мира; педагог формирует у детей понимание многообразия людей разных национальностей - особенностей их внешнего вида, одежды, традиций; развивает интерес к сказкам, песням, играм разных народов; расширяет представления о других странах и народах мира, понимание, что в других странах есть свои достопримечательности, традиции, свои флаги и гербы. 4) Природа: педагог формирует представления о многообразии объектов животного и растительного мира, их сходстве и различии во внешнем виде и образе жизни поведении в разные сезоны года; совершенствует умения сравнивать, выделять признаки, группировать объекты живой природы по их особенностям, месту обитания, образу жизни, питанию; направляет внимание детей на наличие потребностей у животных и растений (свет, тепло, вода, воздух, питание); создает ситуации для понимания необходимости ухода за растениями и животными относительно их потребностей; педагог организует целенаправленное экспериментирование и опыты для ознакомления детей со свойствами объектов неживой природы, расширяя представления об объектах неживой природы, как среде обитания животных и растений (вода, почва, воздух, горы). Уточняет представления о признаках разных времен года (погодные изменения, состояние деревьев, покров, изменений в жизни человека, животных и растений); о деятельности человека в разные сезоны года (выращивание растений, сбор урожая, народные праздники и развлечения и другое); способствует усвоению детьми правил поведения в природе, формируя понимание ценности живого, воспитывает желание защитить и сохранить живую природу.","Формирование словаря: педагог осуществляет обогащение словаря за счет расширения представлений о явлениях социальной жизни, взаимоотношениях и характерах людей; за счет слов, обозначающих: названия профессий, учреждений, предметов и инструментов труда, техники, помогающей в работе, трудовые действия и качество их выполнения; личностные характеристики человека, его состояния и настроения, внутренние переживания; социально-нравственные категории, оттенки цвета, тонкое дифференцирование формы, размера и других признаков объекта; названия обследовательских действий, необходимых для выявления качеств и свойств предметов. Педагог закрепляет у детей умение обобщать предметы: объединять их в группы по существенным признакам. 2) Звуковая культура речи: педагог развивает у детей звуковую и интонационную культуру речи, фонематический слух, способствует освоению правильного произношения сонорных звуков ([л], [л'], [р], [р']); упражняет в чистом звукопроизношении в процессе повседневного речевого общения и при звуковом анализе слов; формирует умение использовать средства интонационной выразительности при чтении стихов, пересказе литературных произведений, в процессе общения (самостоятельное изменение темпа, ритма речи, силы и тембра голоса в зависимости от содержания). 3) Грамматический строй речи: педагог формирует у детей умение грамматически правильно использовать в речи: несклоняемые существительные, слова, имеющие только множественное или только единственное число, глаголы «одеть» и «надеть», существительные множественного числа в родительном падеже; образовывать слова, пользуясь суффиксами, приставками. 4) Связная речь: педагог способствует развитию у детей монологической речи, формирует умение замечать и доброжелательно исправлять ошибки в речи сверстников, обогащает представления детей о правилах речевого этикета, развивает умение соблюдать этику общения в условиях коллективного взаимодействия, поддерживает интерес детей к рассказыванию по собственной инициативе, поощряет использование в диалоге разных типов реплик; педагог помогает детям осваивать этикет телефонного разговора, столового, гостевого этикета, этикет взаимодействия в общественных местах; использовать невербальные средства общения (мимика, жесты, позы); принятые нормы вежливого речевого общения; участвовать в коллективных разговорах, использовать разные виды деятельности и речевые ситуации для развития диалогической речи; педагог формирует у детей умения самостоятельно строить игровые и деловые диалоги; пересказывать литературные произведения по ролям, по частям, правильно передавая идею и содержание, пользоваться прямой и косвенной речью; с помощью педагога определять и воспроизводить логику описательного рассказа; в описательных рассказах о предметах, объектах и явлениях природы использовать прилагательные и наречия; сочинять сюжетные рассказы по картине, из личного опыта; с помощью педагога строить свой рассказ в соответствии с логикой повествования; в повествовании отражать типичные особенности жанра сказки или рассказа; педагог развивает у детей речевое творчество, формирует интерес к самостоятельному сочинению, созданию разнообразных видов творческих рассказов: придумывание продолжения и окончания к рассказу, рассказы по аналогии, рассказы по плану педагога, по модели. Педагог закрепляет у детей умение внимательно выслушивать рассказы сверстников, замечать речевые ошибки и доброжелательно исправлять их; использовать элементы речи - доказательства при отгадывании загадок, в процессе совместных игр, в повседневном общении, помогает детям осваивать умения находить в текстах литературных произведений сравнения, эпитеты; использовать их при сочинении загадок, сказок, рассказов. 5) Подготовка детей к обучению грамоте: педагог помогает детям осваивать представления о существовании разных языков, термины «слово», «звук», «буква», «предложение», «гласный звук»и «согласный звук», проводить звуковой анализ слова, делить на слоги двух-, трехслоговые слова; осуществлять звуковой анализ простых трехзвуковых слов: интонационно выделять звуки в слове, различать гласные и согласные звуки, определять твердость и мягкость согласных, составлять схемы звукового состава слова; составлять предложения по живой модели; определять количество и последовательность слов в предложении. Педагог развивает мелкую моторику кистей рук детей с помощью раскрашивания, штриховки, мелких мозаик.","приобщение к искусству: - продолжать развивать эстетическое восприятие, эстетические чувства, эмоции, эстетический вкус, интерес к искусству; умение наблюдать и оценивать прекрасное в окружающей действительности, природе; - развивать эмоциональный отклик на проявления красоты в окружающем мире, произведениях искусства и собственных творческих работах; способствовать освоению эстетических оценок, суждений; - формировать духовно-нравственные качества, в процессе ознакомления с различными видами искусства духовно-нравственного содержания; - формировать бережное отношение к произведениям искусства; - активизировать проявление эстетического отношения к окружающему миру (искусству, природе, предметам быта, игрушкам, социальным явлениям); - развивать эстетические интересы, эстетические предпочтения, желание познавать искусство и осваивать изобразительную и музыкальную деятельность; - продолжать развивать у детей стремление к познанию культурных традиций своего народа через творческую деятельность; - продолжать формировать умение выделять, называть, группировать произведения по видам искусства (литература, музыка, изобразительное искусство, архитектура, балет, театр, цирк, фотография); - продолжать знакомить детей с жанрами изобразительного и музыкального искусства; продолжать знакомить детей с архитектурой; - расширять представления детей о народном искусстве, музыкальном фольклоре, художественных промыслах; развивать интерес к участию в фольклорных праздниках; - продолжать формировать умение выделять и использовать в своей изобразительной, музыкальной, театрализованной деятельности средства выразительности разных видов искусства, знать и называть материалы для разных видов художественной деятельности; - уметь называть вид художественной деятельности, профессию и людей, которые работают в том или ином виде искусства; - поддерживать личностные проявления детей в процессе освоения искусства и собственной творческой деятельности: самостоятельность, инициативность, индивидуальность, творчество; - организовать посещение выставки, театра, музея, цирка; 2) изобразительная деятельность: - продолжать развивать интерес детей к изобразительной деятельности; - развивать художественно-творческих способностей в продуктивных видах детской деятельности; - обогащать у детей сенсорный опыт, развивая органы восприятия: зрение, слух, обоняние, осязание, вкус; - закреплять у детей знания об основных формах предметов и объектов природы; - развивать у детей эстетическое восприятие, желание созерцать красоту окружающего мира; - в процессе восприятия предметов и явлений развивать у детей мыслительные операции: анализ, сравнение, уподобление (на что похоже), установление сходства и различия предметов и их частей, выделение общего и единичного, характерных признаков, обобщение; - формировать умение у детей передавать в изображении не только основные свойства предметов (форма, величина, цвет), но и характерные детали, соотношение предметов и их частей по величине, высоте, расположению относительно друг друга; - совершенствовать у детей изобразительные навыки и умения, формировать художественно-творческие способности; - развивать у детей чувство формы, цвета, пропорций; - поддерживать у детей стремление самостоятельно сочетать знакомые техники, помогать осваивать новые, по собственной инициативе объединять разные способы изображения; - обогащать содержание изобразительной деятельности в соответствии с задачами познавательного и социального развития детей; - инициировать выбор сюжетов о семье, жизни в ДОО, а также о бытовых, общественных и природных явлениях (воскресный день в семье, группа на прогулке, профессии близких взрослых, любимые праздники, средства связи в их атрибутном воплощении, ферма, зоопарк, лес, луг, аквариум, герои и эпизоды из любимых сказок и мультфильмов); - продолжать знакомить детей с народным декоративно-прикладным искусством (Городецкая роспись, Полховско-майданская роспись, Гжельская роспись), расширять представления о народных игрушках (городецкая игрушка, богородская игрушка, матрешка, бирюльки); - развивать декоративное творчество детей (в т.ч. коллективное); - поощрять детей воплощать в художественной форме свои представления, переживания, чувства, мысли; поддерживать личностное творческое начало; - формировать у детей умение организовывать свое рабочее место, готовить все необходимое для занятий; работать аккуратно, экономно расходовать материалы, сохранять рабочее место в чистоте, по окончании работы приводить его в порядок; 3) конструктивная деятельность: - продолжать развивать умение детей устанавливать связь между создаваемыми постройками и тем, что они видят в окружающей жизни; создавать разнообразные постройки и конструкции; - поощрять у детей самостоятельность, творчество, инициативу, дружелюбие; 4) музыкальная деятельность: - продолжать формировать у детей эстетическое восприятие музыки, умение различать жанры музыкальных произведений (песня, танец, марш); - развивать у детей музыкальную память, умение различать на слух звуки по высоте, музыкальные инструменты; - формировать у детей музыкальную культуру на основе знакомства с классической, народной и современной музыкой; накапливать представления о жизни и творчестве композиторов; - продолжать развивать у детей интерес и любовь к музыке, музыкальную отзывчивость на нее; - продолжать развивать у детей музыкальные способности детей: звуковысотный, ритмический, тембровый, динамический слух; - развивать у детей умение творческой интерпретации музыки разными средствами художественной выразительности; - способствовать дальнейшему развитию у детей навыков пения, движений под музыку, игры и импровизации мелодий на детских музыкальных инструментах; творческой активности детей; - развивать у детей умение сотрудничества в коллективной музыкальной деятельности; 5) театрализованная деятельность: - знакомить детей с различными видами театрального искусства (кукольный театр, балет, опера и прочее); - знакомить детей с театральной терминологией (акт, актер, антракт, кулисы и так далее); - развивать интерес к сценическому искусству; - создавать атмосферу творческого выбора и инициативы для каждого ребёнка; - развивать личностные качеств (коммуникативные навыки, партнерские взаимоотношения; - воспитывать доброжелательность и контактность в отношениях со сверстниками; - развивать навыки действий с воображаемыми предметами; - способствовать развитию навыков передачи образа различными способами (речь, мимика, жест, пантомима и прочее); - создавать условия для показа результатов творческой деятельности, поддерживать инициативу изготовления декораций, элементов костюмов и атрибутов; 6) культурно-досуговая деятельность: - развивать желание организовывать свободное время с интересом и пользой. Формировать основы досуговой культуры во время игр, творчества, прогулки и прочее; - создавать условия для проявления культурных потребностей и интересов, а также их использования в организации своего досуга; - формировать понятия праздничный и будний день, понимать их различия; - знакомить с историей возникновения праздников, воспитывать бережное отношение к народным праздничным традициям и обычаям; - развивать интерес к участию в праздничных программах и вызывать желание принимать участие в подготовке помещений к ним (украшение флажками, гирляндами, цветами и прочее); - формировать внимание и отзывчивость к окружающим людям во время праздничных мероприятий (поздравлять, приглашать на праздник, готовить подарки и прочее); - воспитывать интерес к народной культуре, продолжать знакомить с традициями народов страны; воспитывать интерес и желание участвовать в народных праздниках и развлечениях; - поддерживать интерес к участию в творческих объединениях дополнительного образования в ДОО и вне её.","Педагог совершенствует двигательные умения и навыки, развивает психофизические качества, обогащает двигательный опыт детей разнообразными физическими упражнениями, поддерживает детскую инициативу. Закрепляет умение осуществлять самоконтроль и оценку качества выполнения упражнений другими детьми; создает условия для освоения элементов спортивных игр, использует игры-эстафеты; поощряет осознанное выполнение упражнений и соблюдение правил в подвижных играх; поддерживает предложенные детьми варианты их усложнения; поощряет проявление нравственно-волевых качеств, дружеских взаимоотношения со сверстниками. Педагог уточняет, расширяет и закрепляет представления о здоровье и здоровом образ жизни, начинает формировать элементарные представления о разных формах активного отдыха, включая туризм, способствует формированию навыков безопасного поведения в двигательной деятельности. Организует для детей и родителей (законных представителей) туристские прогулки и экскурсии, физкультурные праздники и досуги с соответствующей тематикой. 1) Основная гимнастика (основные движения, общеразвивающие упражнения, ритмическая гимнастика и строевые упражнения). Основные движения: бросание, катание, ловля, метание: прокатывание мяча по гимнастической скамейке, направляя его рукой (правой и левой); прокатывание обруча, бег за ним и ловля; прокатывание набивного мяча; передача мяча друг другу стоя и сидя, в разных построениях; перебрасывание мяча друг другу и ловля его разными способами стоя и сидя, в разных построениях; отбивание мяча об пол на месте 10 раз; ведение мяча 5-6 м; метание в цель одной и двумя руками снизу и из-за головы; метание вдаль предметов разной массы (мешочки, шишки, мячи и другие); перебрасывание мяча из одной руки в другую; подбрасывание и ловля мяча одной рукой 4-5 раз подряд; перебрасывание мяча через сетку, забрасывание его в баскетбольную корзину; ползание, лазанье: ползание на четвереньках, разными способами (с опорой на ладони и колени, на ступни и ладони, предплечья и колени), ползание на четвереньках по прямой, толкая головой мяч (3-4 м), «змейкой»между кеглями; переползание через несколько предметов подряд, под дугами, в туннеле; ползание на животе; ползание по скамейке с опорой на предплечья и колени; ползание на четвереньках по скамейке назад; проползание под скамейкой; лазанье по гимнастической стенке чередующимся шагом; ходьба: ходьба обычным шагом, на носках, на пятках, с высоким подниманием колен, приставным шагом в сторону (направо и налево), в полуприседе, мелким и широким шагом, перекатом с пятки на носок, гимнастическим шагом, с закрытыми глазами 3-4 м; ходьба «змейкой2 без ориентиров; в колонне по одному и по два вдоль границ зала, обозначая повороты; бег: бег в колонне по одному, «змейкой», с перестроением на ходу в пары, звенья, со сменой ведущих; бег с пролезанием в обруч; с ловлей и увертыванием; высоко поднимая колени; между расставленными предметами; группами, догоняя убегающих, и убегая от ловящих; в заданном темпе, обегая предметы; мелким и широким шагом; непрерывный бег 1,5-2 мин; медленный бег 250-300 м; быстрый бег 10 м 2-3-4 раза; челночный бег 2x10 м, 3x10 м; пробегание на скорость 20 м; бег под вращающейся скакалкой; прыжки: подпрыгивание на месте одна нога вперед-другая назад, ноги скрестно-ноги врозь; на одной ноге; подпрыгивание с хлопками перед собой, над головой, за спиной; подпрыгивание с ноги на ногу, продвигаясь вперед через начерченные линии, из кружка в кружок; перепрыгивание с места предметы высотой 30 см; спрыгивание с высоты в обозначенное место; подпрыгивание на месте 30-40 раз подряд 2 раза; подпрыгивание на одной ноге 10-15 раз; прыжки на двух ногах с продвижением вперед на 3-4 м; на одной ноге (правой и левой) 2-2,5 м; перепрыгивание боком невысокие препятствия (шнур, канат, кубик); впрыгивание на возвышение 20 см двумя ногами; прыжки в длину с места; в высоту с разбега; в длину с разбега; прыжки со скакалкой: перешагивание и прыжки через неподвижную скакалку (высота 3-5 см); перепрыгивание через скакалку с одной ноги на другую с места, шагом и бегом; прыжки через скакалку на двух ногах, через вращающуюся скакалку; упражнения в равновесии: ходьба по шнуру прямо и зигзагообразно, приставляя пятку одной ноги к носку другой; стойка на гимнастической скамье на одной ноге; поднимание на носки и опускание на всю стопу, стоя на скамье; пробегание по скамье; ходьба навстречу и расхождение вдвоем на лежащей на полу доске; ходьба по узкой рейке гимнастической скамейки (с поддержкой); приседание после бега на носках, руки в стороны; кружение парами, держась за руки; «ласточка». Педагог продолжает обучать разнообразным физическим упражнениям, которые дети самостоятельно и творчески используют в игровой и повседневной деятельности. Общеразвивающие упражнения: упражнения для кистей рук, развития и укрепления мышц рук и плечевого пояса: поднимание рук вперед, в стороны, вверх, через стороны вверх (одновременно, поочередно, последовательно); махи руками вперед-назад с хлопком впереди и сзади себя; перекладывание предмета из одной руки в другую впереди и сзади себя; поднимание рук со сцепленными в замок пальцами (кисти повернуть тыльной стороной внутрь); сжимание и разжимание кистей; упражнения для развития и укрепления мышц спины и гибкости позвоночника: поднимание рук вверх и опускание вниз, стоя у стены, касаясь её затылком, лопатками и ягодицами или лежа на спине; наклоны вперед, касаясь ладонями пола, наклоны вправо и влево; поднимание ног, сгибание и разгибание и скрещивание их из исходного положения лежа на спине; упражнения для развития и укрепления мышц ног и брюшного пресса: приседание, обхватывая колени руками; махи ногами; поочередное поднимание и опускание ног из положения лежа на спине, руки в упоре; захватывание предметов ступнями и пальцами ног и перекладывание их с места на место. Педагог поддерживает стремление детей выполнять упражнения с разнообразными предметами (гимнастической палкой, обручем, мячом, скакалкой и другими). Подбирает упражнения из разнообразных исходных положений: сидя, лежа на спине, боку, животе, стоя на коленях, на четвереньках, с разным положением рук и ног (стоя ноги вместе, врозь; руки вниз, на поясе, перед грудью, за спиной). Педагог поддерживает инициативу, самостоятельность и поощряет комбинирование и придумывание детьми новых общеразвивающих упражнений. Разученные упражнения включаются в комплексы утренней гимнастики и другие формы физкультурно-оздоровительной работы."]
["не заполнять","не заполнять","не заполнять","не заполнять","не заполнять","не заполнять"]
["Перечень","Зеркало травмобезопасное 1","Доска магнитно-маркерная шт. 1","Стеллажи для хранения игр шт. 6","Альбомы по живописи и графике шт. 6","Комплект для проведения спортивных мероприятий шт. 1"]
["оборудования","Мягконабивные модули, комплект шт. 1","Автомобили (крупного размера) шт. 1","Графические головоломки (лабиринты, схемы маршрутов персонажей и т. п.) в виде отдельных бланков, буклетов, настольно -печатных игр - комплект шт. 1","Бирюльки шт. 1","Набор для организации спортивных игр (лыжи, самокат, беговелы, мячи, кегли, хоккейные клюшки и т.п.) шт. 1"]
["и средств","Система хранения конструкторов шт. 2","Автомобили (различной тематики, среднего и маленького размера) шт. 10","Дидактическая доска с панелями – комплект шт. 1","Витрина /Лестница для работ по лепке шт. 1","Набор для подвижных игр и игр с песком - комплект шт. 1"]
["обучения","Игрушки -забавы с зависимостью эффекта от действия – комплект шт. 1","Большой настольный конструктор деревянный с неокрашенными и цветными элементами шт. 1","Домино логическое шт. 1","Изделия народных промыслов – комплект шт. 1","Гимнастическая палка шт. 5"]
[null,"Коляска прогулочная (среднего размера) шт. 2","Весы детские - комплект шт. 1","Домино с изображениями по различным темам, включая тактильное – комплект шт. 1","Коллекция бумаги шт. 1","Игра -набор «Городки » шт. 1"]
[null,"Коляска -люлька для кукол шт. 2","Ветряная мельница (модель) шт. 1","Игра для тренировки памяти с планшетом и набором рабочих карт шт. 1","Комплект цифровых записей с русскими народными песнями для детей дошкольного возраста шт. 1","Коврик массажный шт. 1"]
[null,"Комплект видеофильмов для детей дошкольного возраста шт. 1","Головоломки -лабиринты (прозрачные, с шариком) – комплект шт. 1","Книги детских писателей – комплект шт. 1","Комплект цифровых записей со звуками природы шт. 1","Кольцеброс шт. 1"]
[null,"Комплект конструкторов с шиповым быстросъемным креплением деталей настольный шт. 1","Игра на составление логических цепочек произвольной длины шт. 1","Комплект панелей с заданиями для формирования графомоторных навыков и подготовки руки к письму шт. 1","Мольберт двухсторонний шт. 1","Комплект мячей -массажеров шт. 2"]
[null,"Комплект костюмов по профессиям шт. 1","Игры -головоломки объемные шт. 1","Магнитная доска настенная шт. 1","Музыкальные цифровые записи для детей дошкольного возраста шт. 1","Лук со стрелами -присосками шт. 1"]
[null,"Комплект строительных деталей напольный с плоскостными элементами шт. 1","Календарь погоды настенный шт. 1","Набор карточек с изображением предмета и названием шт. 1","Набор детских музыкальных инструментов шт. 1","Массажный диск для формирования правильной осанки шт. 2"]
[null,"Куклы (крупного размера) шт. 2","Коврик со схематичным изображением населенного пункта, включая улицы с дорожными знаками и разметкой, строения, ландшафт «Дорожное движение » шт. 1","Набор кубиков с буквами шт. 1","Набор печаток шт. 1","Мешочки для метания и упражнений на балансировку – комплект шт. 1"]
[null,"Куклы (среднего размера) шт. 7","Коллекция растений (гербарий) шт. 2","Набор репродукций картин о природе шт. 1","Игры на закрепления представлений об эмоциях, их распознавание и проявление в мимике – комплект шт. 1","Мягкая «кочка» с массажной поверхностью шт. 6"]
[null,"Куклы -младенцы разных рас, с аксессуарами шт. 1","Коллекция тканей шт. 1","Набор репродукций картин русских художников – иллюстраций к художественным произведениям шт. 1","Детский набор музыкальных инструментов шт. 1","Мяч для игры в помещении, с резиновым шнуром шт. 2"]
[null,"Кукольная кровать шт. 1","Набор для наглядной демонстрации числовой шкалы, математического действия умножение, понятия «равенство», действия рычажных весов, сравнения масс шт. 1","Набор таблиц и карточек с предметными и условно - схематическими изображениями для классификации по 2–3 признакам одновременно – комплект шт. 1","Наборы пальчиковых кукол по сказкам – комплект шт. 1","Мяч футбольный шт. 1"]
[null,"Кукольный дом с мебелью (дерево) – комплект шт. 1","Набор карточек -цифр (от 1 до 10) с замковыми креплениями шт. 2","Набор фигурок «Семья » шт. 1","Набор из пяти русских шумовых инструментов (детский) шт. 1","Набор «Мини -гольф» шт. 1"]
[null,"Лейка пластмассовая детская шт. 5","Звери и птицы объемные и плоскостные (из разного материала, мелкого размера) – комплект шт. 1","Набор фигурок животных леса с реалистичными изображением и пропорциями шт. 1","Воздушные шары шт. 20**","Набор разноцветных кеглей с мячом шт. 1"]
[null,"Набор «Парковка» (многоуровневая) шт. 1","Комплект из стержней на единой основе и геометрических тел по форме и цвету шт. 1","Набор фигурок людей разных профессий шт. 1","Фартук детский шт. 25**","Набор мягких модулей шт. 1"]
[null,"Набор «Мастерская» шт. 1","Комплект транспортных средств к напольному коврику «Дорожное движение» шт. 1","Настольно -печатные игры для старшей группы – комплект шт. 1","Трафареты для рисования шт. 25*","Набор мячей (разного размера, резина) шт. 1"]
[null,"Набор «Железная дорога » шт. 1","Конструктор магнитный – комплект шт. 1","Перчаточные куклы – комплект шт. 1","Точилка для карандашей шт. 3**","Летающая тарелка шт. 2"]
[null,"Набор «Бензозаправочная станция – гараж» (для мелких автомобилей) шт. 1","Конструктор с соединением в различных плоскостях пластиковый настольный – комплект шт. 1","Разрезные сюжетные картинки (8 –16 частей), разделенные прямыми и изогнутыми линиями комплект шт. 1","Стаканчики (баночки) пластмассовые шт. 20","Скакалка детская шт. 5"]
[null,"Набор «Аэродром» (трансформируемый) шт. 1","Конструкция из желобов, шариков и рычажного механизма для демонстрации понятий «один – много», «больше – меньше», действий сложение и вычитание в пределах 5 -ти шт. 1","Набор фигурок животных Африки, Америки, Австралии, Европы и Азии с реалистичными изображением и пропорциями шт. 1","Поднос детский для раздаточных материалов шт. 25**","Обруч (малого диаметра) шт. 2"]
[null,"Набор атрибутов для сюжетно -ролевых игр шт. 1","Магнитные лабиринты с треками различной конфигурации, включая парные зеркально отраженные, для развития зрительно -моторной координации и межполушарного взаимодействия – комплект шт. 1",null,"Пластилин, не липнущий к рукам шт. 20","Ручные тренажеры для развития ловкости и зрительномоторной координации – комплект шт. 1"]
[null,"Набор кукольных постельных принадлежностей шт. 2","Мозаика разной степени сложности - комплект шт. 1",null,"Палитра шт. 25**","Хоккейный набор шт. 2"]
[null,"Набор кухонной посуды для игры с куклой шт. 2","Мозаики напольная и настольная с плоскостными элементами различных геометрических форм - комплект шт. 1","Серии картинок: времена года (пейзажи, жизнь животных, характерные виды работ и отдыха людей) - комплект шт. 1","Набор фломастеров шт. 25*","Шашки шт. 3"]
[null,"Набор мебели для кукол шт. 1","Набор для наблюдений и экспериментирования с природными объектами (с методическим пособием для воспитателя) шт. 1","Серии картинок (до 6–9) для установления последовательности событий (сказочные и реалистические истории, юмористические ситуации) - комплект шт. 1","Мелки пастель шт. 25*","Шахматы шт. 1"]
[null,"Набор медицинских принадлежностей шт. 1","Набор знаков дорожного движения шт. 1","Тренажер для формирования воздушной струи разной интенсивности для развития речи шт. 2","Мелки масляные шт. 25*","Шнуровка различного уровня сложности – комплект шт. 1"]
[null,"Набор муляжей овощей и фруктов шт. 1","Детский атлас (крупного формата) шт. 1","Тренажеры с различной конфигурацией линий в виде желобков для подготовки руки к письму - комплект шт. 1","Мелки восковые шт. 25*"]
[null,"Набор парикмахера шт. 1","Большой детский атлас шт. 1","Набор парных картинок на соотнесение (сравнение): найди отличия, ошибки (смысловые) комплект шт. 1","Краски гуашь 12 цветов шт. 25*"]
[null,"Набор принадлежностей для ухода за куклой шт. 1","Головоломки -лабиринты шт. 1","Наборы авторских игровых материалов шт. 10","Краски акварельные 12 цветов шт. 25*"]
[null,"Набор продуктов для магазина шт. 1","Набор игрушек для игры с песком шт. 5","Набор картинок для классификации шт. 1","Комплект детских штампов и печатей шт. 3"]
[null,"Набор разрезных овощей и фруктов с ножом и разделочной доской шт. 2","УМК для формирования навыков и компетенций по финансовой грамотности с комплексом игр и дидактических и наглядных пособий в том числе шт. 1","УМК для развития естественнонаучного образования детей с комплектом занятий, игр, дидактических и наглядных пособий шт. 1","Клей шт. 25*"]
[null,"Набор самолетов (мелкого размера) шт. 1","УМК для формирования элементарных математических представлений и развития математических компетенций, в том числе с основами робототехники и алгоритмизации, включающий комплекс сценариев занятий, дидактических и наглядных пособий шт. 1","УМК для развития инженерно-технического образования детей с комплектом занятий, игр, дидактических и наглядных пособий шт. 1","Кисточка щетинная шт. 25**"]
[null,"Набор самолетов (среднего размера) шт. 3","Набор из двух зеркал для опытов с симметрией, для шт. 1 + 90 исследования отражательного эффекта","УМК для развития речи и изучения основ грамоты с комплексом сценариев занятий и дидактических и наглядных пособий шт. 1","Кисточка белка № 3 шт. 25**"]
[null,"Набор солдатиков (мелкого размера) шт. 1","Набор кубиков с цифрами и числовыми фигурами шт. 1","Сюжетные картинки с разной тематикой, крупного и мелкого формата – комплект шт. 1","Кисточка № 8 шт. 25**"]
[null,"Набор столовой посуды для игры с куклой шт. 2","Набор объемных вкладышей по принципу матрешки шт. 4","Комплект тематических пособий для патриотического воспитания","(наглядно-демонстрационный","и дидактический материал о природе и истории РФ и"]
[null,"Набор чайной посуды шт. 2","Набор объемных тел для группировки и сериации (цвет, форма, величина) шт. 1"]
[null,"Механическая заводная игрушка разных тематик шт. 5","Наборы брусков, цилиндров и пр. для сериации по величине (по 1 –2 признакам – длине, ширине, высоте, толщине) из 7 –10 элементов шт. 1",null,"Карандаши цветные (24 цвета) шт. 25*"]
[null,"Набор военной техники (мелкого размера) шт. 1","Наборы лото по различным тематикам, включая тему «последовательные числа» - комплект шт. 1",null,"Доска для работы с пластилином шт. 25*"]
[null,"Наборы кукольной одежды – комплект шт. 2","Наборы пазлов – комплект шт. 1",null,"Ватман А1 для составления совместных композиций шт. 25*"]
[null,"Наборы для мальчиков и девочек (машины, город, строительство, набор строительных пластин, животные, железная дорога, семья и т. п.) шт. 10","Планшет с передвижными цветными фишками для выполнения заданий с самопроверкой шт. 5",null,"Бумага разного цвета и формата шт. 25*"]
[null,"Набор фигурок людей с ограниченными возможностями шт. 1","Пирамида деревянная с квадратными или прямоугольными элементами шт. 1",null,"Бумага для рисования шт. 25*"]
[null,"Набор фигурок людей разных рас шт. 1","Объемная игра -головоломка на комбинаторику из кубиков, объединенных по 3 или 4 в неразъемные конфигурации шт. 1",null,"Бумага для акварели шт. 25*"]
[null,"Чековая касса игровая шт. 1","Настольный конструктор деревянный цветной с мелкими элементами шт. 25",null,"Безопасные ножницы шт. 25**"]
[null,"Часы игровые шт. 1","Набор из рычажных весов с объемными чашами и комплектом гирь и разновесов для измерения и сравнения масс и объемов шт. 1",null,"Ширма для кукольного театра, трансформируемая шт. 1"]
[null,"Телефон игровой шт. 1","Наглядные пособия по достопримечательностям столицы России Москвы, городов и сёл малой родины - комплект шт. 1",null,"Цифровые записи с видеофильмами с народными песнями и плясками шт. 1"]
[null,"Скорая помощь (машина, среднего размера) шт. 1","Наглядные пособия символики России, в том числе государственной - комплект шт. 1",null,"Набор для составления узоров по схемам шт. 1"]
[null,"Руль игровой шт. 1","Набор из мягкого пластика для плоскостного конструирования шт. 1",null,"Набор карточек по народному ремесленному делу шт. 1"]
[null,"Ракета (среднего размера) шт. 1","Набор фигурок насекомых с реалистичными изображением и пропорциями шт. 1",null,"Постер (репродукция) произведений живописи и графики, также для знакомства с различными жанрами живописи – комплект шт. 1"]
[null,"Приборы домашнего обихода – комплект шт. 1","Фигурки домашних животных с реалистичными изображением и пропорциями – комплект шт. 2"]
[null,"Подъемный кран (крупного размера) шт. 1","Балансиры разного типа - комплект шт. 1"]
[null,"Настенный планшет «Мы дежурим» с набором карточек шт. 1","Игрушки -головоломки (сборно -разборные из 4 –5 элементов) – комплект шт. 1"]
[null,"Настенный планшет «Распорядок дня» с набором карточек шт. 1","Коллекция семян и плодов шт. 1"]
[null,"Наглядные пособия по традиционной национальной одежде - комплект шт. 1","Набор бусин для нанизывания и классификации по разным признакам шт. 1"]
[null,"Наборы продуктов, хлеба, выпечки, овощей, фруктов для сюжетных игр – комплект шт. 2","Набор карточек с ячейками для составления простых арифметических задач шт. 2"]
[null,"Принадлежности для работы на участке (тачка, лопата штыковая, лопата совковая, грабли веерные, метла, ведро, совок) – комплект шт. 1","Набор протяженных объемных элементов с волнистой рабочей поверхностью и тактильными деталями шт. 1"]
[null,null,"Набор карточек с изображением знаков дорожного движения шт. 1"]
[null,null,"Набор пробирок большого размера из пластика шт. 1"]
[null,null,"Наборы карточек с изображением количества предметов (от 1 до 10) и соответствующих цифр шт. 1"]
[null,null,"Набор полых геометрических тел для сравнения объемов и изучения зависимости объема от формы тела шт. 1"]
[null,null,"Наборы моделей: деление на части шт. 1"]
[null,null,"Стол для экспериментирования с песком и водой шт. 1"]
["Возрастная категория воспитанников","Группа \"Ивушка\" компенсирующей направленности. Возрастная категория: 5-7 лет"]
["Возрастные особенности воспитанников","Возрастные особенности развития детей старшей группы. \n Возраст 5-6 лет это старший дошкольный возраст. Он является очень важным возрастом в развитии познавательной сферы ребенка, интеллектуальной и личностной. Его можно назвать базовым возрастом, когда в ребенке закладываются многие личностные аспекты, прорабатываются все моменты становления «Я» позиции. Именно 90% закладки всех черт личности ребенка закладывается в возрасте 5-6 лет. Очень важный возраст, когда мы можем понять, каким будет человек в будущем. Этот период называют сензитивным для развития всех познавательных процессов: внимания, восприятия, мышления, памяти, воображения. Для развития всех этих аспектов усложняется игровой материал, он становится логическим, интеллектуальным, когда ребенку приходится думать и рассуждать.\nВ 5-6 лет ребенок как губка впитывает всю познавательную информацию. Научно доказано, что ребенок в этом возрасте запоминает столько материала, сколько он не запомнит потом никогда в жизни. В этом возрасте ребенку интересно все, что связано с окружающим миром, расширением его кругозора. Лучшим способом получить именно научную информацию является чтение детской энциклопедии, в которой четко, научно, доступным языком, ребенку описывается любая информация об окружающем мире. Ребенок получит представление о космосе, древнем мире, человеческом теле, животных и растениях, странах, изобретениях и о многом другом. Главное, в развитии детей 5-6 лет – это их познавательное развитие, расширение кругозора. И все игры, направленные на это, дадут хороший результат. Не отвечайте односложно – «да» или «нет». Отвечайте ребенку развернуто, спрашивайте его мнение, заставляйте думать и рассуждать. «А почему сейчас зима? Докажи. А почему в лесу нельзя разводить костер? Обоснуй». У детей много неосознанной информации в голове, порой аккумулировать ее, разложить по полочкам они не могут. И задача взрослых им в этом помочь.\n  \nВажным показателем этого возраста 5-6 лет является оценочное отношение ребенка к себе и другим. Дети могут критически относиться к некоторым своим недостаткам, могут давать личностные характеристики своим сверстникам, подмечать отношения между взрослым и взрослым или взрослым и ребенком. В   играх на логику прослеживается и личностный аспект дошкольника. Правильно решив упражнение, ребенок радуется, чувствует уверенность в себе и желание побеждать. Есть дети, которые сдаются, не верят в свои силы и задача родителей, воспитателей,  выработать у ребенка стремление победить. Важно, ребенок должен знать, что «Я могу».  Но родители продолжают оставаться примером для детей. Если родители несут позитивную информацию, если у ребенка на душе хорошо, нет страха, обиды, тревоги, то любую информацию (личностную и интеллектуальную) можно заложить в ребёнка.\n       Характерной особенностью старших дошкольников является появление интереса к проблемам, выходящим за рамки детского сада и личного опыта.  Старшие дошкольники начинают проявлять интерес к будущему школьному «Возрастные особенности развития детей 6-7 года жизни по ФГОС»\n\nВозрастные особенности детей  6–7 лет стоят на пороге интересного этапа в жизни. Им открывается возможность познания мира, окружающей среды, искусства и творчества. А главное, они постепенно готовятся к следующему важному событию – обучению в школе.\n\nРазвитие личности старшего дошкольника\n\nДо 6 лет ребёнок подчиняется чувствам, это и объясняет частую смену настроений. В силу возрастных особенностей к 7 годам происходит ускоренный рост умственного развития. Дети учатся объяснять, что им нужно, не прибегая к лишней эмоциональности. В этом возрасте дошкольники начинают определять себя как личность, у них появляется мнение, которое они могут аргументировать.\n\nРебёнок этого возраста умеет выбрать игру на длительное время и играть в неё от пары дней до нескольких недель. Малыш этими занятиями не только заполняет свободное время, но и получает первые трудовые навыки, развивает воображение и мышление.\n\nЛичностное развитие ребёнка 6–7 лет включает в себя два основных фактора: понимание, как устроен окружающий мир вокруг него, и своего места в этом мире. Малыш уже может ответить на вопросы: какой он, чем отличается от других людей, каким был, каким хотел бы быть.\n\nУ ребёнка активно формируется концепция самосознания, развивается гендерная идентичность, он учится понимать, к какому полу относится. У девочек формируется мягкий уступчивый стиль поведения, у мальчиков, наоборот, активный, что даёт им возможность познавать внешний мир. Игра у детей в этом возрасте подчиняется гендерному принципу. Девочки выбирают  «дочки-матери», «школу», «магазин», мальчики вместо кукол берут машинки, солдатиков.        \n Возрастные особенности  детей   5-6 ЛЕТ\n•        - выполнить задание, не отвлекаясь в течение 10-12 минут, наблюдается переход от непроизвольного к произвольному вниманию;\n•        - находить 5-6 отличий между предметами, выполнять задания по предложенному образцу, находить пары одинаковых предметов ;\nПАМЯТЬ:\n•        - запоминать 6-8 картинок в течение 1-2 минут;\n•        - рассказывать наизусть несколько стихотворений;\n•        - пересказать близко к тексту прочитанное произведение;\nМЫШЛЕНИЕ:\n•        - определять последовательность событий;\n•        - складывать разрезанную картинку из 9 частей;\n•        - находить и объяснять несоответствия на рисунках;\n•        - находить и объяснять отличия между предметами и явлениями;\n•        - находить среди предложенных 4 предметов лишний, объяснять свой выбор.\nМАТЕМАТИКА\n•        Счет в пределах 10, знакомство с цифрами.\n•        Правильно пользуется количественными и порядковыми числительными (в пределах 10), отвечает на вопросы: «Сколько?».         Уравнивает неравные группы предметов двумя способами.\n•        Сравнивает предметы (по длине, ширине, высоте, толщине); проверяет точность определенным путем наложения или приложения.\n•        Называет утро, день, вечер, ночь; имеет представление о смене частей суток.\n•        Называет текущий день недели.\nРАЗВИТИЕ РЕЧИ\n•        Имеет достаточно богатый словарный запас.\n•        Может участвовать в беседе, высказывать свое мнение.\n•        Составляет по образцу рассказ по сюжетной картине, по набору картинок; последовательно, без существенных пропусков пересказывает небольшие литературные произведения.\nПОЗНАНИЕ\n•        Различает и называет виды транспорта, предметы, облегчающие труд человека в быту.\n•        Классифицирует предметы, определяет материалы, из которых они сделаны.\n\n"]
[null,"Социально-коммуникативное развитие","Познавательное развитие","Речевое развитие","Художественно—эстетическое развитие","Физическое развитие"]
["Перечень","Зеркало травмобезопасное 1","Доска магнитно-маркерная шт. 1","Стеллажи для хранения игр шт. 6","Альбомы по живописи и графике шт. 6","Комплект для проведения спортивных мероприятий шт. 1"]
["оборудования","Мягконабивные модули, комплект шт. 1","Автомобили (крупного размера) шт. 1","Графические головоломки (лабиринты, схемы маршрутов персонажей и т. п.) в виде отдельных бланков, буклетов, настольно -печатных игр - комплект шт. 1","Бирюльки шт. 1","Набор для организации спортивных игр (лыжи, самокат, беговелы, мячи, кегли, хоккейные клюшки и т.п.) шт. 1"]
["и средств","Система хранения конструкторов шт. 2","Автомобили (различной тематики, среднего и маленького размера) шт. 10","Дидактическая доска с панелями – комплект шт. 1","Витрина /Лестница для работ по лепке шт. 1","Набор для подвижных игр и игр с песком - комплект шт. 1"]
["обучения","Игрушки -забавы с зависимостью эффекта от действия – комплект шт. 1","Большой настольный конструктор деревянный с неокрашенными и цветными элементами шт. 1","Домино логическое шт. 1","Изделия народных промыслов – комплект шт. 1","Гимнастическая палка шт. 5"]
[null,"Коляска прогулочная (среднего размера) шт. 2","Весы детские - комплект шт. 1","Домино с изображениями по различным темам, включая тактильное – комплект шт. 1","Коллекция бумаги шт. 1","Игра -набор «Городки » шт. 1"]
[null,"Коляска -люлька для кукол шт. 2","Ветряная мельница (модель) шт. 1","Игра для тренировки памяти с планшетом и набором рабочих карт шт. 1","Комплект цифровых записей с русскими народными песнями для детей дошкольного возраста шт. 1","Коврик массажный шт. 1"]
[null,"Комплект видеофильмов для детей дошкольного возраста шт. 1","Головоломки -лабиринты (прозрачные, с шариком) – комплект шт. 1","Книги детских писателей – комплект шт. 1","Комплект цифровых записей со звуками природы шт. 1","Кольцеброс шт. 1"]
[null,"Комплект конструкторов с шиповым быстросъемным креплением деталей настольный шт. 1","Игра на составление логических цепочек произвольной длины шт. 1","Комплект панелей с заданиями для формирования графомоторных навыков и подготовки руки к письму шт. 1","Мольберт двухсторонний шт. 1","Комплект мячей -массажеров шт. 2"]
[null,"Комплект костюмов по профессиям шт. 1","Игры -головоломки объемные шт. 1","Магнитная доска настенная шт. 1","Музыкальные цифровые записи для детей дошкольного возраста шт. 1","Лук со стрелами -присосками шт. 1"]
[null,"Комплект строительных деталей напольный с плоскостными элементами шт. 1","Календарь погоды настенный шт. 1","Набор карточек с изображением предмета и названием шт. 1","Набор детских музыкальных инструментов шт. 1","Массажный диск для формирования правильной осанки шт. 2"]
[null,"Куклы (крупного размера) шт. 2","Коврик со схематичным изображением населенного пункта, включая улицы с дорожными знаками и разметкой, строения, ландшафт «Дорожное движение » шт. 1","Набор кубиков с буквами шт. 1","Набор печаток шт. 1","Мешочки для метания и упражнений на балансировку – комплект шт. 1"]
[null,"Куклы (среднего размера) шт. 7","Коллекция растений (гербарий) шт. 2","Набор репродукций картин о природе шт. 1","Игры на закрепления представлений об эмоциях, их распознавание и проявление в мимике – комплект шт. 1","Мягкая «кочка» с массажной поверхностью шт. 6"]
[null,"Куклы -младенцы разных рас, с аксессуарами шт. 1","Коллекция тканей шт. 1","Набор репродукций картин русских художников – иллюстраций к художественным произведениям шт. 1","Детский набор музыкальных инструментов шт. 1","Мяч для игры в помещении, с резиновым шнуром шт. 2"]
[null,"Кукольная кровать шт. 1","Набор для наглядной демонстрации числовой шкалы, математического действия умножение, понятия «равенство», действия рычажных весов, сравнения масс шт. 1","Набор таблиц и карточек с предметными и условно - схематическими изображениями для классификации по 2–3 признакам одновременно – комплект шт. 1","Наборы пальчиковых кукол по сказкам – комплект шт. 1","Мяч футбольный шт. 1"]
[null,"Кукольный дом с мебелью (дерево) – комплект шт. 1","Набор карточек -цифр (от 1 до 10) с замковыми креплениями шт. 2","Набор фигурок «Семья » шт. 1","Набор из пяти русских шумовых инструментов (детский) шт. 1","Набор «Мини -гольф» шт. 1"]
[null,"Лейка пластмассовая детская шт. 5","Звери и птицы объемные и плоскостные (из разного материала, мелкого размера) – комплект шт. 1","Набор фигурок животных леса с реалистичными изображением и пропорциями шт. 1","Воздушные шары шт. 20**","Набор разноцветных кеглей с мячом шт. 1"]
[null,"Набор «Парковка» (многоуровневая) шт. 1","Комплект из стержней на единой основе и геометрических тел по форме и цвету шт. 1","Набор фигурок людей разных профессий шт. 1","Фартук детский шт. 25**","Набор мягких модулей шт. 1"]
[null,"Набор «Мастерская» шт. 1","Комплект транспортных средств к напольному коврику «Дорожное движение» шт. 1","Настольно -печатные игры для старшей группы – комплект шт. 1","Трафареты для рисования шт. 25*","Набор мячей (разного размера, резина) шт. 1"]
[null,"Набор «Железная дорога » шт. 1","Конструктор магнитный – комплект шт. 1","Перчаточные куклы – комплект шт. 1","Точилка для карандашей шт. 3**","Летающая тарелка шт. 2"]
[null,"Набор «Бензозаправочная станция – гараж» (для мелких автомобилей) шт. 1","Конструктор с соединением в различных плоскостях пластиковый настольный – комплект шт. 1","Разрезные сюжетные картинки (8 –16 частей), разделенные прямыми и изогнутыми линиями комплект шт. 1","Стаканчики (баночки) пластмассовые шт. 20","Скакалка детская шт. 5"]
[null,"Набор «Аэродром» (трансформируемый) шт. 1","Конструкция из желобов, шариков и рычажного механизма для демонстрации понятий «один – много», «больше – меньше», действий сложение и вычитание в пределах 5 -ти шт. 1","Набор фигурок животных Африки, Америки, Австралии, Европы и Азии с реалистичными изображением и пропорциями шт. 1","Поднос детский для раздаточных материалов шт. 25**","Обруч (малого диаметра) шт. 2"]
[null,"Набор атрибутов для сюжетно -ролевых игр шт. 1","Магнитные лабиринты с треками различной конфигурации, включая парные зеркально отраженные, для развития зрительно -моторной координации и межполушарного взаимодействия – комплект шт. 1",null,"Пластилин, не липнущий к рукам шт. 20","Ручные тренажеры для развития ловкости и зрительномоторной координации – комплект шт. 1"]
[null,"Набор кукольных постельных принадлежностей шт. 2","Мозаика разной степени сложности - комплект шт. 1",null,"Палитра шт. 25**","Хоккейный набор шт. 2"]
[null,"Набор кухонной посуды для игры с куклой шт. 2","Мозаики напольная и настольная с плоскостными элементами различных геометрических форм - комплект шт. 1","Серии картинок: времена года (пейзажи, жизнь животных, характерные виды работ и отдыха людей) - комплект шт. 1","Набор фломастеров шт. 25*","Шашки шт. 3"]
[null,"Набор мебели для кукол шт. 1","Набор для наблюдений и экспериментирования с природными объектами (с методическим пособием для воспитателя) шт. 1","Серии картинок (до 6–9) для установления последовательности событий (сказочные и реалистические истории, юмористические ситуации) - комплект шт. 1","Мелки пастель шт. 25*","Шахматы шт. 1"]
[null,"Набор медицинских принадлежностей шт. 1","Набор знаков дорожного движения шт. 1","Тренажер для формирования воздушной струи разной интенсивности для развития речи шт. 2","Мелки масляные шт. 25*","Шнуровка различного уровня сложности – комплект шт. 1"]
[null,"Набор муляжей овощей и фруктов шт. 1","Детский атлас (крупного формата) шт. 1","Тренажеры с различной конфигурацией линий в виде желобков для подготовки руки к письму - комплект шт. 1","Мелки восковые шт. 25*"]
[null,"Набор парикмахера шт. 1","Большой детский атлас шт. 1","Набор парных картинок на соотнесение (сравнение): найди отличия, ошибки (смысловые) комплект шт. 1","Краски гуашь 12 цветов шт. 25*"]
[null,"Набор принадлежностей для ухода за куклой шт. 1","Головоломки -лабиринты шт. 1","Наборы авторских игровых материалов шт. 10","Краски акварельные 12 цветов шт. 25*"]
[null,"Набор продуктов для магазина шт. 1","Набор игрушек для игры с песком шт. 5","Набор картинок для классификации шт. 1","Комплект детских штампов и печатей шт. 3"]
[null,"Набор разрезных овощей и фруктов с ножом и разделочной доской шт. 2","УМК для формирования навыков и компетенций по финансовой грамотности с комплексом игр и дидактических и наглядных пособий в том числе шт. 1","УМК для развития естественнонаучного образования детей с комплектом занятий, игр, дидактических и наглядных пособий шт. 1","Клей шт. 25*"]
[null,"Набор самолетов (мелкого размера) шт. 1","УМК для формирования элементарных математических представлений и развития математических компетенций, в том числе с основами робототехники и алгоритмизации, включающий комплекс сценариев занятий, дидактических и наглядных пособий шт. 1","УМК для развития инженерно-технического образования детей с комплектом занятий, игр, дидактических и наглядных пособий шт. 1","Кисточка щетинная шт. 25**"]
[null,"Набор самолетов (среднего размера) шт. 3","Набор из двух зеркал для опытов с симметрией, для шт. 1 + 90 исследования отражательного эффекта","УМК для развития речи и изучения основ грамоты с комплексом сценариев занятий и дидактических и наглядных пособий шт. 1","Кисточка белка № 3 шт. 25**"]
[null,"Набор солдатиков (мелкого размера) шт. 1","Набор кубиков с цифрами и числовыми фигурами шт. 1","Сюжетные картинки с разной тематикой, крупного и мелкого формата – комплект шт. 1","Кисточка № 8 шт. 25**"]
[null,"Набор столовой посуды для игры с куклой шт. 2","Набор объемных вкладышей по принципу матрешки шт. 4","Комплект тематических пособий для патриотического воспитания","(наглядно-демонстрационный","и дидактический материал о природе и истории РФ и"]
[null,"Набор чайной посуды шт. 2","Набор объемных тел для группировки и сериации (цвет, форма, величина) шт. 1"]
[null,"Механическая заводная игрушка разных тематик шт. 5","Наборы брусков, цилиндров и пр. для сериации по величине (по 1 –2 признакам – длине, ширине, высоте, толщине) из 7 –10 элементов шт. 1",null,"Карандаши цветные (24 цвета) шт. 25*"]
[null,"Набор военной техники (мелкого размера) шт. 1","Наборы лото по различным тематикам, включая тему «последовательные числа» - комплект шт. 1",null,"Доска для работы с пластилином шт. 25*"]
[null,"Наборы кукольной одежды – комплект шт. 2","Наборы пазлов – комплект шт. 1",null,"Ватман А1 для составления совместных композиций шт. 25*"]
[null,"Наборы для мальчиков и девочек (машины, город, строительство, набор строительных пластин, животные, железная дорога, семья и т. п.) шт. 10","Планшет с передвижными цветными фишками для выполнения заданий с самопроверкой шт. 5",null,"Бумага разного цвета и формата шт. 25*"]
[null,"Набор фигурок людей с ограниченными возможностями шт. 1","Пирамида деревянная с квадратными или прямоугольными элементами шт. 1",null,"Бумага для рисования шт. 25*"]
[null,"Набор фигурок людей разных рас шт. 1","Объемная игра -головоломка на комбинаторику из кубиков, объединенных по 3 или 4 в неразъемные конфигурации шт. 1",null,"Бумага для акварели шт. 25*"]
[null,"Чековая касса игровая шт. 1","Настольный конструктор деревянный цветной с мелкими элементами шт. 25",null,"Безопасные ножницы шт. 25**"]
[null,"Часы игровые шт. 1","Набор из рычажных весов с объемными чашами и комплектом гирь и разновесов для измерения и сравнения масс и объемов шт. 1",null,"Ширма для кукольного театра, трансформируемая шт. 1"]
[null,"Телефон игровой шт. 1","Наглядные пособия по достопримечательностям столицы России Москвы, городов и сёл малой родины - комплект шт. 1",null,"Цифровые записи с видеофильмами с народными песнями и плясками шт. 1"]
[null,"Скорая помощь (машина, среднего размера) шт. 1","Наглядные пособия символики России, в том числе государственной - комплект шт. 1",null,"Набор для составления узоров по схемам шт. 1"]
[null,"Руль игровой шт. 1","Набор из мягкого пластика для плоскостного конструирования шт. 1",null,"Набор карточек по народному ремесленному делу шт. 1"]
[null,"Ракета (среднего размера) шт. 1","Набор фигурок насекомых с реалистичными изображением и пропорциями шт. 1",null,"Постер (репродукция) произведений живописи и графики, также для знакомства с различными жанрами живописи – комплект шт. 1"]
[null,"Приборы домашнего обихода – комплект шт. 1","Фигурки домашних животных с реалистичными изображением и пропорциями – комплект шт. 2"]
[null,"Подъемный кран (крупного размера) шт. 1","Балансиры разного типа - комплект шт. 1"]
[null,"Настенный планшет «Мы дежурим» с набором карточек шт. 1","Игрушки -головоломки (сборно -разборные из 4 –5 элементов) – комплект шт. 1"]
[null,"Настенный планшет «Распорядок дня» с набором карточек шт. 1","Коллекция семян и плодов шт. 1"]
[null,"Наглядные пособия по традиционной национальной одежде - комплект шт. 1","Набор бусин для нанизывания и классификации по разным признакам шт. 1"]
[null,"Наборы продуктов, хлеба, выпечки, овощей, фруктов для сюжетных игр – комплект шт. 2","Набор карточек с ячейками для составления простых арифметических задач шт. 2"]
[null,"Принадлежности для работы на участке (тачка, лопата штыковая, лопата совковая, грабли веерные, метла, ведро, совок) – комплект шт. 1","Набор протяженных объемных элементов с волнистой рабочей поверхностью и тактильными деталями шт. 1"]
[null,null,"Набор карточек с изображением знаков дорожного движения шт. 1"]
[null,null,"Набор пробирок большого размера из пластика шт. 1"]
[null,null,"Наборы карточек с изображением количества предметов (от 1 до 10) и соответствующих цифр шт. 1"]
[null,null,"Набор полых геометрических тел для сравнения объемов и изучения зависимости объема от формы тела шт. 1"]
[null,null,"Наборы моделей: деление на части шт. 1"]
[null,null,"Стол для экспериментирования с песком и водой шт. 1"]

{"sheet":"Актуальное состояние","index":1,"n_rows":543,"n_cols":15,"rows_kept":543,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[481,0,481,14],[75,0,75,14],[149,0,149,14],[0,0,0,14],[1,0,1,2],[1,3,1,5],[1,6,1,8],[1,9,1,11],[1,12,1,14],[315,0,315,14],[375,0,375,14],[418,0,418,14],[255,0,255,14],[192,0,192,14]]}
["Группа \"Теремок\" среднего дошкольного возраста (4–5 лет), Шалахова Е.В."]
["Социально-коммуникативное развитие",null,null,"Познавательное развитие",null,null,"Речевое развитие",null,null,"Художественно-эстетическое",null,null,"Физическое развитие"]
["Наименование","Имеется в полном объеме (да/нет)","Необходимо приобрести, шт","Наименование","Имеется в полном объеме (да/нет)","Необходимо приобрести, шт","Наименование","Имеется в полном объеме (да/нет)","Необходимо приобрести, шт","Наименование","Имеется в полном объеме (да/нет)","Необходимо приобрести, шт","Наименование","Имеется в полном объеме (да/нет)","Необходимо приобрести, шт"]
[{"$f":"Потребности!B6","v":" Зеркало травмобезопасное 1"},"да",null,{"$f":"Потребности!C6","v":"Доска магнитно-маркерная 1 "},"да",null,{"$f":"Потребности!D6","v":"Стеллажи для хранения игр 6"},"да",null,{"$f":"Потребности!E6","v":"Альбомы по живописи и графике 6"},"да",null,{"$f":"Потребности!F6","v":"Комплект для проведения спортивных мероприятий 1"},"да"]
[{"$f":"Потребности!B7","v":"Мягконабивные модули, комплект "},"нет",1,{"$f":"Потребности!C7","v":" Автомобили (крупного размера) 2 "},"да",null,{"$f":"Потребности!D7","v":"Графические головоломки (лабиринты, схемы \nмаршрутов персонажей и т. п.) в виде отдельных \nбланков, буклетов, настольно-печатных игр - комплект "},"да",null,{"$f":"Потребности!E7","v":" Бирюльки (набор)"},"да",null,{"$f":"Потребности!F7","v":" Набор для организации спортивных игр (лыжи, \nсамокат, беговелы, мячи, кегли, хоккейные клюшки и \nт.п.)  1"},"да"]
[{"$f":"Потребности!B8","v":" Система хранения конструкторов 2 "},"да",null,{"$f":"Потребности!C8","v":" Автомобили (различной тематики, среднего и \nмаленького размера)  10"},"да",null,{"$f":"Потребности!D8","v":"Дидактическая доска с панелями – комплект"},"нет",1,{"$f":"Потребности!E8","v":"Витрина /лестница для работ по лепке"},"да",null,{"$f":"Потребности!F8","v":"Набор для подвижных игр и игр с песком - комплект"},"да"]
[{"$f":"Потребности!B9","v":"Игрушки-забавы с зависимостью эффекта от действия – \nкомплект "},"да",null,{"$f":"Потребности!C9","v":"Большой настольный конструктор деревянный с \nнеокрашенными и цветными элементами "},"да",null,{"$f":"Потребности!D9","v":" Домино логическое с разной тематикой 2"},"да",null,{"$f":"Потребности!E9","v":" Изделия народных промыслов – комплект"},"да",null,{"$f":"Потребности!F9","v":"Гимнастическая палка 5"},"да"]
[{"$f":"Потребности!B10","v":"Коляска прогулочная (среднего размера) 2"},null,null,{"$f":"Потребности!C10","v":"Весы детские"},"да",null,{"$f":"Потребности!D10","v":"Домино тактильное "},"да",null,{"$f":"Потребности!E10","v":"Коллекция бумаги"},"да",null,{"$f":"Потребности!F10","v":" Игра-набор «Городки» "},"да"]
[{"$f":"Потребности!B11","v":"Коляска-люлька для кукол 2"},null,null,{"$f":"Потребности!C11","v":"Ветряная мельница (модель)"},"нет",1,{"$f":"Потребности!D11","v":"Игра для тренировки памяти с планшетом и набором \nрабочих карт "},"да",null,{"$f":"Потребности!E11","v":"Комплект цифровых записей с русскими народными \nпеснями для детей дошкольного возраста "},"да",null,{"$f":"Потребности!F11","v":"Каталка (соразмерная росту ребенка) 2"},"да"]
[{"$f":"Потребности!B12","v":"Комплект видеофильмов для детей дошкольного \nвозраста "},"да",null,{"$f":"Потребности!C12","v":"Головоломки-лабиринты (прозрачные, с шариком) – \nкомплект "},"да",null,{"$f":"Потребности!D12","v":"Книги детских писателей – комплект (согласно \nпрограммным требованиям) "},"да",null,{"$f":"Потребности!E12","v":"Комплект цифровых записей со звуками природы"},"да",null,{"$f":"Потребности!F12","v":" Качалка - балансир сферической формы "},"да"]
[{"$f":"Потребности!B13","v":"Комплект конструкторов с шиповым быстросъемным \nкреплением деталей напольный "},"да",null,{"$f":"Потребности!C13","v":" Деревянная основа с размещенными на ней \nнеподвижными изогнутыми направляющими со \nскользящими по ним элементами  "},"да",null,{"$f":"Потребности!D13","v":"Комплект панелей с заданиями для формирования \nграфомоторных навыков и подготовки руки к письму"},"нет",1,{"$f":"Потребности!E13","v":"Конструкторы, включающие элементы с изображениями частей тела, лица, элементов одежды \nдля создания фигурок, выражающих разные эмоции – \nкомплект  "},"да",null,{"$f":"Потребности!F13","v":" Коврик массажный "},"да"]
[{"$f":"Потребности!B14","v":"Комплект конструкторов с шиповым быстросъемным \nкреплением деталей настольный"},"да",null,{"$f":"Потребности!C14","v":" Домино 2"},"да",null,{"$f":"Потребности!D14","v":"Магнитная доска настенная"},"да",null,{"$f":"Потребности!E14","v":"Логическая игра на подбор цветных, теневых и \nконтурных изображений "},"да",null,{"$f":"Потребности!F14","v":"Кольцеброс 2"},"да"]
[{"$f":"Потребности!B15","v":"Комплект костюмов по профессиям"},"да",null,{"$f":"Потребности!C15","v":"Доска с прорезями для перемещения подвижных \nэлементов к установленной в задании цели"},"да",null,{"$f":"Потребности!D15","v":"Набор картинок для группировки и обобщения – \nкомплект"},"да",null,{"$f":"Потребности!E15","v":"Мольберт двухсторонний"},"да",null,{"$f":"Потребности!F15","v":"Комплект мячей-массажеров"},"да"]
[{"$f":"Потребности!B16","v":"Комплект строительных деталей напольный с \nплоскостными элементами "},"да",null,{"$f":"Потребности!C16","v":"Доска-основа с вкладышами и с изображением в виде \nпазла – комплект "},"нет",1,{"$f":"Потребности!D16","v":"Набор карточек с изображением предмета и названием"},"да",null,{"$f":"Потребности!E16","v":"Музыкальные цифровые записи для детей дошкольного \nвозраста "},"да",null,{"$f":"Потребности!F16","v":"Лук со стрелами-присосками"},"нет",1]
[{"$f":"Потребности!B17","v":" Конструктор мягких деталей среднего размера"},"да",null,{"$f":"Потребности!C17","v":"Звери и птицы объемные и плоскостные (из разного \nматериала, мелкого размера) – комплект "},"да",null,{"$f":"Потребности!D17","v":"Набор кубиков с буквами"},"да",null,{"$f":"Потребности!E17","v":"Набор блоков с прозрачными цветными стенками и \nразличным звучащим наполнением "},"да",null,{"$f":"Потребности!F17","v":"Массажный диск для формирования правильной \nосанки 2"},"да"]
[{"$f":"Потребности!B18","v":"Куклы (крупного размера)  2"},"да",null,{"$f":"Потребности!C18","v":"Игра на составление логических цепочек произвольной \nдлины "},"да",null,{"$f":"Потребности!D18","v":"Набор предметных картинок для группировки по \nразным признакам (2–3) последовательно или \nодновременно – комплект "},"да",null,{"$f":"Потребности!E18","v":" Набор детских музыкальных инструментов"},"да",null,{"$f":"Потребности!F18","v":"Мешочки для метания и упражнений на балансировку – \nкомплект "},"да"]
[{"$f":"Потребности!B19","v":" Куклы (среднего размера)2"},"да",null,{"$f":"Потребности!C19","v":"Игрушки-головоломки (сборно-разборные из 4–5 элементов) – комплект  "},"да",null,{"$f":"Потребности!D19","v":"Набор репродукций картин о природе"},"да",null,{"$f":"Потребности!E19","v":" Набор пальчиковых кукол по сказкам – комплект"},"да",null,{"$f":"Потребности!F19","v":" Мягкая «кочка» с массажной поверхностью 6"},"да"]
[{"$f":"Потребности!B20","v":"Куклы-младенцы разных рас, с аксессуарами 4"},"да",null,{"$f":"Потребности!C20","v":"Календарь погоды настенный "},"да",null,{"$f":"Потребности!D20","v":"Набор репродукций картин русских художников – \nиллюстраций к художественным произведениям "},"да",null,{"$f":"Потребности!E20","v":"Набор печаток"},"да",null,{"$f":"Потребности!F20","v":"Мяч для игры в помещении, с резиновым шнуром2"},"да"]
[{"$f":"Потребности!B21","v":"Кукольная кровать"},"да",null,{"$f":"Потребности!C21","v":"Коврик со схематичным изображением населенного \nпункта, включая улицы с дорожными знаками и \nразметкой, строения, ландшафт «Дорожное движение»"},"да",null,{"$f":"Потребности!D21","v":"Набор таблиц и карточек с предметными и условно-\nсхематическими изображениями для классификации по \n2–3 признакам одновременно – комплект "},"да",null,{"$f":"Потребности!E21","v":"Набор плоскостных геометрических фигур для \nсоставления изображений по графическим образцам (из \n4–6 элементов) "},"да",null,{"$f":"Потребности!F21","v":"Мяч футбольный"},"да"]
[{"$f":"Потребности!B22","v":"Кукольный дом с мебелью (дерево) – комплект"},"да",null,{"$f":"Потребности!C22","v":"Коллекция растений (гербарий)"},"да",null,{"$f":"Потребности!D22","v":"Набор табличек и карточек для сравнения по 1–2 \nпризнакам (логические таблицы) "},"да",null,{"$f":"Потребности!E22","v":"Набор разноцветных палочек с оттенками (по 5–7 \nпалочек каждого цвета)"},"нет",25,{"$f":"Потребности!F22","v":" Набор «Мини-гольф»"},"да"]
[{"$f":"Потребности!B23","v":"«Кухонная мойка» "},"да",null,{"$f":"Потребности!C23","v":" Коллекция тканей"},"да",null,{"$f":"Потребности!D23","v":"Набор фигурок «Семья»"},"да",null,{"$f":"Потребности!E23","v":"Набор русских шумовых инструментов (детский)"},"да",null,{"$f":"Потребности!F23","v":" Набор волчков (мелкие, разной формы) "},"да"]
[{"$f":"Потребности!B24","v":"Кухонная плита (соразмерная росту ребенка)"},"да",null,{"$f":"Потребности!C24","v":" Комплект деревянных игрушек-забав"},"да",null,{"$f":"Потребности!D24","v":"Набор фигурок животных Африки, Америки, \nАвстралии, Европы и Азии с реалистичными \nизображением и пропорциями"},"да",null,{"$f":"Потребности!E24","v":"Набор цветных кубиков (7 цветов с оттенками)"},"да",null,{"$f":"Потребности!F24","v":" Набор мягких модулей"},"да"]
[{"$f":"Потребности!B25","v":"Лейка пластмассовая детская 5"},"да",null,{"$f":"Потребности!C25","v":"Комплект для обучения основам алгоритмики, \nбезэкранного программирования и робототехники (для \nдошкольного возраста) "},"да",null,{"$f":"Потребности!D25","v":"Набор фигурок животных леса с реалистичными \nизображением и пропорциями"},"да",null,{"$f":"Потребности!E25","v":"Постер (репродукция) произведений живописи и \nграфики, также для знакомства с различными жанрами \nживописи – комплект "},"да",null,{"$f":"Потребности!F25","v":"Набор мячей (разного размера, резина) "},"да"]
[{"$f":"Потребности!B26","v":" Механическая заводная игрушка разных тематик 5"},"да",null,{"$f":"Потребности!C26","v":"Комплект из стержней на единой основе и \nгеометрических тел для нанизывания и сортировки по \nцвету и форме"},"да",null,{"$f":"Потребности!D26","v":"Набор фигурок людей разных профессий"},"да",null,{"$f":"Потребности!E26","v":"Цифровые записи с видеофильмами с народными \nпеснями и плясками "},"да",null,{"$f":"Потребности!F26","v":"Набор разноцветных кеглей с мячом"},"да"]
[{"$f":"Потребности!B27","v":"Микроволновка игровая (соразмерная росту ребенка)"},"да",null,{"$f":"Потребности!C27","v":"Комплект транспортных средств к напольному коврику \n«Дорожное движение» "},"да",null,{"$f":"Потребности!D27","v":" Наборы авторских игровых материалов 10"},"да",null,{"$f":"Потребности!E27","v":"Ширма для кукольного театра, трансформируемая "},"да",null,{"$f":"Потребности!F27","v":" Обруч (малого диаметра)  3"},"да"]
[{"$f":"Потребности!B28","v":" Набор «Аэродром» (трансформируемый) "},"да",null,{"$f":"Потребности!C28","v":" Конструктор магнитный – комплект"},"да",null,{"$f":"Потребности!D28","v":"Настольно-печатные игры для средней группы – \nкомплект"},"да",null,{"$f":"Потребности!E28","v":"Безопасные ножницы 25"},"да",null,{"$f":"Потребности!F28","v":" Обруч плоский  2"},"да"]
[{"$f":"Потребности!B29","v":"Набор «Бензозаправочная станция – гараж» (для \nмелких автомобилей) "},"да",null,{"$f":"Потребности!C29","v":"Конструктор с соединением в различных плоскостях \nпластиковый настольный – комплект "},"да",null,{"$f":"Потребности!D29","v":" Перчаточные куклы – комплект"},"да",null,{"$f":"Потребности!E29","v":"Бумага для акварели 25"},"да",null,{"$f":"Потребности!F29","v":"Ручные балансиры для развития ловкости и зрительно-\nмоторной координации – комплект "},"да"]
[{"$f":"Потребности!B30","v":"Набор «Гладильная доска и утюг»"},"да",null,{"$f":"Потребности!C30","v":"Конструкция из желобов, шариков и рычажного \nмеханизма для демонстрации понятий «один – много», \n«больше – меньше», действий сложение и вычитание в \nпределах 5  "},"да",null,{"$f":"Потребности!D30","v":"Разрезные (складные) кубики с сюжетными картинками \n(6–8 частей)"},"да",null,{"$f":"Потребности!E30","v":"Бумага для рисования 25"},"да",null,{"$f":"Потребности!F30","v":"Скакалка детская 5"},"да"]
[{"$f":"Потребности!B31","v":"Набор «Железная дорога»"},"да",null,{"$f":"Потребности!C31","v":"Кукла-девочка с комплектом одежды, обуви, \nаксессуаров 2"},"да",null,{"$f":"Потребности!D31","v":"Разрезные сюжетные картинки (6–8 частей) "},"да",null,{"$f":"Потребности!E31","v":"Бумага разного цвета и формата 25"},"да",null,{"$f":"Потребности!F31","v":"Шахматы"},"да"]
[{"$f":"Потребности!B32","v":"Набор «Мастерская»"},"да",null,{"$f":"Потребности!C32","v":"Кукла-мальчик с комплектом одежды, обуви, \nаксессуаров  2"},"да",null,{"$f":"Потребности!D32","v":"Серии картинок (по 4–6) для установления \nпоследовательности событий - комплект "},"да",null,{"$f":"Потребности!E32","v":"Ватман А1 для составления совместных композиций 25"},"да",null,{"$f":"Потребности!F32","v":"Шашки "},"да"]
[{"$f":"Потребности!B33","v":"Набор «Парковка» (многоуровневая)"},"да",null,{"$f":"Потребности!C33","v":"Ландшафтный макет (коврик)"},"да",null,{"$f":"Потребности!D33","v":" \n\nСерии картинок «Времена года» (сезонные явления и \nдеятельность людей) – комплект"},"да",null,{"$f":"Потребности!E33","v":"Доска для работы с пластилином  25"},"да",null,{"$f":"Потребности!F33","v":"Шнуровка различного уровня сложности – комплект"},"да"]
[{"$f":"Потребности!B34","v":"Набор атрибутов для сюжетно-ролевых игр "},"да",null,{"$f":"Потребности!C34","v":"Лото с разной тематикой – комплект "},"да",null,{"$f":"Потребности!D34","v":"Серии картинок: времена года (пейзажи, жизнь \nживотных, характерные виды работ и отдыха людей) - \nкомплект"},"да",null,{"$f":"Потребности!E34","v":"Карандаши цветные (12 цветов) 25"},"да",null,{"$f":"Потребности!F34","v":0}]
[{"$f":"Потребности!B35","v":"Набор военной техники (среднего и маленького \nразмера) "},"да",null,{"$f":"Потребности!C35","v":"Магнитные лабиринты с треками различной \nконфигурации для развития зрительно-моторной \nкоординации и межполушарного взаимодействия – \nкомплект "},"да",null,{"$f":"Потребности!D35","v":"Тренажер для формирования воздушной струи разной \nинтенсивности для развития речи 2"},"да",null,{"$f":"Потребности!E35","v":"Кисточка № 5 25"},"да",null,{"$f":"Потребности!F35","v":0}]
[{"$f":"Потребности!B36","v":"Набор для уборки с тележкой"},"да",null,{"$f":"Потребности!C36","v":"Мозаика разных форм и цвета (мелкая) с графическими \nобразцами "},"да",null,{"$f":"Потребности!D36","v":"Тренажеры с различной конфигурацией линий в виде \nжелобков для подготовки руки к письму - комплект "},"да",null,{"$f":"Потребности!E36","v":"Кисточка № 8 25"},"да",null,{"$f":"Потребности!F36","v":0}]
[{"$f":"Потребности!B37","v":"Набор кукольной одежды – комплект 2"},"да",null,{"$f":"Потребности!C37","v":"Набор геометрических фигур для группировки по \nцвету, форме, величине (7 форм разных цветов и \nразмеров)   "},"да",null,{"$f":"Потребности!D37","v":"УМК для развития естественнонаучного образования \nдетей с комплектом занятий, игр, дидактических и \nнаглядных пособий"},"да",null,{"$f":"Потребности!E37","v":"Кисточка № 7 25"},"да",null,{"$f":"Потребности!F37","v":0}]
[{"$f":"Потребности!B38","v":"Набор кукольных постельных принадлежностей 2"},"да",null,{"$f":"Потребности!C38","v":"Набор для наблюдений и экспериментирования с \nприродными объектами (с методическим пособием для \nвоспитателя)"},"да",null,{"$f":"Потребности!D38","v":"УМК для развития инженерно-технического \nобразования детей с комплектом занятий, игр, \nдидактических и наглядных пособий "},"да",null,{"$f":"Потребности!E38","v":"Кисточка белка № 3 25"},"да",null,{"$f":"Потребности!F38","v":0}]
[{"$f":"Потребности!B39","v":"Набор кухонной посуды для игры с куклой "},"да",null,{"$f":"Потребности!C39","v":"Набор для построения произвольных геометрических \nфигур "},"да",null,{"$f":"Потребности!D39","v":"УМК для формирования элементарных математических \nпредставлений и развития математических \nкомпетенций, в том числе с основами робототехники и \nалгоритмизации, включающий комплекс сценариев \nзанятий, дидактических и наглядных пособий"},"да",null,{"$f":"Потребности!E39","v":"Кисточка щетинная  25"},"да",null,{"$f":"Потребности!F39","v":0}]
[{"$f":"Потребности!B40","v":"Набор мебели для кукол"},"да",null,{"$f":"Потребности!C40","v":"Набор для экспериментирования с песком"},"да",null,{"$f":"Потребности!D40","v":"Интерактивная панель"},"нет",1,{"$f":"Потребности!E40","v":"Клей 25"},"да",null,{"$f":"Потребности!F40","v":0}]
[{"$f":"Потребности!B41","v":"Набор медицинских принадлежностей"},"да",null,{"$f":"Потребности!C41","v":" Набор знаков дорожного движения"},"да",null,"Проектор мультимедийный","нет",1,{"$f":"Потребности!E41","v":"Комплект детских штампов и печатей  3"},"нет",3,{"$f":"Потребности!F41","v":0}]
[{"$f":"Потребности!B42","v":"Набор муляжей овощей и фрукто"},"да",null,{"$f":"Потребности!C42","v":"Набор игрушек для игры с песком 5"},"да",null,{"$f":"Потребности!D42","v":0},null,null,{"$f":"Потребности!E42","v":"Краски акварельные 12 цветов 25"},"да",null,{"$f":"Потребности!F42","v":0}]
[{"$f":"Потребности!B43","v":"Набор парикмахера"},"да",null,{"$f":"Потребности!C43","v":"Набор из двух зеркал для опытов с симметрией, для \nисследования отражательного эффекта "},"нет",1,{"$f":"Потребности!D43","v":0},null,null,{"$f":"Потребности!E43","v":"Краски гуашь 12 цветов 25"},"да",null,{"$f":"Потребности!F43","v":0}]
[{"$f":"Потребности!B44","v":"Набор принадлежностей для ухода за куклой"},"да",null,{"$f":"Потребности!C44","v":"Набор из мягкого пластика для плоскостного \nконструирования"},"да",null,{"$f":"Потребности!D44","v":0},null,null,{"$f":"Потребности!E44","v":" Мелки восковые  25"},"да",null,{"$f":"Потребности!F44","v":0}]
[{"$f":"Потребности!B45","v":"Набор продуктов для магазина"},"да",null,{"$f":"Потребности!C45","v":"Набор карточек-цифр (от 1 до 10) с замковыми \nкреплениями"},"да",null,{"$f":"Потребности!D45","v":0},null,null,{"$f":"Потребности!E45","v":"Мелки масляные 25"},"да",null,{"$f":"Потребности!F45","v":0}]
[{"$f":"Потребности!B46","v":"Набор разрезных овощей и фруктов с ножом и \nразделочной доской "},"да",null,{"$f":"Потребности!C46","v":"Набор кубиков с цифрами и числовыми фигурами"},"да",null,{"$f":"Потребности!D46","v":0},null,null,{"$f":"Потребности!E46","v":"Мелки пастель  25"},"да",null,{"$f":"Потребности!F46","v":0}]
[{"$f":"Потребности!B47","v":"Набор самолетов (мелкого размера)"},"да",null,{"$f":"Потребности!C47","v":"Набор объемных вкладышей по принципу матрешки 3"},"да",null,{"$f":"Потребности!D47","v":0},null,null,{"$f":"Потребности!E47","v":"Набор фломастеров 25"},"да",null,{"$f":"Потребности!F47","v":0}]
[{"$f":"Потребности!B48","v":"Набор самолетов (среднего размера)"},"да",null,{"$f":"Потребности!C48","v":"Набор объемных тел для группировки и сериации (цвет, \nформа, величина)"},"да",null,{"$f":"Потребности!D48","v":0},null,null,{"$f":"Потребности!E48","v":"Палитра  25"},"да",null,{"$f":"Потребности!F48","v":0}]
[{"$f":"Потребности!B49","v":"Набор солдатиков (мелкого размера)"},"да",null,{"$f":"Потребности!C49","v":"Набор объемных цветных элементов трех размеров для \nбалансировки "},"да",null,{"$f":"Потребности!D49","v":0},null,null,{"$f":"Потребности!E49","v":"Пластилин, не липнущий к рукам25"},"да",null,{"$f":"Потребности!F49","v":0}]
[{"$f":"Потребности!B50","v":"Набор столовой посуды для игры с куклой"},"да",null,{"$f":"Потребности!C50","v":"Набор пазлов – комплект"},"да",null,{"$f":"Потребности!D50","v":0},null,null,{"$f":"Потребности!E50","v":" Поднос детский для раздаточных материалов  25"},"да",null,{"$f":"Потребности!F50","v":0}]
[{"$f":"Потребности!B51","v":"Набор фигурок людей разных рас"},"нет",1,{"$f":"Потребности!C51","v":"Набор парных картинок на соотнесение – комплект"},"да",null,{"$f":"Потребности!D51","v":0},null,null,{"$f":"Потребности!E51","v":"Стаканчики (баночки) пластмассовые 25"},"да",null,{"$f":"Потребности!F51","v":0}]
[{"$f":"Потребности!B52","v":"Набор фигурок людей с ограниченными \nвозможностями"},"нет",1,{"$f":"Потребности!C52","v":"Набор парных картинок типа «лото» (той же тематики, \nв том числе с сопоставлением реалистических и \nусловно-схематических изображений) – комплект"},"да",null,{"$f":"Потребности!D52","v":0},null,null,{"$f":"Потребности!E52","v":"Точилка для карандашей 3"},"да",null,{"$f":"Потребности!F52","v":0}]
[{"$f":"Потребности!B53","v":"Набор чайной посуды "},"да",null,{"$f":"Потребности!C53","v":"Набор пробирок большого размера из пластика"},"нет",1,{"$f":"Потребности!D53","v":0},null,null,{"$f":"Потребности!E53","v":"Трафареты для рисования  10"},"да",null,{"$f":"Потребности!F53","v":0}]
[{"$f":"Потребности!B54","v":"Наборы для мальчиков и девочек (машины, город, \nстроительство, набор строительных пластин, \nживотные, железная дорога, семья и т. п.) 6"},"да",null,{"$f":"Потребности!C54","v":"Набор протяженных объемных элементов с волнистой \nрабочей поверхностью и тактильными деталями "},"да",null,{"$f":"Потребности!D54","v":0},null,null,{"$f":"Потребности!E54","v":"Фартук детский 25"},"да",null,{"$f":"Потребности!F54","v":0}]
[{"$f":"Потребности!B55","v":"Наборы одежды для разной погоды для кукол-\nмладенцев девочек и мальчиков - комплект "},"да",null,{"$f":"Потребности!C55","v":"Набор увеличительных инструментов для наблюдения \nза объектами живой и неживой природы – комплект "},"да",null,{"$f":"Потребности!D55","v":0},null,null,{"$f":"Потребности!E55","v":"Воздушные шары 20"},"да",null,{"$f":"Потребности!F55","v":0}]
[{"$f":"Потребности!B56","v":"Наглядные пособия по традиционной национальной \nодежде - комплект "},"да",null,{"$f":"Потребности!C56","v":"Наборы для сериации по величине – бруски, цилиндры \nи т. п. (6–8 элементов каждого признака) - комплект "},"да",null,{"$f":"Потребности!D56","v":0},null,null,{"$f":"Потребности!E56","v":0},null,null,{"$f":"Потребности!F56","v":0}]
[{"$f":"Потребности!B57","v":"Напольный конструктор деревянный цветной"},"да",null,{"$f":"Потребности!C57","v":"Наглядные пособия символики России, в том числе \nгосударственной - комплект "},"да",null,{"$f":"Потребности!D57","v":0},null,null,{"$f":"Потребности!E57","v":0},null,null,{"$f":"Потребности!F57","v":0}]
[{"$f":"Потребности!B58","v":"Настенный планшет «Мы дежурим» с набором \nкарточек "},"да",null,{"$f":"Потребности!C58","v":"Напольные балансиры разного вида – комплект"},"нет",1,{"$f":"Потребности!D58","v":0},null,null,{"$f":"Потребности!E58","v":0},null,null,{"$f":"Потребности!F58","v":0}]
[{"$f":"Потребности!B59","v":"Настенный планшет «Распорядок дня» с набором \nкарточек "},"да",null,{"$f":"Потребности!C59","v":"Настольный конструктор деревянный цветной с \nмелкими элементами"},"да",null,{"$f":"Потребности!D59","v":0},null,null,{"$f":"Потребности!E59","v":0},null,null,{"$f":"Потребности!F59","v":0}]
[{"$f":"Потребности!B60","v":"Озвученный сортировщик с организацией различных \nдействий ребенка "},"нет",1,{"$f":"Потребности!C60","v":"Объемная игра-головоломка на комбинаторику из \nкубиков, объединённых по 3 или 4 в неразъемные \nконфигурации "},"да",null,{"$f":"Потребности!D60","v":0},null,null,{"$f":"Потребности!E60","v":0},null,null,{"$f":"Потребности!F60","v":0}]
[{"$f":"Потребности!B61","v":"Планшет «Дни недели»"},"да",null,{"$f":"Потребности!C61","v":"Пирамида деревянная с квадратными или \nпрямоугольными элементами"},"да",null,{"$f":"Потребности!D61","v":0},null,null,{"$f":"Потребности!E61","v":0},null,null,{"$f":"Потребности!F61","v":0}]
[{"$f":"Потребности!B62","v":" Подъемный кран (крупного размера) "},"да",null,{"$f":"Потребности!C62","v":"Планшет с передвижными цветными фишками для \nвыполнения заданий с самопроверкой 5"},"да",null,{"$f":"Потребности!D62","v":0},null,null,{"$f":"Потребности!E62","v":0},null,null,{"$f":"Потребности!F62","v":0}]
[{"$f":"Потребности!B63","v":"Пожарная машина (среднего размера) "},"да",null,{"$f":"Потребности!C63","v":"Платформа с колышками и шнуром для \nвоспроизведения форм "},"да",null,{"$f":"Потребности!D63","v":0},null,null,{"$f":"Потребности!E63","v":0},null,null,{"$f":"Потребности!F63","v":0}]
[{"$f":"Потребности!B64","v":"Приборы домашнего обихода – комплект"},"да",null,{"$f":"Потребности!C64","v":"Развивающее панно"},"да",null,{"$f":"Потребности!D64","v":0},null,null,{"$f":"Потребности!E64","v":0},null,null,{"$f":"Потребности!F64","v":0}]
[{"$f":"Потребности!B65","v":" Ракета (среднего размера) "},"да",null,{"$f":"Потребности!C65","v":" Разрезные контурные картинки (4–6 частей) – комплект"},"да",null,{"$f":"Потребности!D65","v":0},null,null,{"$f":"Потребности!E65","v":0},null,null,{"$f":"Потребности!F65","v":0}]
[{"$f":"Потребности!B66","v":"Руль игровой"},"да",null,{"$f":"Потребности!C66","v":"Разрезные предметные картинки, разделенные на 2–4 \nчасти (по вертикали и горизонтали) – комплект "},"да",null,{"$f":"Потребности!D66","v":0},null,null,{"$f":"Потребности!E66","v":0},null,null,{"$f":"Потребности!F66","v":0}]
[{"$f":"Потребности!B67","v":"Скорая помощь (машина, среднего размера)"},"да",null,{"$f":"Потребности!C67","v":"Рамка-вкладыш с цветными (7 и более цветов с \nоттенками) составными формами (4–5 частей) – \nкомплект"},"да",null,{"$f":"Потребности!D67","v":0},null,null,{"$f":"Потребности!E67","v":0},null,null,{"$f":"Потребности!F67","v":0}]
[{"$f":"Потребности!B68","v":"Штурвал игровой"},"да",null,{"$f":"Потребности!C68","v":"Расширенный комплект для конструирования с \nиспользованием блочного конструктива и \nэлектромеханических элементов (для дошкольного \nвозраста)  "},"да",null,{"$f":"Потребности!D68","v":0},null,null,{"$f":"Потребности!E68","v":0},null,null,{"$f":"Потребности!F68","v":0}]
[{"$f":"Потребности!B69","v":"Стол для ухода за куклой "},"да",null,{"$f":"Потребности!C69","v":"Стойка-равновеска (балансир) "},"нет",1,{"$f":"Потребности!D69","v":0},null,null,{"$f":"Потребности!E69","v":0},null,null,{"$f":"Потребности!F69","v":0}]
[{"$f":"Потребности!B70","v":"Строительно-эксплуатационный транспорт \n(пластмассовый) – комплект"},"да",null,{"$f":"Потребности!C70","v":"Стол для экспериментирования с песком и водой "},"да",null,{"$f":"Потребности!D70","v":0},null,null,{"$f":"Потребности!E70","v":0},null,null,{"$f":"Потребности!F70","v":0}]
[{"$f":"Потребности!B71","v":"Тележка-ящик (крупная) 2"},"да",null,{"$f":"Потребности!C71","v":"Телескопический стаканчик с крышкой"},"да",null,{"$f":"Потребности!D71","v":0},null,null,{"$f":"Потребности!E71","v":0},null,null,{"$f":"Потребности!F71","v":0}]
[{"$f":"Потребности!B72","v":"Телефон игровой"},"да",null,{"$f":"Потребности!C72","v":"Увеличительная шкатулка "},"да",null,{"$f":"Потребности!D72","v":0},null,null,{"$f":"Потребности!E72","v":0},null,null,{"$f":"Потребности!F72","v":0}]
[{"$f":"Потребности!B73","v":"«Холодильник» (соразмерный росту ребенка) "},"нет",1,{"$f":"Потребности!C73","v":"Фигурки домашних животных с реалистичными \nизображением и пропорциями – комплект"},"да",null,{"$f":"Потребности!D73","v":0},null,null,{"$f":"Потребности!E73","v":0},null,null,{"$f":"Потребности!F73","v":0}]
[{"$f":"Потребности!B74","v":"Часы игровые"},"да",null,{"$f":"Потребности!C74","v":"Часы с круглым циферблатом и стрелками игровые"},"да",null,{"$f":"Потребности!D74","v":0},null,null,{"$f":"Потребности!E74","v":0},null,null,{"$f":"Потребности!F74","v":0}]
[{"$f":"Потребности!B75","v":"Чековая касса игровая "},"да",null,{"$f":"Потребности!C75","v":"Компьютер педагога с периферией/Ноутбук \n(лицензионное программное обеспечение, программное \nобеспечение)"},"нет",1,{"$f":"Потребности!D75","v":0},null,null,{"$f":"Потребности!E75","v":0},null,null,{"$f":"Потребности!F75","v":0}]
[{"$f":"Потребности!B76","v":0},null,null,{"$f":"Потребности!C76","v":"Многофункциональное устройство/принтер"},"нет",1,{"$f":"Потребности!D76","v":0},null,null,{"$f":"Потребности!E76","v":0},null,null,{"$f":"Потребности!F76","v":0}]
[null,null,null,"МультимедийныЙ образовательныЙ развивающиЙ интерактивные  стол.","нет",1,{"$f":"Потребности!D77","v":0},null,null,{"$f":"Потребности!E77","v":0},null,null,{"$f":"Потребности!F77","v":0}]
["Группа \"Радуга\" среднего дошкольного возраста (4–5 лет), Артёменко Е.А."]
[{"$f":"A4","v":" Зеркало травмобезопасное 1"},"да",null,{"$f":"D4","v":"Доска магнитно-маркерная 1 "},"да",null,{"$f":"G4","v":"Стеллажи для хранения игр 6"},"да",null,{"$f":"J4","v":"Альбомы по живописи и графике 6"},"да",null,{"$f":"M4","v":"Комплект для проведения спортивных мероприятий 1"},"да"]
["Мягконабивные модули, комплект ","нет",1," Автомобили (крупного размера) 2 ","да",null,"Графические головоломки (лабиринты, схемы \nмаршрутов персонажей и т. п.) в виде отдельных \nбланков, буклетов, настольно-печатных игр - комплект ","да",null," Бирюльки (набор)","да",null," Набор для организации спортивных игр (лыжи, \nсамокат, беговелы, мячи, кегли, хоккейные клюшки и \nт.п.)  1","да"]
[" Система хранения конструкторов 2 ","да",null," Автомобили (различной тематики, среднего и \nмаленького размера)  10","да",null,"Дидактическая доска с панелями – комплект","нет",1,"Витрина /лестница для работ по лепке","да",null,"Набор для подвижных игр и игр с песком - комплект","да"]
["Игрушки-забавы с зависимостью эффекта от действия – \nкомплект ","да",null,"Большой настольный конструктор деревянный с \nнеокрашенными и цветными элементами ","да",null," Домино логическое с разной тематикой 2","да",null," Изделия народных промыслов – комплект","да",null,"Гимнастическая палка 5","да"]
["Коляска прогулочная (среднего размера) 2",null,null,"Весы детские","да",null,"Домино тактильное ","да",null,"Коллекция бумаги","да",null," Игра-набор «Городки» ","да"]
["Коляска-люлька для кукол 2",null,null,"Ветряная мельница (модель)","нет",1,"Игра для тренировки памяти с планшетом и набором \nрабочих карт ","да",null,"Комплект цифровых записей с русскими народными \nпеснями для детей дошкольного возраста ","да",null,"Каталка (соразмерная росту ребенка) 2","да"]
["Комплект видеофильмов для детей дошкольного \nвозраста ","да",null,"Головоломки-лабиринты (прозрачные, с шариком) – \nкомплект ","да",null,"Книги детских писателей – комплект (согласно \nпрограммным требованиям) ","да",null,"Комплект цифровых записей со звуками природы","да",null," Качалка - балансир сферической формы ","да"]
["Комплект конструкторов с шиповым быстросъемным \nкреплением деталей напольный ","да",null," Деревянная основа с размещенными на ней \nнеподвижными изогнутыми направляющими со \nскользящими по ним элементами  ","да",null,"Комплект панелей с заданиями для формирования \nграфомоторных навыков и подготовки руки к письму","нет",1,"Конструкторы, включающие элементы с изображениями частей тела, лица, элементов одежды \nдля создания фигурок, выражающих разные эмоции – \nкомплект  ","да",null," Коврик массажный ","да"]
["Комплект конструкторов с шиповым быстросъемным \nкреплением деталей настольный","да",null," Домино 2","да",null,"Магнитная доска настенная","да",null,"Логическая игра на подбор цветных, теневых и \nконтурных изображений ","да",null,"Кольцеброс 2","да"]
["Комплект костюмов по профессиям","да",null,"Доска с прорезями для перемещения подвижных \nэлементов к установленной в задании цели","да",null,"Набор картинок для группировки и обобщения – \nкомплект","да",null,"Мольберт двухсторонний","да",null,"Комплект мячей-массажеров","да"]
["Комплект строительных деталей напольный с \nплоскостными элементами ","да",null,"Доска-основа с вкладышами и с изображением в виде \nпазла – комплект ","нет",1,"Набор карточек с изображением предмета и названием","да",null,"Музыкальные цифровые записи для детей дошкольного \nвозраста ","да",null,"Лук со стрелами-присосками","нет",1]
[" Конструктор мягких деталей среднего размера","да",null,"Звери и птицы объемные и плоскостные (из разного \nматериала, мелкого размера) – комплект ","да",null,"Набор кубиков с буквами","да",null,"Набор блоков с прозрачными цветными стенками и \nразличным звучащим наполнением ","да",null,"Массажный диск для формирования правильной \nосанки 2","да"]
["Куклы (крупного размера)  2","да",null,"Игра на составление логических цепочек произвольной \nдлины ","да",null,"Набор предметных картинок для группировки по \nразным признакам (2–3) последовательно или \nодновременно – комплект ","да",null," Набор детских музыкальных инструментов","да",null,"Мешочки для метания и упражнений на балансировку – \nкомплект ","да"]
[" Куклы (среднего размера)2","да",null,"Игрушки-головоломки (сборно-разборные из 4–5 элементов) – комплект  ","да",null,"Набор репродукций картин о природе","да",null," Набор пальчиковых кукол по сказкам – комплект","да",null," Мягкая «кочка» с массажной поверхностью 6","да"]
["Куклы-младенцы разных рас, с аксессуарами 4","да",null,"Календарь погоды настенный ","да",null,"Набор репродукций картин русских художников – \nиллюстраций к художественным произведениям ","да",null,"Набор печаток","да",null,"Мяч для игры в помещении, с резиновым шнуром2","да"]
["Кукольная кровать","да",null,"Коврик со схематичным изображением населенного \nпункта, включая улицы с дорожными знаками и \nразметкой, строения, ландшафт «Дорожное движение»","да",null,"Набор таблиц и карточек с предметными и условно-\nсхематическими изображениями для классификации по \n2–3 признакам одновременно – комплект ","да",null,"Набор плоскостных геометрических фигур для \nсоставления изображений по графическим образцам (из \n4–6 элементов) ","да",null,"Мяч футбольный","да"]
["Кукольный дом с мебелью (дерево) – комплект","да",null,"Коллекция растений (гербарий)","да",null,"Набор табличек и карточек для сравнения по 1–2 \nпризнакам (логические таблицы) ","да",null,"Набор разноцветных палочек с оттенками (по 5–7 \nпалочек каждого цвета)","нет",25," Набор «Мини-гольф»","да"]
["«Кухонная мойка» ","да",null," Коллекция тканей","да",null,"Набор фигурок «Семья»","да",null,"Набор русских шумовых инструментов (детский)","да",null," Набор волчков (мелкие, разной формы) ","да"]
["Кухонная плита (соразмерная росту ребенка)","да",null," Комплект деревянных игрушек-забав","да",null,"Набор фигурок животных Африки, Америки, \nАвстралии, Европы и Азии с реалистичными \nизображением и пропорциями","да",null,"Набор цветных кубиков (7 цветов с оттенками)","да",null," Набор мягких модулей","да"]
["Лейка пластмассовая детская 5","да",null,"Комплект для обучения основам алгоритмики, \nбезэкранного программирования и робототехники (для \nдошкольного возраста) ","да",null,"Набор фигурок животных леса с реалистичными \nизображением и пропорциями","да",null,"Постер (репродукция) произведений живописи и \nграфики, также для знакомства с различными жанрами \nживописи – комплект ","да",null,"Набор мячей (разного размера, резина) ","да"]
[" Механическая заводная игрушка разных тематик 5","да",null,"Комплект из стержней на единой основе и \nгеометрических тел для нанизывания и сортировки по \nцвету и форме","да",null,"Набор фигурок людей разных профессий","да",null,"Цифровые записи с видеофильмами с народными \nпеснями и плясками ","да",null,"Набор разноцветных кеглей с мячом","да"]
["Микроволновка игровая (соразмерная росту ребенка)","нет",1,"Комплект транспортных средств к напольному коврику \n«Дорожное движение» ","да",null," Наборы авторских игровых материалов 10","да",null,"Ширма для кукольного театра, трансформируемая ","да",null," Обруч (малого диаметра)  3","да"]
[" Набор «Аэродром» (трансформируемый) ","да",null," Конструктор магнитный – комплект","да",null,"Настольно-печатные игры для средней группы – \nкомплект","да",null,"Безопасные ножницы 25","да",null," Обруч плоский  2","да"]
["Набор «Бензозаправочная станция – гараж» (для \nмелких автомобилей) ","да",null,"Конструктор с соединением в различных плоскостях \nпластиковый настольный – комплект ","да",null," Перчаточные куклы – комплект","да",null,"Бумага для акварели 25","да",null,"Ручные балансиры для развития ловкости и зрительно-\nмоторной координации – комплект ","нет"]
["Набор «Гладильная доска и утюг»","да",null,"Конструкция из желобов, шариков и рычажного \nмеханизма для демонстрации понятий «один – много», \n«больше – меньше», действий сложение и вычитание в \nпределах 5  ","да",null,"Разрезные (складные) кубики с сюжетными картинками \n(6–8 частей)","да",null,"Бумага для рисования 25","да",null,"Скакалка детская 5","да"]
["Набор «Железная дорога»","да",null,"Кукла-девочка с комплектом одежды, обуви, \nаксессуаров 2","да",null,"Разрезные сюжетные картинки (6–8 частей) ","да",null,"Бумага разного цвета и формата 25","да",null,"Шахматы","да"]
["Набор «Мастерская»","да",null,"Кукла-мальчик с комплектом одежды, обуви, \nаксессуаров  2","да",null,"Серии картинок (по 4–6) для установления \nпоследовательности событий - комплект ","да",null,"Ватман А1 для составления совместных композиций 25","да",null,"Шашки ","да"]
["Набор «Парковка» (многоуровневая)","да",null,"Ландшафтный макет (коврик)","да",null," \n\nСерии картинок «Времена года» (сезонные явления и \nдеятельность людей) – комплект","да",null,"Доска для работы с пластилином  25","да",null,"Шнуровка различного уровня сложности – комплект","да"]
["Набор атрибутов для сюжетно-ролевых игр ","да",null,"Лото с разной тематикой – комплект ","да",null,"Серии картинок: времена года (пейзажи, жизнь \nживотных, характерные виды работ и отдыха людей) - \nкомплект","да",null,"Карандаши цветные (12 цветов) 25","да"]
["Набор военной техники (среднего и маленького \nразмера) ","да",null,"Магнитные лабиринты с треками различной \nконфигурации для развития зрительно-моторной \nкоординации и межполушарного взаимодействия – \nкомплект ","да",null,"Тренажер для формирования воздушной струи разной \nинтенсивности для развития речи 2","нет",1,"Кисточка № 5 25","да"]
["Набор для уборки с тележкой","да",null,"Мозаика разных форм и цвета (мелкая) с графическими \nобразцами ","да",null,"Тренажеры с различной конфигурацией линий в виде \nжелобков для подготовки руки к письму - комплект ","да",null,"Кисточка № 8 25","да"]
["Набор кукольной одежды – комплект 2","да",null,"Набор геометрических фигур для группировки по \nцвету, форме, величине (7 форм разных цветов и \nразмеров)   ","да",null,"УМК для развития естественнонаучного образования \nдетей с комплектом занятий, игр, дидактических и \nнаглядных пособий","да",null,"Кисточка № 7 25","да"]
[{"$f":"A36","v":"Набор кукольных постельных принадлежностей 2"},"да",null,{"$f":"D36","v":"Набор для наблюдений и экспериментирования с \nприродными объектами (с методическим пособием для \nвоспитателя)"},"да",null,"УМК для развития инженерно-технического \nобразования детей с комплектом занятий, игр, \nдидактических и наглядных пособий ","да",null,{"$f":"J36","v":"Кисточка белка № 3 25"},"да"]
["Набор кухонной посуды для игры с куклой ","да",null,"Набор для построения произвольных геометрических \nфигур ","да",null,"УМК для формирования элементарных математических \nпредставлений и развития математических \nкомпетенций, в том числе с основами робототехники и \nалгоритмизации, включающий комплекс сценариев \nзанятий, дидактических и наглядных пособий","да",null,"Кисточка щетинная  25","да"]
["Набор мебели для кукол","да",null,"Набор для экспериментирования с песком","да",null,"Интерактивная панель","да",null,"Клей 25","да"]
["Набор медицинских принадлежностей","да",null," Набор знаков дорожного движения","да",null,"Проектор мультимедийный",null,null,"Комплект детских штампов и печатей  3","нет",3]
["Набор муляжей овощей и фрукто","да",null,"Набор игрушек для игры с песком 5","да",null,null,null,null,"Краски акварельные 12 цветов 25","да"]
["Набор парикмахера","да",null,"Набор из двух зеркал для опытов с симметрией, для \nисследования отражательного эффекта ","нет",1,null,null,null,"Краски гуашь 12 цветов 25","да"]
["Набор принадлежностей для ухода за куклой","да",null,"Набор из мягкого пластика для плоскостного \nконструирования","да",null,null,null,null," Мелки восковые  25","да"]
["Набор продуктов для магазина","да",null,"Набор карточек-цифр (от 1 до 10) с замковыми \nкреплениями","да",null,null,null,null,"Мелки масляные 25","да"]
["Набор разрезных овощей и фруктов с ножом и \nразделочной доской ","да",null,"Набор кубиков с цифрами и числовыми фигурами","да",null,null,null,null,"Мелки пастель  25","да"]
["Набор самолетов (мелкого размера)","да",null,"Набор объемных вкладышей по принципу матрешки 3","да",null,null,null,null,"Набор фломастеров 25","да"]
["Набор самолетов (среднего размера)","да",null,"Набор объемных тел для группировки и сериации (цвет, \nформа, величина)","да",null,null,null,null,"Палитра  25","да"]
["Набор солдатиков (мелкого размера)","да",null,"Набор объемных цветных элементов трех размеров для \nбалансировки ","да",null,null,null,null,"Пластилин, не липнущий к рукам25","да"]
["Набор столовой посуды для игры с куклой","да",null,"Набор пазлов – комплект","да",null,null,null,null," Поднос детский для раздаточных материалов  25","да"]
["Набор фигурок людей разных рас","нет",1,"Набор парных картинок на соотнесение – комплект","да",null,null,null,null,"Стаканчики (баночки) пластмассовые 25","да"]
["Набор фигурок людей с ограниченными \nвозможностями","нет",1,"Набор парных картинок типа «лото» (той же тематики, \nв том числе с сопоставлением реалистических и \nусловно-схематических изображений) – комплект","да",null,null,null,null,"Точилка для карандашей 3","да"]
["Набор чайной посуды ","да",null,"Набор пробирок большого размера из пластика","нет",1,null,null,null,"Трафареты для рисования  10","да"]
["Наборы для мальчиков и девочек (машины, город, \nстроительство, набор строительных пластин, \nживотные, железная дорога, семья и т. п.) 6","да",null,"Набор протяженных объемных элементов с волнистой \nрабочей поверхностью и тактильными деталями ","да",null,null,null,null,"Фартук детский 25","да"]
["Наборы одежды для разной погоды для кукол-\nмладенцев девочек и мальчиков - комплект ","да",null,"Набор увеличительных инструментов для наблюдения \nза объектами живой и неживой природы – комплект ","да",null,null,null,null,"Воздушные шары 20","да"]
["Наглядные пособия по традиционной национальной \nодежде - комплект ","да",null,"Наборы для сериации по величине – бруски, цилиндры \nи т. п. (6–8 элементов каждого признака) - комплект ","да",null,{"$f":"G54","v":0}]
["Напольный конструктор деревянный цветной","да",null,"Наглядные пособия символики России, в том числе \nгосударственной - комплект ","да",null,0]
["Настенный планшет «Мы дежурим» с набором \nкарточек ","да",null,"Напольные балансиры разного вида – комплект","нет",1,0]
["Настенный планшет «Распорядок дня» с набором \nкарточек ","да",null,"Настольный конструктор деревянный цветной с \nмелкими элементами","да",null,0]
["Озвученный сортировщик с организацией различных \nдействий ребенка ","нет",1,"Объемная игра-головоломка на комбинаторику из \nкубиков, объединённых по 3 или 4 в неразъемные \nконфигурации ","да",null,0]
["Планшет «Дни недели»","да",null,"Пирамида деревянная с квадратными или \nпрямоугольными элементами","да",null,0]
[" Подъемный кран (крупного размера) ","да",null,"Планшет с передвижными цветными фишками для \nвыполнения заданий с самопроверкой 5","да",null,0]
["Пожарная машина (среднего размера) ","да",null,"Платформа с колышками и шнуром для \nвоспроизведения форм ","да",null,0]
["Приборы домашнего обихода – комплект","да",null,"Развивающее панно","да",null,0]
[" Ракета (среднего размера) ","да",null," Разрезные контурные картинки (4–6 частей) – комплект","да",null,0]
["Руль игровой","да",null,"Разрезные предметные картинки, разделенные на 2–4 \nчасти (по вертикали и горизонтали) – комплект ","да",null,0]
["Скорая помощь (машина, среднего размера)","да",null,"Рамка-вкладыш с цветными (7 и более цветов с \nоттенками) составными формами (4–5 частей) – \nкомплект","да",null,0]
["Штурвал игровой","да",null,"Расширенный комплект для конструирования с \nиспользованием блочного конструктива и \nэлектромеханических элементов (для дошкольного \nвозраста)  ","да",null,0]
["Стол для ухода за куклой ","да",null,"Стойка-равновеска (балансир) ","нет",1,0]
[{"$f":"A68","v":"Строительно-эксплуатационный транспорт \n(пластмассовый) – комплект"},"да",null,{"$f":"D68","v":"Стол для экспериментирования с песком и водой "},"да",null,0]
["Тележка-ящик (крупная) 2","да",null,"Телескопический стаканчик с крышкой","да",null,{"$f":"G69","v":0}]
["Телефон игровой","да",null,"Увеличительная шкатулка ","да",null,{"$f":"G70","v":0}]
["«Холодильник» (соразмерный росту ребенка) ","нет",1,"Фигурки домашних животных с реалистичными \nизображением и пропорциями – комплект","да",null,{"$f":"G71","v":0}]
["Часы игровые","да",null,"Часы с круглым циферблатом и стрелками игровые","да",null,{"$f":"G72","v":0}]
["Чековая касса игровая ","да",null,"Компьютер педагога с периферией/Ноутбук \n(лицензионное программное обеспечение, программное \nобеспечение)","да"]
[null,null,null,"Многофункциональное устройство/принтер","нет",1]
[null,null,null,"МультимедийныЙ образовательныЙ развивающиЙ интерактивные  стол.","нет",1]
[]
["Группа \" Непоседы\". Возврастная категория: 3-4 года. Воспитатель : Шушпанова О.С."]
[]
[{"$f":"A77","v":" Зеркало травмобезопасное 1"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$D$3","v":"Стенд информационный"},"да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$G$3","v":"Альбом с наглядными заданиями для пальчиковой гимнастики"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$J$3","v":"Система хранения конструкторов"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$M$3","v":"Комплект для проведения спортивных мероприятий"},"Да"]
[{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$A$4","v":"Стеллаж для хранения игр и оборудования"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$D$4","v":"Доска магнитная 1"},"да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$G$4","v":"Книги детских писателей – комплект"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$J$4","v":"Большой настольный конструктор деревянный с неокрашенными и цветными элементами"},"ДА",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$M$4","v":"Набор для подвижных игр и игр с песком – комплект"},"Да"]
[{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$A$5","v":"Мягконабивные модули, комплект"},"Нет",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$D$5","v":"Горки (наклонные плоскости) для шариков – комплект шт. 1 + 2.4.2.2.7. Деревянная игрушка с желобами для прокатывания шарика"},"да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$G$5","v":"Лото с разной тематикой – комплект"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$J$5","v":"Витрина /Лестница для работ по лепке"},"ДА",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$M$5","v":"Доска с ребристой поверхностью"},"Да"]
[{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$A$6","v":"Стеллажи для хранения игр"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$D$6","v":"Деревянная основа с повторяющимися образцами с различным количеством отверстий"},"да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$G$6","v":"Магнитная доска настенная"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$J$6","v":"Изделия народных промыслов – комплект"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$M$6","v":"Каталка (соразмерная росту ребенка)"},"Да"]
[{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$A$7","v":"Стол модульный, регулируемый по высоте"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$D$7","v":"Деревянная основа с размещенными на ней неподвижными изогнутыми направляющими со скользящими по ним фигурными элементами и подвижными фигурками персонажей"},"да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$G$7","v":"Магнитные лабиринты для развития зрительно - моторной координации и межполушарного взаимодействия – комплект"},"Нет",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$J$7","v":"Комплект «Первые конструкции »"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$M$7","v":"Каталки – с палочкой или шнурком"},"Да"]
[{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$A$8","v":"Автомобили (крупного размера) шт. 4 + 2.4.2.2.2. Автомобили (среднего размера)"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$D$8","v":"Доска с прорезями для перемещения подвижных элементов к установленной в задании цели"},"да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$G$8","v":"Мягкая дидактическая игрушка (крупная напольная)"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$J$8","v":"Комплект конструкторов напольный"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$M$8","v":"Качалка - балансир сферической формы"},"Нет",1]
[{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$A$9","v":"Звери и птицы объемные и плоскостные (из разного материала, мелкого размера) –"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$D$9","v":"Доска-балансир с рельефной поверхностью"},"Нет",1,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$G$9","v":"Набор «Железная дорога» шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$J$9","v":"Конструктор из мягких деталей среднего размера"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$M$9","v":"Коврик массажный"},"Да"]
[{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$A$10","v":"Игровой модуль в виде мастерской"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$D$10","v":"Доска-основа с вкладышами и с изображением в виде пазла –"},"да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$G$10","v":"Набор инструментов для ремонтных работ (пластмассовый)"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$J$10","v":"Матрешка семикукольная"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$M$10","v":"Кольцеброс"},"Да"]
[{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$A$11","v":"Игрушка -качалка"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$D$11","v":"Игра на выстраивание логических цепочек из трех частей «до и после»"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$G$11","v":"Набор машинок разного назначения, для детей от 2 -х до 4 -х лет"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$J$11","v":"Мольберт двухсторонний"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$M$11","v":"Комплект мячей -массажеров"},"Да"]
[{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$A$12","v":"Коляска прогулочная (среднего размера)"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$D$12","v":"игрушка грибочки- втулочки"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$G$12","v":"Набор муляжей овощей и фруктов шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$J$12","v":"Набор из русских шумовых инструментов (детский) шт. 1"},"Нет",3,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$M$12","v":"Мягкая «кочка» с массажной поверхностью"},"Да"]
[{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$A$13","v":"Комплект деревянных игрушек -забав"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$D$13","v":"Комплект из стержней разной длины на единой основе и шариков для нанизывания и сортировки по цвету"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$G$13","v":"Набор пазлов – комплект шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$J$13","v":"Напольный конструктор деревянный цветной шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$M$13","v":"Мяч для игры в помещении, с резиновым шнуром"},"Да"]
[{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$A$14","v":"Кукла -девочка с комплектом одежды, обуви, аксессуаров"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$D$14","v":"Куб с прорезями основных геометрических форм для сортировки объемных тел"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$G$14","v":"Набор парикмахера шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$J$14","v":"Настенный планшет «Погода» с набором карточек шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$M$14","v":"Мяч надувной шт. 2"},"Да"]
[{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$A$15","v":"Кукла -мальчик с комплектом одежды, обуви, аксессуаров"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$D$15","v":"Куклы -младенцы разных рас, с аксессуарами"},"да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$G$15","v":"Набор парных картинок (предметные) для сравнения различной тематики шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$J$15","v":"Перчаточные куклы – комплект шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$M$15","v":"Мяч футбольный шт. 1"},"Да"]
[{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$A$16","v":"Куклы (крупного размера)"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$D$16","v":"Ландшафтный макет (коврик)"},"да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$G$16","v":"Набор принадлежностей для ухода за куклой шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$J$16","v":"Строительно-эксплуатационный транспорт (пластмассовый) – комплект шт. 1"},"Нет",1,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$M$16","v":"Набор мячей (разного размера, резина) шт. 1"},"Да"]
[{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$A$17","v":"Куклы (среднего размера)"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$D$17","v":"Лейка пластмассовая детская"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$G$17","v":"Набор разрезных овощей и фруктов с ножом и разделочной доской шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$J$17","v":"Тележка-ящик (крупная) шт. 2"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$M$17","v":"Набор объемных элементов для установки на голову шт. 1 + 75 для упражнений на балансировку"},"Да"]
[{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$A$18","v":"Куклы -младенцы разных рас, с аксессуарами"},"Нет",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$D$18","v":"Логическая игра на подбор цветных, теневых и контурных изображений"},"да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$G$18","v":"Набор репродукций картин о природе шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$J$18","v":"Набор из мягкого пластика для плоскостного конструирования шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$M$18","v":"Набор разноцветных кеглей с мячом шт. 2"},"Да"]
[{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$A$19","v":"Кукольная кровать"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$D$19","v":"Матрешка семикукольная"},"да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$G$19","v":"Набор репродукций картин русских художников – иллюстраций к художественным произведениям шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$J$19","v":"Цифровое хранилище с видеофильмами, народными песнями и плясками шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$M$19","v":"Наборы объемных элементов для развития основных движений и балансировки - комплект шт. 1"},"Да"]
[{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$A$20","v":"Кукольный дом с мебелью (дерево) – комплект"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$D$20","v":"Мозаика с крупногабаритной основой, образцами изображений и крупными фигурами"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$G$20","v":"Наборы авторских игровых материалов шт. 10"},null,null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$J$20","v":"Ширма для кукольного театра, трансформируемая шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$M$20","v":"Обруч (малого диаметра) шт. 6"},"Да"]
[{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$A$21","v":"Кукольный стол со стульями (крупного размера)"},"Нет",1,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$D$21","v":"Мягкая дидактическая игрушка (крупная напольная)"},"да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$G$21","v":"Наборы продуктов, хлеба, выпечки для сюжетных игр – комплект шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$J$21","v":"Электронный носитель данных 18 с русскими народными песнями для детей дошкольного возраста шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$M$21","v":"Ручные балансиры для развития ловкости и зрительно - моторной координации – комплект шт. 1"},"Да"]
[{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$A$22","v":"Кухонная плита (соразмерная росту ребенка)"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$D$22","v":"Набор для завинчивания из элементов разных форм, размеров и цветов"},"да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$G$22","v":"Настольно -печатные игры для детей второй младшей группы – комплект шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$J$22","v":"Электронный носитель данных19 со звуками природы шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$M$22","v":"Скакалка детская шт. 3"},"Да"]
[{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$A$23","v":"Кухонный шкафчик (соразмерный росту ребенка)"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$D$23","v":"Набор для построения произвольных геометрических фигур шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$G$23","v":"Парные картинки типа «лото» различной тематики – комплект шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$J$23","v":"Элементы костюма для уголка ряженья – комплект шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$M$23","v":"Сухой бассейн с комплектом шаров шт. 1"},"Нет",1]
[{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$A$24","v":"Лодка (среднего размера)"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$D$24","v":"Набор для экспериментирования с водой: стол -поддон, емкости 2 – 3 -х размеров и разной формы, предметы - орудия для переливания и вылавливания – черпачки,"},"Нет",1,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$G$24","v":"Серии из 4–6 картинок: части суток (деятельность людей ближайшего окружения) - комплект шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$J$24","v":"Безопасные ножницы шт. 25**"},"Да"]
[{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$A$25","v":"Набор «Железная дорога» шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$D$25","v":"Набор ёмкостей с крышками разного размера и цвета"},"да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$G$25","v":"Серии картинок: времена года (пейзажи, жизнь животных, характерные виды работ и отдыха людей) - комплект шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$J$25","v":"Бумага для рисования шт. 25*"},"Да"]
[{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$A$26","v":"Набор для уборки с тележкой"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$D$26","v":"Набор игрушек для игры с песком шт. 5"},"да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$G$26","v":"Складные кубики с предметными картинками (4–6 частей) шт. 4"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$J$26","v":"Бумага разного цвета и формата шт. 25**"},"Да"]
[{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$A$27","v":"Набор инструментов для ремонтных работ (пластмассовый)"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$D$27","v":"Набор из мягкого пластика для плоскостного конструирования шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$G$27","v":"Сюжетные картинки (с различной тематикой крупного формата) – комплект шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$J$27","v":"Доска для работы с пластилином шт. 25"},"Да"]
[{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$A$28","v":"Набор кукольных постельных принадлежностей шт. 2"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$D$28","v":"Набор из объемных элементов разных повторяющихся форм, цветов и размеров на общем основании для сравнения шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$G$28","v":"Тренажер для формирования воздушной струи разной интенсивности для развития речи шт. 2"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$J$28","v":"Карандаши цветные (6 цветов) шт. 25"},"Да"]
[{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$A$29","v":"Набор мягких модулей шт. 1"},"Нет",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$D$29","v":"Набор картинок для группировки и обобщения – комплект шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$G$29","v":"Фигурки домашних животных с реалистичными изображением и пропорциями – комплект шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$J$29","v":"Кисточка № 10 шт. 25"},"Да"]
[{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$A$30","v":"Набор парикмахера шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$D$30","v":"Набор кубиков среднего размера шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$G$30","v":"Шнуровка различного уровня сложности – комплект шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$J$30","v":"Кисточка № 5 шт. 25"},"Да"]
[{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$A$31","v":"Набор принадлежностей для ухода за куклой шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$D$31","v":"Набор объемных тел (кубы, цилиндры, бруски, шары, диски) шт. 1"},"да",null,null,null,null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$J$31","v":"Кисточка № 8 шт. 25"},"Да"]
[{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$A$32","v":"Набор самолетов (мелкого размера) шт. 1"},"Нет",1,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$D$32","v":"Неваляшки разных размеров – комплект шт. 1"},"Нет",1,null,null,null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$J$32","v":"Кисточка щетинная шт. 25*"},"Да"]
[{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$A$33","v":"Набор солдатиков (среднего размера) шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$D$33","v":"Объемные вкладыши из 3 –4 элементов (миски, конусы) шт. 4"},"да",null,null,null,null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$J$33","v":"Клей шт. 25"},"Да"]
[{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$A$34","v":"Набор столовой посуды для игры с куклой шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$D$34","v":"Пирамида настольная, окрашенная в основные цвета шт. 2"},"да",null,null,null,null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$J$34","v":"Краски гуашь шт. 25"},"Да"]
[{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$A$35","v":"Наборы одежды для разной погоды для кукол - младенцев девочек и мальчиков – комплект шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$D$35","v":"Разрезные картинки, на различное количество частей по прямой – комплект шт. 1"},"да",null,null,null,null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$J$35","v":"Краски пальчиковые шт. 25"},"Да"]
[{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$A$36","v":"Настенный планшет «Распорядок дня» с набором карточек шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$D$36","v":"Рамка с одним видом застежки на каждой – комплект шт. 1"},"да",null,null,null,null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$J$36","v":"Пластилин, не липнущий к рукам шт. 25"},"Да"]
[{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$A$37","v":"Настенный планшет«Мы дежурим» с набором карточек шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$D$37","v":"Рамки -вкладыши с различными формами, разными по величине, различных цветов – комплект шт. 1"},"да",null,null,null,null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$J$37","v":"Поднос детский для раздаточных материалов шт. 25"},"Да"]
[{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$A$38","v":"Пожарная машина (среднего размера) шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$D$38","v":"Стол для экспериментирования с песком и водой шт. 1"},"Нет",1,null,null,null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$J$38","v":"Стаканчики (баночки) пластмассовые шт. 25*"},"Да"]
[{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$A$39","v":"Руль игровой шт. 1"},"Да",null,null,null,null,null,null,null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$J$39","v":"Точилка для карандашей шт. 3"},"Да"]
[{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$A$40","v":"Стол для ухода за куклой шт. 1"},"Да",null,null,null,null,null,null,null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$J$40","v":"Трафареты для рисования шт. 10"},"Да"]
[{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$A$41","v":"Телефон игровой шт. 1"},"Да",null,null,null,null,null,null,null,{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$J$41","v":"Фартук детский шт. 25*"},"Да"]
[{"$f":"'[1]Актуальное состояние'!$A$42","v":"Шкаф для кукольной одежды шт. 1"},"Да"]
[]
["Группа \"Лесок\" старшего дошкольного возраста. Возврастная категория: 5-6 лет. Воспитатель: Функ О.С."]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$3","v":"Зеркало травмобезопасное 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$3","v":"Доска магнитно-маркерная шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$3","v":"Стеллажи для хранения игр шт. 6"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$J$3","v":"Альбомы по живописи и графике шт. 6"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$3","v":"Комплект для проведения спортивных мероприятий шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$4","v":"Мягконабивные модули, комплект шт. 1"},"нет",1,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$4","v":"Автомобили (крупного размера) шт. 2"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$4","v":"Графические головоломки (лабиринты, схемы маршрутов персонажей и т. п.) в виде отдельных бланков, буклетов, настольно -печатных игр - комплект шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$J$4","v":"Бирюльки шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$4","v":"Набор для организации спортивных игр (лыжи, самокат, беговелы, мячи, кегли, хоккейные клюшки и т.п.) шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$5","v":"Система хранения конструкторов шт. 2"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$5","v":"Автомобили (различной тематики, среднего и маленького размера) шт. 10"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$5","v":"Дидактическая доска с панелями – комплект шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$J$5","v":"Витрина /Лестница для работ по лепке шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$5","v":"Набор для подвижных игр и игр с песком - комплект шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$6","v":"Игрушки -забавы с зависимостью эффекта от действия – комплект шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$6","v":"Большой настольный конструктор деревянный с неокрашенными и цветными элементами шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$6","v":"Домино логическое шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$J$6","v":"Изделия народных промыслов – комплект шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$6","v":"Гимнастическая палка шт. 5"},"да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$7","v":"Коляска прогулочная (среднего размера) шт. 2"},"нет",1,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$7","v":"Весы детские - комплект шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$7","v":"Домино с изображениями по различным темам, включая тактильное – комплект шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$J$7","v":"Коллекция бумаги шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$7","v":"Игра -набор «Городки » шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$8","v":"Коляска -люлька для кукол шт. 2"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$8","v":"Ветряная мельница (модель) шт. 1"},"нет",1,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$8","v":"Игра для тренировки памяти с планшетом и набором рабочих карт шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$J$8","v":"Комплект цифровых записей с русскими народными песнями для детей дошкольного возраста шт. 1"},"нет",1,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$8","v":"Коврик массажный шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$9","v":"Комплект видеофильмов для детей дошкольного возраста шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$9","v":"Головоломки -лабиринты (прозрачные, с шариком) – комплект шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$9","v":"Книги детских писателей – комплект шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$J$9","v":"Комплект цифровых записей со звуками природы шт. 1"},"нет",1,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$9","v":"Кольцеброс шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$10","v":"Комплект конструкторов с шиповым быстросъемным креплением деталей настольный шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$10","v":"Игра на составление логических цепочек произвольной длины шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$10","v":"Комплект панелей с заданиями для формирования графомоторных навыков и подготовки руки к письму шт. 1"},"нет",1,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$J$10","v":"Мольберт двухсторонний шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$10","v":"Комплект мячей -массажеров шт. 2"},"да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$11","v":"Комплект костюмов по профессиям шт. 1"},"нет",1,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$11","v":"Игры -головоломки объемные шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$11","v":"Магнитная доска настенная шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$J$11","v":"Музыкальные цифровые записи для детей дошкольного возраста шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$11","v":"Лук со стрелами -присосками шт. 1"},"нет",1]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$12","v":"Комплект строительных деталей напольный с плоскостными элементами шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$12","v":"Календарь погоды настенный шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$12","v":"Набор карточек с изображением предмета и названием шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$J$12","v":"Набор детских музыкальных инструментов шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$12","v":"Массажный диск для формирования правильной осанки шт. 2"},"да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$13","v":"Куклы (крупного размера) шт. 2"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$13","v":"Коврик со схематичным изображением населенного пункта, включая улицы с дорожными знаками и разметкой, строения, ландшафт «Дорожное движение » шт. 1"},"нет",1,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$13","v":"Набор кубиков с буквами шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$J$13","v":"Набор печаток шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$13","v":"Мешочки для метания и упражнений на балансировку – комплект шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$14","v":"Куклы (среднего размера) шт. 4"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$14","v":"Коллекция растений (гербарий) шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$14","v":"Набор репродукций картин о природе шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$J$14","v":"Игры на закрепления представлений об эмоциях, их распознавание и проявление в мимике – комплект шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$14","v":"Мягкая «кочка» с массажной поверхностью шт. 6"},"да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$15","v":"Куклы -младенцы разных рас, с аксессуарами шт. 4"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$15","v":"Коллекция тканей шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$15","v":"Набор репродукций картин русских художников – иллюстраций к художественным произведениям шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$J$15","v":"Детский набор музыкальных инструментов шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$15","v":"Мяч для игры в помещении, с резиновым шнуром шт. 2"},"да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$16","v":"Кукольная кровать шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$16","v":"Набор для наглядной демонстрации числовой шкалы, математического действия умножение, понятия «равенство», действия рычажных весов, сравнения масс шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$16","v":"Набор таблиц и карточек с предметными и условно - схематическими изображениями для классификации по 2–3 признакам одновременно – комплект шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$J$16","v":"Наборы пальчиковых кукол по сказкам – комплект шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$16","v":"Мяч футбольный шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$17","v":"Кукольный дом с мебелью (дерево) – комплект шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$17","v":"Набор карточек -цифр (от 1 до 10) с замковыми креплениями шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$17","v":"Набор фигурок «Семья » шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$J$17","v":"Набор из пяти русских шумовых инструментов (детский) шт. 1"},"нет",1,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$17","v":"Набор «Мини -гольф» шт. 1"},"нет",1]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$18","v":"Лейка пластмассовая детская шт. 5"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$18","v":"Звери и птицы объемные и плоскостные (из разного материала, мелкого размера) – комплект шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$18","v":"Набор фигурок животных леса с реалистичными изображением и пропорциями шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$J$18","v":"Воздушные шары шт. 20**"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$18","v":"Набор разноцветных кеглей с мячом шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$19","v":"Набор «Парковка» (многоуровневая) шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$19","v":"Комплект из стержней на единой основе и геометрических тел по форме и цвету шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$19","v":"Набор фигурок людей разных профессий шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$J$19","v":"Фартук детский шт. 25**"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$19","v":"Набор мягких модулей шт. 1"},"нет",1]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$20","v":"Набор «Мастерская» шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$20","v":"Комплект транспортных средств к напольному коврику «Дорожное движение» шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$20","v":"Настольно -печатные игры для старшей группы – комплект шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$J$20","v":"Трафареты для рисования шт. 25*"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$20","v":"Набор мячей (разного размера, резина) шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$21","v":"Набор «Железная дорога » шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$21","v":"Конструктор магнитный – комплект шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$21","v":"Перчаточные куклы – комплект шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$J$21","v":"Точилка для карандашей шт. 3**"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$21","v":"Летающая тарелка шт. 2"},"да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$22","v":"Набор «Бензозаправочная станция – гараж» (для мелких автомобилей) шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$22","v":"Конструктор с соединением в различных плоскостях пластиковый настольный – комплект шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$22","v":"Разрезные сюжетные картинки (8 –16 частей), разделенные прямыми и изогнутыми линиями комплект шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$J$22","v":"Стаканчики (баночки) пластмассовые шт. 25**"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$22","v":"Скакалка детская шт. 5"},"да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$23","v":"Набор «Аэродром» (трансформируемый) шт. 1"},"нет",1,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$23","v":"Конструкция из желобов, шариков и рычажного механизма для демонстрации понятий «один – много», «больше – меньше», действий сложение и вычитание в пределах 5 -ти шт. 1"},"нет",1,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$23","v":"Набор фигурок животных Африки, Америки, Австралии, Европы и Азии с реалистичными изображением и пропорциями шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$J$23","v":"Поднос детский для раздаточных материалов шт. 25**"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$23","v":"Обруч (малого диаметра) шт. 5"},"да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$24","v":"Набор атрибутов для сюжетно -ролевых игр шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$24","v":"Магнитные лабиринты с треками различной конфигурации, включая парные зеркально отраженные, для развития зрительно -моторной координации и межполушарного взаимодействия – комплект шт. 1"},"нет",1,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$24","v":"Разрезные предметные картинки, разделенные на 2 –4 части (по вертикали и горизонтали) – комплект шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$J$24","v":"Пластилин, не липнущий к рукам шт. 25**"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$24","v":"Ручные тренажеры для развития ловкости и зрительномоторной координации – комплект шт. 1"},"нет",1]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$25","v":"Набор кукольных постельных принадлежностей шт. 2"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$25","v":"Мозаика разной степени сложности - комплект шт. 1"},"да",null,0,null,null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$J$25","v":"Палитра шт. 25**"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$25","v":"Хоккейный набор шт. 5"},"да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$26","v":"Набор кухонной посуды для игры с куклой шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$26","v":"Мозаики напольная и настольная с плоскостными элементами различных геометрических форм - комплект шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$26","v":"Серии картинок: времена года (пейзажи, жизнь животных, характерные виды работ и отдыха людей) - комплект шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$J$26","v":"Набор фломастеров шт. 25*"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$26","v":"Шашки шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$27","v":"Набор мебели для кукол шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$27","v":"Набор для наблюдений и экспериментирования с природными объектами (с методическим пособием для воспитателя) шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$27","v":"Серии картинок (до 6–9) для установления последовательности событий (сказочные и реалистические истории, юмористические ситуации) - комплект шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$J$27","v":"Мелки пастель шт. 25*"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$27","v":"Шахматы шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$28","v":"Набор медицинских принадлежностей шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$28","v":"Набор знаков дорожного движения шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$28","v":"Тренажер для формирования воздушной струи разной интенсивности для развития речи шт. 2"},"нет",2,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$J$28","v":"Мелки масляные шт. 25*"},"нет",25,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$28","v":"Шнуровка различного уровня сложности – комплект шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$29","v":"Набор муляжей овощей и фруктов шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$29","v":"Детский атлас (крупного формата) шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$29","v":"Тренажеры с различной конфигурацией линий в виде желобков для подготовки руки к письму - комплект шт. 1"},"нет",1,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$J$29","v":"Мелки восковые шт. 25*"},"да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$30","v":"Набор парикмахера шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$30","v":"Большой детский атлас шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$30","v":"Набор парных картинок на соотнесение (сравнение): найди отличия, ошибки (смысловые) комплект шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$J$30","v":"Краски гуашь 12 цветов шт. 25*"},"да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$31","v":"Набор принадлежностей для ухода за куклой шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$31","v":"Головоломки -лабиринты шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$31","v":"Наборы авторских игровых материалов шт. 10"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$J$31","v":"Краски акварельные 12 цветов шт. 25*"},"да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$32","v":"Набор продуктов для магазина шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$32","v":"Набор игрушек для игры с песком шт. 5"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$32","v":"Набор картинок для классификации шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$J$32","v":"Комплект детских штампов и печатей шт. 3"},"да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$33","v":"Набор разрезных овощей и фруктов с ножом и разделочной доской шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$33","v":"УМК для формирования навыков и компетенций по финансовой грамотности с комплексом игр и дидактических и наглядных пособий в том числе шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$33","v":"УМК для развития естественнонаучного образования детей с комплектом занятий, игр, дидактических и наглядных пособий шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$J$33","v":"Клей шт. 25*"},"да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$34","v":"Набор самолетов (мелкого размера) шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$34","v":"УМК для формирования элементарных математических представлений и развития математических компетенций, в том числе с основами робототехники и алгоритмизации, включающий комплекс сценариев занятий, дидактических и наглядных пособий шт. 1"},"нет",1,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$34","v":"УМК для развития инженерно-технического образования детей с комплектом занятий, игр, дидактических и наглядных пособий шт. 1"},"да",null,null,"нет",20]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$35","v":"Набор самолетов (среднего размера) шт. 3"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$35","v":"Набор из двух зеркал для опытов с симметрией, для шт. 1 + 90 исследования отражательного эффекта"},"нет",1,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$35","v":"УМК для развития речи и изучения основ грамоты с комплексом сценариев занятий и дидактических и наглядных пособий шт. 1"},"да",null,null,"да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$36","v":"Набор солдатиков (мелкого размера) шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$36","v":"Набор кубиков с цифрами и числовыми фигурами шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$36","v":"Сюжетные картинки с разной тематикой, крупного и мелкого формата – комплект шт. 1"},"да",null,null,"да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$37","v":"Набор столовой посуды для игры с куклой шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$37","v":"Набор объемных вкладышей по принципу матрешки шт. 4"},"да",null,null,null,null,null,"да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$38","v":"Набор чайной посуды шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$38","v":"Набор объемных тел для группировки и сериации (цвет, форма, величина) шт. 1"},"Да",null,null,null,null,null,"да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$39","v":"Механическая заводная игрушка разных тематик шт. 5"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$39","v":"Наборы брусков, цилиндров и пр. для сериации по величине (по 1 –2 признакам – длине, ширине, высоте, толщине) из 7 –10 элементов шт. 1"},"да",null,null,null,null,null,"да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$40","v":"Набор военной техники (мелкого размера) шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$40","v":"Наборы лото по различным тематикам, включая тему «последовательные числа» - комплект шт. 1"},"да",null,null,null,null,null,"да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$41","v":"Наборы кукольной одежды – комплект шт. 2"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$41","v":"Наборы пазлов – комплект шт. 1"},"да",null,null,null,null,null,"да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$42","v":"Наборы для мальчиков и девочек (машины, город, строительство, набор строительных пластин, животные, железная дорога, семья и т. п.) шт. 10"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$42","v":"Планшет с передвижными цветными фишками для выполнения заданий с самопроверкой шт. 5"},"да",null,null,null,null,null,"да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$43","v":"Набор фигурок людей с ограниченными возможностями шт. 1"},"нет",1,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$43","v":"Пирамида деревянная с квадратными или прямоугольными элементами шт. 1"},"Да",null,null,null,null,null,"да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$44","v":"Набор фигурок людей разных рас шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$44","v":"Объемная игра -головоломка на комбинаторику из кубиков, объединенных по 3 или 4 в неразъемные конфигурации шт. 1"},"да",null,null,null,null,null,"да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$45","v":"Чековая касса игровая шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$45","v":"Настольный конструктор деревянный цветной с мелкими элементами шт. 25"},"да",null,null,null,null,null,"да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$46","v":"Часы игровые шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$46","v":"Набор из рычажных весов с объемными чашами и комплектом гирь и разновесов для измерения и сравнения масс и объемов шт. 1"},"да",null,null,null,null,null,"да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$47","v":"Телефон игровой шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$47","v":"Наглядные пособия по достопримечательностям столицы России Москвы, городов и сёл малой родины - комплект шт. 1"},"да",null,null,null,null,null,"да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$48","v":"Скорая помощь (машина, среднего размера) шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$48","v":"Наглядные пособия символики России, в том числе государственной - комплект шт. 1"},"да",null,null,null,null,null,"да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$49","v":"Руль игровой шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$49","v":"Набор из мягкого пластика для плоскостного конструирования шт. 1"},"Да",null,null,null,null,null,"да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$50","v":"Ракета (среднего размера) шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$50","v":"Набор фигурок насекомых с реалистичными изображением и пропорциями шт. 1"},"нет",1,null,null,null,null,"да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$51","v":"Приборы домашнего обихода – комплект шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$51","v":"Фигурки домашних животных с реалистичными изображением и пропорциями – комплект шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$52","v":"Подъемный кран (крупного размера) шт. 1"},"нет",1,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$52","v":"Балансиры разного типа - комплект шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$53","v":"Настенный планшет «Мы дежурим» с набором карточек шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$53","v":"Игрушки -головоломки (сборно -разборные из 4 –5 элементов) – комплект шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$54","v":"Настенный планшет «Распорядок дня» с набором карточек шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$54","v":"Коллекция семян и плодов шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$55","v":"Наглядные пособия по традиционной национальной одежде - комплект шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$55","v":"Набор бусин для нанизывания и классификации по разным признакам шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$56","v":"Наборы продуктов, хлеба, выпечки, овощей, фруктов для сюжетных игр – комплект шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$56","v":"Набор карточек с ячейками для составления простых арифметических задач шт. 2"},"да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$57","v":"Принадлежности для работы на участке (тачка, лопата штыковая, лопата совковая, грабли веерные, метла, ведро, совок) – комплект шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$57","v":"Набор протяженных объемных элементов с волнистой рабочей поверхностью и тактильными деталями шт. 1"},"да"]
[null,null,null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$58","v":"Набор карточек с изображением знаков дорожного движения шт. 1"},"да"]
[null,null,null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$59","v":"Набор пробирок большого размера из пластика шт. 1"},"нет",1]
[null,null,null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$60","v":"Наборы карточек с изображением количества предметов (от 1 до 10) и соответствующих цифр шт. 1"},"да"]
[null,null,null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$61","v":"Набор полых геометрических тел для сравнения объемов и изучения зависимости объема от формы тела шт. 1"},"Да"]
[null,null,null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$62","v":"Наборы моделей: деление на части шт. 1"},"да"]
[null,null,null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$63","v":"Стол для экспериментирования с песком и водой шт. 1"},"да"]
[]
["Группа \"Ладушки\" (2- 3года)"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$3","v":"Зеркало травмобезопасное шт. 1 "},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$3","v":"Доска магнитно-маркерная шт. 1 "},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$G$3","v":"Телефон игровой шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$J$3","v":"Бубен маленький шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$M$3","v":"Игрушка-качалка шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$4","v":"Система хранения вещей обучающихся со скамьей в \nкомплекте шт. 4"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$4","v":"Автомобили (крупного размера) шт. 4"},"нет",1,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$G$4","v":"Игра на выстраивание логических цепочек из трех частей «до и после» шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$J$4","v":"Бубен средний шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$M$4","v":"Комплект для проведения спортивных мероприятий шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$5","v":"Стенд информационный шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$5","v":"Автомобили (среднего размера) шт. 8"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$G$5","v":"Кукла-девочка с комплектом одежды, обуви, аксессуаров шт. 2"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$J$5","v":"Витрина /Лестница для работ по лепке шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$M$5","v":"Альбом с наглядными заданиями для пальчиковой гимнастики шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$6","v":"Мягконабивные модули, комплект шт. 1"},"нет",1,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$6","v":"Большой настольный конструктор деревянный с неокрашенными и цветными элементами шт. 1"},"нет",1,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$G$6","v":"Кукла-мальчик с комплектом одежды, обуви, аксессуаров шт. 2"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$J$6","v":"Изделия народных промыслов \n– комплект шт. 1\n"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$M$6","v":"Наборы выносного материала для подвижных игр и игр с песком - комплект шт. 1\n"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$7","v":"Система хранения конструкторов шт. 2"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$7","v":"Горки (наклонные плоскости) для шариков (комплект) шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$G$7","v":"Книги детских писателей \n– комплект шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$J$7","v":"Браслет на руку с 4-мя бубенчиками шт. 10"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$M$7","v":"Доска с ребристой поверхностью шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$8","v":"Стол модульный, регулируемый по высоте шт. 5"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$8","v":"Доска-основа с вкладышами и с изображением в виде \nпазла – комплект шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$G$8","v":"Комплект деревянных игрушек\n-забав шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$J$8","v":"Звуковой молоток (ударный музыкальный инструмент) шт. 10"},"нет",5,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$M$8","v":"Доска-балансир с рельефной поверхностью шт. 2"},"нет",1]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$9","v":"Стул, регулируемый по высоте    шт. 22"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$9","v":"Звери и птицы объемные и плоскостные (из разного \nматериала, крупного размера) \n– комплект шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$G$9","v":"Игровая панель с тематическими изображениями, сенсорными элементами и соответствующим \nзвучанием шт. 1"},"нет",1,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$J$9","v":"Комплект цифровых записей с русскими народными песнями для детей младшего дошкольного возраста шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$M$9","v":"Скакалка детская шт. 3"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$10","v":"Адаптационный набор шт. 22"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$10","v":"Игрушка на текстильной основе в виде легкоузнаваемого животного с подвижными или закрепленными элементами разной текстуры с различным наполнением или звучанием, с эффектом вибрации и характерного звучания при механическом воздействии шт. 1"},"нет",1,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$G$10","v":"Серии из 4-6 картинок: части суток (деятельность людей ближайшего окружения) - комплект шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$J$10","v":"Музыкальные цифровые записи для детей младшего \nдошкольного возраста шт. 1\n"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$M$10","v":"Обруч (малого диаметра) шт. 6"},"нет",3]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$11","v":"Игрушки-забавы с зависимостью               эффекта от действия –комплект \nшт.1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$11","v":"Игрушка на текстильной основе с подвижными или закрепленными элементами разной текстуры (включая зеркальный), с различным наполнением или звучанием, с оформлением контрастными цветами шт. 1"},"нет",1,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$G$11","v":"Серии из 2–3 и 4–6 картинок для установления последовательности действий и событий – комплект \nшт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$J$11","v":"Набор из пяти русских шумовых инструментов \n(детский) шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$M$11","v":"Качалка- балансир сферической формы шт. 1"},"нет",1]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$12","v":"Коляска прогулочная (среднего размера) шт. 4"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$12","v":"Игрушка: грибочки-втулки на стойке (4–6 элементов), 4-х цветов шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$G$12","v":"Наборы авторских игровых материалов шт. 10"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$J$12","v":"Бумага для рисования шт. 22"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$M$12","v":"Коврик массажный шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$13","v":"Ландшафтный макет (коврик)       шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$13","v":"Куб с прорезями основных геометрических форм для \nсортировки объемных тел шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$G$13","v":"Мольберт двухсторонний шт. 1\n"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$J$13","v":"Бумага разного цвета и формата шт. 22"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$M$13","v":"Кольцеброс шт.  2"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$14","v":"Мягконабивная кукла с различными видами застежек \nна одежде шт. 1"},"нет",1,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$14","v":"Логическая игра на подбор цветных, теневых и \nконтурных изображений шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$G$14","v":"Перчаточные куклы \n– комплект шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$J$14","v":"Доска для работы с пластилином шт. 22"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$M$14","v":"Комплект мячей -массажеров            шт. 1\n"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$15","v":"Набор карточек с изображением лиц людей в разных \nэмоциональных состояниях и причин их возникновения \nдля развития эмоционального интеллекта шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$15","v":"Лото с разной тематикой \n– комплект шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$G$15","v":"Серии картинок: времена года (пейзажи, жизнь животных, характерные виды работ и отдыха людей) - комплект шт. 1\n"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$J$15","v":"Карандаши цветные (6 цветов) шт. 22"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$M$15","v":"Мешочки для метания и упражнений на балансировку –\nкомплект шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$16","v":"Набор для уборки с тележкой     шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$16","v":"Лодка (среднего размера) шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$G$16","v":"Воздушные шары шт. 22"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$J$16","v":"Кисточка № 10 шт. 22"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$M$16","v":"Массажный ролик шт. 2"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$17","v":"Набор репродукций картин о природе шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$17","v":"Магнитный лабиринт для развития зрительно-моторной координации шт. 2"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$G$17","v":"Складные кубики с предметными картинками (2–4 частей) шт. 4"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$J$17","v":"Кисточка № 8 шт. 22"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$M$17","v":"Мягкая «кочка» с массажной поверхностью шт. 6"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$18","v":"Рамка с одним видом застежки на каждой – комплект шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$18","v":"Матрешки пятикукольная пятиместная шт.5\n"},"нет",2,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$G$18","v":"Складные кубики с предметными картинками (4–6 частей) шт. 4"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$J$18","v":"Кисточка щетинная шт. 22"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$M$18","v":"Мяч надувной шт. 2"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$19","v":"Сюжетные картинки (с различной тематикой крупного формата) \n– комплект шт. 20"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$19","v":"Мозаика с крупногабаритной основой, образцами \nизображений и крупными элементами шт. 1\n"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$G$19","v":"Цифровые записи с видеофильмами с народными \nпеснями и плясками шт. 1\n"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$J$19","v":"Клей шт. 22"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$M$19","v":"Мяч физиоролл шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$20","v":"Тележка-ящик (крупная) шт. 2"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$20","v":"Набор для построения произвольных геометрических \nфигур шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$G$20","v":"Ширма для кукольного театра, трансформируемая шт. 1\n"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$J$20","v":"Краски гуашь шт. 22"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$M$20","v":"Мяч футбольный шт. 1\n"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$21","v":"Деревянная двухсторонняя игрушка с втулками и молоточком для забивания шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$21","v":"Набор для завинчивания элементов разных форм, \nразмеров и цветов \nшт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$G$21","v":"Элементы костюма для уголка ряженья \n– комплект шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$J$21","v":"Краски пальчиковые шт. 22"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$M$21","v":"Набор мячей (разного размера, резина) шт. 1\n"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$22","v":"Деревянная игрушка с желобами для прокатывания шарика шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$22","v":"Набор для экспериментирования с песком шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$G$22","v":"Магнитная доска настенная шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$J$22","v":"Пластилин, не липнущий к рукам шт. 22"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$M$22","v":"Набор разноцветных кеглей с мячом шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$23","v":"Деревянная игрушка с отверстиями и желобом для \nзабивания молоточком и прокатывания шариков шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$23","v":"Набор для экспериментирования с водой: стол -поддон, емкости \n2–3 размеров и разной формы, предметы-орудия для переливания и вылавливания \n– черпачки, сачки шт. 1"},"да",null,null,null,null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$J$23","v":"Поднос детский для раздаточных материалов шт. 22"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$M$23","v":"Набор объемных элементов для установки на голову \nдля упражнений на балансировку \nшт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$24","v":"Деревянная основа с повторяющимися образцами с \nразличным количеством отверстий шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$24","v":"Набор игрушек для игры с песком шт. 5"},"да",null,null,null,null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$J$24","v":"Стаканчики (баночки) пластмассовые шт. 22"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$M$24","v":"Набор элементов для составления сенсорных дорожек с \nразличным рельефом поверхности \nшт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$25","v":"Деревянная основа с размещенными на ней \nнеподвижными изогнутыми направляющими со скользящими по ним фигурными элементами и \nподвижными фигурками персонажей (различной \nтематики) шт. 3"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$25","v":"Набор из мягкого пластика для плоскостного \nконструирования\nшт. 1"},"да",null,null,null,null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$J$25","v":"Точилка для карандашей шт. 3"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$M$25","v":"Наборы объемных элементов для развития основных \nдвижений и балансировки \n– комплект шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$26","v":"Доска с прорезями для перемещения подвижных \nэлементов к установленной в задании цели шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$26","v":"Набор из объемных элементов разных повторяющихся форм, цветов и размеров на общем основании для сравнения шт. 1"},"да",null,null,null,null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$J$26","v":"Фартук детский шт. 22"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$27","v":"Игровой модуль в виде мастерской с подвижными \nэлементами, звуковыми и световыми эффектами шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$27","v":"Набор разрезных овощей и фруктов с ножом и \nразделочной доской шт. 1"},"да",null,null,null,null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$J$27","v":"Ящик для манипулирования со звуко-световыми эффектами шт. 1"},"нет",1]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$28","v":"Каталка (соразмерная росту ребенка) шт. 3"},"нет",1,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$28","v":"Набор кубиков среднего размера шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$29","v":"Каталки – с палочкой или шнурком шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$29","v":"Набор муляжей овощей и фруктов шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$30","v":"Комплект для развития крупной моторики шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$30","v":"Набор пазлов \n– комплект шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$31","v":"Комплект цифровых записей со звуками природы шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$31","v":"Напольный конструктор деревянный цветной шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$32","v":"Конструктор мягких деталей среднего размера шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$32","v":"Настенный планшет «Погода» с набором карточек шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$33","v":"Кукла-девочка с комплектом одежды, обуви, \nаксессуаров шт. 2"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$33","v":"Настенный планшет \n«Распорядок дня» с набором \nкарточек шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$34","v":"Кукла-мальчик с комплектом одежды, обуви, \nаксессуаров шт. 2"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$34","v":"Настенный планшет«Мы дежурим» с набором карточек     шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$35","v":"Куклы (крупного размера) шт. 2"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$35","v":"Пирамида настольная, окрашен-ная в основные цвета шт. 2"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$36","v":"Куклы (среднего размера) шт. 8"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$36","v":"Шнуровка различного уровня сложности – комплект шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$37","v":"Кукольная кровать шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$37","v":"Юла или волчок шт. 2"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$38","v":"Кукольный дом с мебелью (дерево) \n– комплект шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$38","v":"Настольно-печатные игры для детей младшего возраста \n– комплект шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$39","v":"Кукольный стол со стульями (крупного размера) – комплект\nшт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$39","v":"Настольный конструктор деревянный цветной с \nсредними элементами шт. 6"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$40","v":"Кухонная плита (соразмерная росту ребенка) шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$40","v":"Объемные вкладыши из 3–4 элементов (миски, конусы) шт. 4"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$41","v":"Кухонный шкафчик (соразмерный росту ребенка) шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$41","v":"Парные картинки типа «лото» различной тематики –\nкомплект шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$42","v":"Набор «Гладильная доска и утюг» шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$42","v":"Складные кубики с предметными картинками (2–4 частей) шт. 4"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$43","v":"Набор «Железная дорога» (для малышей от 2-х до 3-х лет) шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$43","v":"Складные кубики с предметными картинками (4–6 частей) шт. 4"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$44","v":"Набор инструментов для ремонтных работ \n(пластмассовый) шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$44","v":"Разрезные картинки, разделенные на 2-4 части по прямой – комплект шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$45","v":"Набор кукольных постельных принадлежностей шт. 2"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$45","v":"Сортировщик – емкость с крышками разного размера и \nцвета шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$46","v":"Набор машинок разного назначения, для детей от 2-х до \n4-х лет шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$46","v":"Рамки-вкладыши с различными формами, разными по \nвеличине, 4-х основных цветов– комплект шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$47","v":"Набор медицинских принадлежностей шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$47","v":"Фигурки домашних животных с реалистичными изображением и пропорциями – комплект шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$48","v":"Набор мягких модулей шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$48","v":"Стол для экспериментирования с песком и водой шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$49","v":"Набор объемных тел (кубы, цилиндры, бруски, шары, \nдиски) шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$49","v":"Сортировщик с отверстиями разных геометрических \nформ, объемными вкладышами (может быть с \nэффектом механической сортировки, системой \nсамоконтроля, атрибутикой) шт. 1\n"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$50","v":"Набор парикмахера шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$50","v":"Стеллажи для хранения игр шт. 6"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$51","v":"Набор самолетов (мелкого размера) шт. 1"},"нет",1,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$51","v":"Домино с тематическими изображениями, включая \nтактильное - комплект шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$52","v":"Набор солдатиков (среднего размера) шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$53","v":"Набор столовой посуды для игры с куклой шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$54","v":"Набор чайной посуды шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$55","v":"Неваляшки разных размеров \n– комплект шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$56","v":"Пожарная машина (среднего размера) шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$57","v":"Рамка с одним видом застежки на каждой – комплект шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$58","v":"Руль игровой шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$59","v":"Строительно-эксплуатационный транспорт (пластмассовый) \n– комплект шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$60","v":"Игрушка на колесах на палочке или с веревочкой с подвижными или озвученными элементами \nшт. 3"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$61","v":"Ракета (среднего размера) шт. 1"},"нет",1]
["Группа \"Топотушки\" (0-3года)"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$3","v":"Зеркало травмобезопасное шт. 1 "},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$3","v":"Доска магнитно-маркерная шт. 1 "},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$G$3","v":"Телефон игровой шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$J$3","v":"Бубен маленький шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$M$3","v":"Игрушка-качалка шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$4","v":"Система хранения вещей обучающихся со скамьей в \nкомплекте шт. 4"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$4","v":"Автомобили (крупного размера) шт. 4"},"нет",1,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$G$4","v":"Игра на выстраивание логических цепочек из трех частей «до и после» шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$J$4","v":"Бубен средний шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$M$4","v":"Комплект для проведения спортивных мероприятий шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$5","v":"Стенд информационный шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$5","v":"Автомобили (среднего размера) шт. 8"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$G$5","v":"Кукла-девочка с комплектом одежды, обуви, аксессуаров шт. 2"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$J$5","v":"Витрина /Лестница для работ по лепке шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$M$5","v":"Альбом с наглядными заданиями для пальчиковой гимнастики шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$6","v":"Мягконабивные модули, комплект шт. 1"},"нет",1,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$6","v":"Большой настольный конструктор деревянный с неокрашенными и цветными элементами шт. 1"},"нет",1,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$G$6","v":"Кукла-мальчик с комплектом одежды, обуви, аксессуаров шт. 2"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$J$6","v":"Изделия народных промыслов \n– комплект шт. 1\n"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$M$6","v":"Наборы выносного материала для подвижных игр и игр с песком - комплект шт. 1\n"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$7","v":"Система хранения конструкторов шт. 2"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$7","v":"Горки (наклонные плоскости) для шариков (комплект) шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$G$7","v":"Книги детских писателей \n– комплект шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$J$7","v":"Браслет на руку с 4-мя бубенчиками шт. 10"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$M$7","v":"Доска с ребристой поверхностью шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$8","v":"Стол модульный, регулируемый по высоте шт. 5"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$8","v":"Доска-основа с вкладышами и с изображением в виде \nпазла – комплект шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$G$8","v":"Комплект деревянных игрушек\n-забав шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$J$8","v":"Звуковой молоток (ударный музыкальный инструмент) шт. 10"},"нет",5,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$M$8","v":"Доска-балансир с рельефной поверхностью шт. 2"},"нет",1]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$9","v":"Стул, регулируемый по высоте    шт. 22"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$9","v":"Звери и птицы объемные и плоскостные (из разного \nматериала, крупного размера) \n– комплект шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$G$9","v":"Игровая панель с тематическими изображениями, сенсорными элементами и соответствующим \nзвучанием шт. 1"},"нет",1,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$J$9","v":"Комплект цифровых записей с русскими народными песнями для детей младшего дошкольного возраста шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$M$9","v":"Скакалка детская шт. 3"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$10","v":"Адаптационный набор шт. 22"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$10","v":"Игрушка на текстильной основе в виде легкоузнаваемого животного с подвижными или закрепленными элементами разной текстуры с различным наполнением или звучанием, с эффектом вибрации и характерного звучания при механическом воздействии шт. 1"},"нет",1,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$G$10","v":"Серии из 4-6 картинок: части суток (деятельность людей ближайшего окружения) - комплект шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$J$10","v":"Музыкальные цифровые записи для детей младшего \nдошкольного возраста шт. 1\n"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$M$10","v":"Обруч (малого диаметра) шт. 6"},"нет",3]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$11","v":"Игрушки-забавы с зависимостью               эффекта от действия –комплект \nшт.1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$11","v":"Игрушка на текстильной основе с подвижными или закрепленными элементами разной текстуры (включая зеркальный), с различным наполнением или звучанием, с оформлением контрастными цветами шт. 1"},"нет",1,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$G$11","v":"Серии из 2–3 и 4–6 картинок для установления последовательности действий и событий – комплект \nшт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$J$11","v":"Набор из пяти русских шумовых инструментов \n(детский) шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$M$11","v":"Качалка- балансир сферической формы шт. 1"},"нет",1]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$12","v":"Коляска прогулочная (среднего размера) шт. 4"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$12","v":"Игрушка: грибочки-втулки на стойке (4–6 элементов), 4-х цветов шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$G$12","v":"Наборы авторских игровых материалов шт. 10"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$J$12","v":"Бумага для рисования шт. 22"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$M$12","v":"Коврик массажный шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$13","v":"Ландшафтный макет (коврик)       шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$13","v":"Куб с прорезями основных геометрических форм для \nсортировки объемных тел шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$G$13","v":"Мольберт двухсторонний шт. 1\n"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$J$13","v":"Бумага разного цвета и формата шт. 22"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$M$13","v":"Кольцеброс шт.  2"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$14","v":"Мягконабивная кукла с различными видами застежек \nна одежде шт. 1"},"нет",1,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$14","v":"Логическая игра на подбор цветных, теневых и \nконтурных изображений шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$G$14","v":"Перчаточные куклы \n– комплект шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$J$14","v":"Доска для работы с пластилином шт. 22"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$M$14","v":"Комплект мячей -массажеров            шт. 1\n"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$15","v":"Набор карточек с изображением лиц людей в разных \nэмоциональных состояниях и причин их возникновения \nдля развития эмоционального интеллекта шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$15","v":"Лото с разной тематикой \n– комплект шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$G$15","v":"Серии картинок: времена года (пейзажи, жизнь животных, характерные виды работ и отдыха людей) - комплект шт. 1\n"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$J$15","v":"Карандаши цветные (6 цветов) шт. 22"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$M$15","v":"Мешочки для метания и упражнений на балансировку –\nкомплект шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$16","v":"Набор для уборки с тележкой     шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$16","v":"Лодка (среднего размера) шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$G$16","v":"Воздушные шары шт. 22"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$J$16","v":"Кисточка № 10 шт. 22"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$M$16","v":"Массажный ролик шт. 2"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$17","v":"Набор репродукций картин о природе шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$17","v":"Магнитный лабиринт для развития зрительно-моторной координации шт. 2"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$G$17","v":"Складные кубики с предметными картинками (2–4 частей) шт. 4"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$J$17","v":"Кисточка № 8 шт. 22"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$M$17","v":"Мягкая «кочка» с массажной поверхностью шт. 6"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$18","v":"Рамка с одним видом застежки на каждой – комплект шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$18","v":"Матрешки пятикукольная пятиместная шт.5\n"},"нет",2,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$G$18","v":"Складные кубики с предметными картинками (4–6 частей) шт. 4"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$J$18","v":"Кисточка щетинная шт. 22"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$M$18","v":"Мяч надувной шт. 2"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$19","v":"Сюжетные картинки (с различной тематикой крупного формата) \n– комплект шт. 20"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$19","v":"Мозаика с крупногабаритной основой, образцами \nизображений и крупными элементами шт. 1\n"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$G$19","v":"Цифровые записи с видеофильмами с народными \nпеснями и плясками шт. 1\n"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$J$19","v":"Клей шт. 22"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$M$19","v":"Мяч физиоролл шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$20","v":"Тележка-ящик (крупная) шт. 2"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$20","v":"Набор для построения произвольных геометрических \nфигур шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$G$20","v":"Ширма для кукольного театра, трансформируемая шт. 1\n"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$J$20","v":"Краски гуашь шт. 22"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$M$20","v":"Мяч футбольный шт. 1\n"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$21","v":"Деревянная двухсторонняя игрушка с втулками и молоточком для забивания шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$21","v":"Набор для завинчивания элементов разных форм, \nразмеров и цветов \nшт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$G$21","v":"Элементы костюма для уголка ряженья \n– комплект шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$J$21","v":"Краски пальчиковые шт. 22"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$M$21","v":"Набор мячей (разного размера, резина) шт. 1\n"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$22","v":"Деревянная игрушка с желобами для прокатывания шарика шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$22","v":"Набор для экспериментирования с песком шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$G$22","v":"Магнитная доска настенная шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$J$22","v":"Пластилин, не липнущий к рукам шт. 22"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$M$22","v":"Набор разноцветных кеглей с мячом шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$23","v":"Деревянная игрушка с отверстиями и желобом для \nзабивания молоточком и прокатывания шариков шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$23","v":"Набор для экспериментирования с водой: стол -поддон, емкости \n2–3 размеров и разной формы, предметы-орудия для переливания и вылавливания \n– черпачки, сачки шт. 1"},"да",null,null,null,null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$J$23","v":"Поднос детский для раздаточных материалов шт. 22"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$M$23","v":"Набор объемных элементов для установки на голову \nдля упражнений на балансировку \nшт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$24","v":"Деревянная основа с повторяющимися образцами с \nразличным количеством отверстий шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$24","v":"Набор игрушек для игры с песком шт. 5"},"да",null,null,null,null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$J$24","v":"Стаканчики (баночки) пластмассовые шт. 22"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$M$24","v":"Набор элементов для составления сенсорных дорожек с \nразличным рельефом поверхности \nшт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$25","v":"Деревянная основа с размещенными на ней \nнеподвижными изогнутыми направляющими со скользящими по ним фигурными элементами и \nподвижными фигурками персонажей (различной \nтематики) шт. 3"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$25","v":"Набор из мягкого пластика для плоскостного \nконструирования\nшт. 1"},"да",null,null,null,null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$J$25","v":"Точилка для карандашей шт. 3"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$M$25","v":"Наборы объемных элементов для развития основных \nдвижений и балансировки \n– комплект шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$26","v":"Доска с прорезями для перемещения подвижных \nэлементов к установленной в задании цели шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$26","v":"Набор из объемных элементов разных повторяющихся форм, цветов и размеров на общем основании для сравнения шт. 1"},"да",null,null,null,null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$J$26","v":"Фартук детский шт. 22"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$27","v":"Игровой модуль в виде мастерской с подвижными \nэлементами, звуковыми и световыми эффектами шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$27","v":"Набор разрезных овощей и фруктов с ножом и \nразделочной доской шт. 1"},"да",null,null,null,null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$J$27","v":"Ящик для манипулирования со звуко-световыми эффектами шт. 1"},"нет",1]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$28","v":"Каталка (соразмерная росту ребенка) шт. 3"},"нет",1,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$28","v":"Набор кубиков среднего размера шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$29","v":"Каталки – с палочкой или шнурком шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$29","v":"Набор муляжей овощей и фруктов шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$30","v":"Комплект для развития крупной моторики шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$30","v":"Набор пазлов \n– комплект шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$31","v":"Комплект цифровых записей со звуками природы шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$31","v":"Напольный конструктор деревянный цветной шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$32","v":"Конструктор мягких деталей среднего размера шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$32","v":"Настенный планшет «Погода» с набором карточек шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$33","v":"Кукла-девочка с комплектом одежды, обуви, \nаксессуаров шт. 2"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$33","v":"Настенный планшет \n«Распорядок дня» с набором \nкарточек шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$34","v":"Кукла-мальчик с комплектом одежды, обуви, \nаксессуаров шт. 2"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$34","v":"Настенный планшет«Мы дежурим» с набором карточек     шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$35","v":"Куклы (крупного размера) шт. 2"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$35","v":"Пирамида настольная, окрашен-ная в основные цвета шт. 2"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$36","v":"Куклы (среднего размера) шт. 8"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$36","v":"Шнуровка различного уровня сложности – комплект шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$37","v":"Кукольная кровать шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$37","v":"Юла или волчок шт. 2"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$38","v":"Кукольный дом с мебелью (дерево) \n– комплект шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$38","v":"Настольно-печатные игры для детей младшего возраста \n– комплект шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$39","v":"Кукольный стол со стульями (крупного размера) – комплект\nшт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$39","v":"Настольный конструктор деревянный цветной с \nсредними элементами шт. 6"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$40","v":"Кухонная плита (соразмерная росту ребенка) шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$40","v":"Объемные вкладыши из 3–4 элементов (миски, конусы) шт. 4"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$41","v":"Кухонный шкафчик (соразмерный росту ребенка) шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$41","v":"Парные картинки типа «лото» различной тематики –\nкомплект шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$42","v":"Набор «Гладильная доска и утюг» шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$42","v":"Складные кубики с предметными картинками (2–4 частей) шт. 4"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$43","v":"Набор «Железная дорога» (для малышей от 2-х до 3-х лет) шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$43","v":"Складные кубики с предметными картинками (4–6 частей) шт. 4"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$44","v":"Набор инструментов для ремонтных работ \n(пластмассовый) шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$44","v":"Разрезные картинки, разделенные на 2-4 части по прямой – комплект шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$45","v":"Набор кукольных постельных принадлежностей шт. 2"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$45","v":"Сортировщик – емкость с крышками разного размера и \nцвета шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$46","v":"Набор машинок разного назначения, для детей от 2-х до \n4-х лет шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$46","v":"Рамки-вкладыши с различными формами, разными по \nвеличине, 4-х основных цветов– комплект шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$47","v":"Набор медицинских принадлежностей шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$47","v":"Фигурки домашних животных с реалистичными изображением и пропорциями – комплект шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$48","v":"Набор мягких модулей шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$48","v":"Стол для экспериментирования с песком и водой шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$49","v":"Набор объемных тел (кубы, цилиндры, бруски, шары, \nдиски) шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$49","v":"Сортировщик с отверстиями разных геометрических \nформ, объемными вкладышами (может быть с \nэффектом механической сортировки, системой \nсамоконтроля, атрибутикой) шт. 1\n"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$50","v":"Набор парикмахера шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$50","v":"Стеллажи для хранения игр шт. 6"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$51","v":"Набор самолетов (мелкого размера) шт. 1"},"нет",1,{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$D$51","v":"Домино с тематическими изображениями, включая \nтактильное - комплект шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$52","v":"Набор солдатиков (среднего размера) шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$53","v":"Набор столовой посуды для игры с куклой шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$54","v":"Набор чайной посуды шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$55","v":"Неваляшки разных размеров \n– комплект шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$56","v":"Пожарная машина (среднего размера) шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$57","v":"Рамка с одним видом застежки на каждой – комплект шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$58","v":"Руль игровой шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$59","v":"Строительно-эксплуатационный транспорт (пластмассовый) \n– комплект шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$60","v":"Игрушка на колесах на палочке или с веревочкой с подвижными или озвученными элементами \nшт. 3"},"да"]
[{"$f":"'[3]Актуальное состояние'!$A$61","v":"Ракета (среднего размера) шт. 1"},"нет",1]
["Группа \"Гусельки\" (1-2 года)"]
[{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$A$3","v":"Мягконабивные модули, комплект шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$D$3","v":"Доска магнитно-маркерная шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$G$3","v":"Доска -основа с вкладышами и с изображением в виде пазла – комплект шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$J$3","v":"Система хранения конструкторов шт. 2"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$M$3","v":"Наборы выносного материала для подвижных игр и игр с песком - комплект шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$A$4","v":"Автомобили (крупного размера) шт. 2"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$D$4","v":"Горки (наклонные плоскости) для шариков (комплект) шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$G$4","v":"Книги детских писателей – комплект шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$J$4","v":"Большой настольный конструктор деревянный с неокрашенными и цветными элементами шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$M$4","v":"Доска с прорезями для перемещения подвижных элементов к установленной в задании цели шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$A$5","v":"Автомобили (среднего размера) шт. 5"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$D$5","v":"Деревянная двухсторонняя игрушка с втулками и молоточком для забивания шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$G$5","v":"Лото с разной тематикой – комплект шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$J$5","v":"Браслет на руку с 4 -мя бубенчиками шт. 5"},"нет",5,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$M$5","v":"Доска с ребристой поверхностью шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$A$6","v":"Коляска прогулочная (среднего размера) шт. 3"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$D$6","v":"Деревянная игрушка с желобами для прокатывания шарика шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$G$6","v":"Магнитная доска настенная шт. 1"},"нет",1,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$J$6","v":"Бубен маленький шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$M$6","v":"Игрушка на колесах на палочке или с веревочкой с подвижными или озвученными элементами шт. 3"},"да"]
[{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$A$7","v":"Куклы (крупного размера для сюжетно - отобразительной игры) (пластиковые, резиновые, из других безопасных материалов) шт. 2"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$D$7","v":"Деревянная игрушка с отверстиями и желобом для забивания молоточком и прокатывания шариков шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$G$7","v":"Набор для развития крупной моторики шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$J$7","v":"Бубен средний шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$M$7","v":"Игрушка -качалка шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$A$8","v":"Куклы (среднего размера для сюжетно - отобразительной игры) (пластиковые, резиновые, из других безопасных материалов) шт. 8"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$D$8","v":"Деревянная основа с повторяющимися образцами с различным количеством отверстий шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$G$8","v":"Набор пазлов – комплект шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$J$8","v":"Витрина /Лестница для работ по лепке шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$M$8","v":"Каталка (соразмерная росту ребенка) шт. 3"},"да"]
[{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$A$9","v":"Кукольная кровать шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$D$9","v":"Деревянная основа с размещенными на ней неподвижными изогнутыми направляющими со скользящими по ним фигурными элементами и подвижными фигурками персонажей (различной тематики) шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$G$9","v":"Набор репродукций картин о природе шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$J$9","v":"Комплект «Первые конструкции » шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$M$9","v":"Каталки – с палочкой или шнурком шт. 5"},"да"]
[{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$A$10","v":"Кукольный дом с мебелью (дерево) – комплект шт. 1"},"нет",1,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$D$10","v":"Звери и птицы объемные и плоскостные (из разного материала, крупного размера) – комплект шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$G$10","v":"Наборы авторских игровых материалов шт. 10"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$J$10","v":"Игровой модуль в виде мастерской с подвижными элементами, звуковыми и световыми эффектами шт. 1"},"нет",1,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$M$10","v":"Коврик массажный шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$A$11","v":"Кукольный стол со стульями (крупного размера) – комплект шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$D$11","v":"игрушки грибочки на втулке 4 шт."},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$G$11","v":"Настольно -печатные игры для детей раннего возраста – комплект шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$J$11","v":"Изделия народных промыслов – комплект шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$M$11","v":"Мягкая «кочка» с массажной поверхностью шт. 6"},"нет",6]
[{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$A$12","v":"Кухонная плита (соразмерная росту ребенка) шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$D$12","v":"Комплект цифровых записей со звуками природы шт. 1"},"нет",1,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$G$12","v":"Неваляшки разных размеров – комплект шт. 1"},"нет",1,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$J$12","v":"Комплект деревянных игрушек -забав шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$M$12","v":"Мяч надувной шт. 2"},"да"]
[{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$A$13","v":"Кухонный шкафчик (соразмерный росту ребенка) шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$D$13","v":"Куб с прорезями основных геометрических форм для сортировки объемных тел шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$G$13","v":"Объемные вкладыши из 3 –4 элементов (миски, конусы) шт. 4"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$J$13","v":"Комплект цифровых записей с русскими народными песнями для детей раннего возраста шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$M$13","v":"Набор мячей (разного размера, резина) шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$A$14","v":"Лодка (среднего размера) шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$D$14","v":"Логическая игра на подбор цветных, теневых и контурных изображений шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$G$14","v":"Озвученный сортировщик в виде фигурки легкоузнаваемого животного с вращающимся корпусом с отверстиями, объемными вкладышами, цветными метками для самопроверки и возвратом вкладыша при шт. 1 + 64 механическом воздействии на элемент фигурки"},"нет",1,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$J$14","v":"Конструктор мягких деталей среднего размера шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$M$14","v":"Набор разноцветных кеглей с мячом шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$A$15","v":"Набор инструментов для ремонтных работ (пластмассовый) шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$D$15","v":"Мозаика с крупногабаритной основой, образцами изображений и крупными фигурами шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$G$15","v":"Парные картинки типа «лото» различной тематики – комплект шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$J$15","v":"Ландшафтный макет (коврик) шт. 1"},"нет",1,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$M$15","v":"Обруч (малого диаметра) шт. 2"},"да"]
[{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$A$16","v":"Набор кукольных постельных принадлежностей шт. 2"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$D$16","v":"Набор для завинчивания элементов разных форм, размеров и цветов шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$G$16","v":"Разрезные картинки, разделенные на 2 части по прямой – комплект шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$J$16","v":"Лейка пластмассовая детская шт. 5"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$M$16","v":"Скакалка детская шт. 3"},"да"]
[{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$A$17","v":"Набор медицинских принадлежностей шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$D$17","v":"Набор для построения произвольных геометрических шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$G$17","v":"Рамка с одним видом застежки на каждой – комплект шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$J$17","v":"Матрешка пятикукольная шт. 5"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$M$17","v":"Сухой бассейн с комплектом шаров шт. 1"},"нет",1]
[{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$A$18","v":"Набор парикмахера шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$D$18","v":"Набор для экспериментирования с водой: стол -поддон, емкости 2 –3 размеров и разной формы, предметы - орудия для переливания и вылавливания – черпачки, сачки шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$G$18","v":"Серии из 2 –3 картинок для установления последовательности действий и событий – комплект шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$J$18","v":"Мольберт двухсторонний шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$A$19","v":"Набор столовой посуды для игры с куклой шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$D$19","v":"Набор игрушек для игры с песком шт. 5"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$G$19","v":"Серии из 4 –6 картинок: части суток (деятельность людей ближайшего окружения) шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$J$19","v":"Музыкальные цифровые записи для детей раннего возраста шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$A$20","v":"Набор чайной посуды шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$D$20","v":"Набор из объемных элементов разных повторяющихся форм, цветов и размеров на общем основании для сравнения шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$G$20","v":"Серии картинок: времена года (пейзажи, жизнь животных, характерные виды работ и отдыха людей) шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$J$20","v":"Набор из мягкого пластика для плоскостного конструирования шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$A$21","v":"Настенный планшет «Распорядок дня» с набором карточек шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$D$21","v":"Набор муляжей овощей и фруктов шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$G$21","v":"Складные кубики с предметными картинками (2 –4 частей) шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$J$21","v":"Набор из пяти русских шумовых инструментов (детский) шт. 1"},"нет",1]
[{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$A$22","v":"Пожарная машина (среднего размера) шт. 1"},"нет",1,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$D$22","v":"Набор объемных тел (кубы, цилиндры, бруски, шары, диски) шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$G$22","v":"Складные кубики с предметными картинками (4 –6 частей) шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$J$22","v":"Набор кубиков среднего размера шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$A$23","v":"Ракета (среднего размера) шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$D$23","v":"Набор разрезных овощей и фруктов с ножом и разделочной доской шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$G$23","v":"Сюжетные картинки (с различной тематикой крупного формата) шт. 20"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$J$23","v":"Напольный конструктор деревянный цветной шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$A$24","v":"Руль игровой шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$D$24","v":"Пирамида настольная, окрашенная в основные цвета шт. 2"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$G$24","v":"Фигурки домашних животных с реалистичными изображением и пропорциями – комплект шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$J$24","v":"Настольный конструктор деревянный цветной со средними элементами шт. 6"},"да"]
[{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$A$25","v":"Сундук с росписью для организации сюрпризных моментов шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$D$25","v":"Рамки -вкладыши с различными формами, разными по величине, 4-х основных цветов – комплект шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$G$25","v":"Шнуровка различного уровня сложности – комплект шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$J$25","v":"Перчаточные куклы – комплект шт. 1"},"да"]
[{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$A$26","v":"Телефон игровой шт. 1"},"да",null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$D$26","v":"Сортировщик – емкость с крышками разного размера и цвета шт. 1"},"да",null,null,null,null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$J$26","v":"Строительно -эксплуатационный транспорт (пластмассовый) – комплект шт. 1"},"нет",1]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$J$27","v":"Цифровые записи с видеофильмами с народными песнями и плясками шт. 1"},"да"]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$J$28","v":"Шарманка игрушечная шт. 5"},"нет",5]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$J$29","v":"Ширма для кукольного театра, трансформируемая шт. 1"},"да"]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$J$30","v":"Элементы костюма для уголка ряженья – комплект шт. 1"},"да"]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$J$31","v":"Юла или волчок шт. 2"},"да"]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$J$32","v":"Бумага для рисования шт. 25 *"},"да"]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$J$33","v":"Бумага разного цвета и формата шт. 25 *"},"да"]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$J$34","v":"Карандаши цветные (6 цветов) шт. 25*"},"да"]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$J$35","v":"Кисточка №10 шт. 25**"},"да"]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$J$36","v":"Кисточка №8 шт. 25**"},"да"]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$J$37","v":"Краски гуашь шт. 25*"},"да"]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$J$38","v":"Краски пальчиковые шт. 25*"},"да"]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$J$39","v":"Пластилин мягкий, не липнущий к рукам шт. 25*"},"да"]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$J$40","v":"Поднос детский для раздаточных материалов шт. 25**"},"да"]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$J$41","v":"Стаканчики (баночки) пластмассовые шт. 25**"},"да"]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$J$42","v":"Точилка для карандашей шт. 3**"},"да"]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$J$43","v":"Фартук детский шт. 25**"},"да"]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$J$44","v":"Воздушные шары шт. 20*"},"да"]
["Группа \"Реченька\" (6-7 лет)"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$3","v":"Зеркало травмобезопасное 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$3","v":"Доска магнитно-маркерная шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$3","v":"Стеллажи для хранения игр шт. 6"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$J$3","v":"Альбомы по живописи и графике шт. 6"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$3","v":"Комплект для проведения спортивных мероприятий шт. 1"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$4","v":"Мягконабивные модули, комплект шт. 1"},"Нет",1,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$4","v":"Автомобили (крупного размера) шт. 2"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$4","v":"Графические головоломки (лабиринты, схемы маршрутов персонажей и т. п.) в виде отдельных бланков, буклетов, настольно -печатных игр - комплект шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$J$4","v":"Бирюльки шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$4","v":"Набор для организации спортивных игр (лыжи, самокат, беговелы, мячи, кегли, хоккейные клюшки и т.п.) шт. 1"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$5","v":"Система хранения конструкторов шт. 2"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$5","v":"Автомобили (различной тематики, среднего и маленького размера) шт. 10"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$5","v":"Дидактическая доска с панелями – комплект шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$J$5","v":"Витрина /Лестница для работ по лепке шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$5","v":"Набор для подвижных игр и игр с песком - комплект шт. 1"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$6","v":"Игрушки -забавы с зависимостью эффекта от действия – комплект шт. 1"},"Нет",1,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$6","v":"Большой настольный конструктор деревянный с неокрашенными и цветными элементами шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$6","v":"Домино логическое шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$J$6","v":"Изделия народных промыслов – комплект шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$6","v":"Гимнастическая палка шт. 5"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$7","v":"Коляска прогулочная (среднего размера) шт. 2"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$7","v":"Весы детские - комплект шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$7","v":"Домино с изображениями по различным темам, включая тактильное – комплект шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$J$7","v":"Коллекция бумаги шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$7","v":"Игра -набор «Городки » шт. 1"},"Нет",1]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$8","v":"Коляска -люлька для кукол шт. 2"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$8","v":"Ветряная мельница (модель) шт. 1"},"нет",1,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$8","v":"Игра для тренировки памяти с планшетом и набором рабочих карт шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$J$8","v":"Комплект цифровых записей с русскими народными песнями для детей дошкольного возраста шт. 1"},"Нет",1,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$8","v":"Коврик массажный шт. 1"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$9","v":"Комплект видеофильмов для детей дошкольного возраста шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$9","v":"Головоломки -лабиринты (прозрачные, с шариком) – комплект шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$9","v":"Книги детских писателей – комплект шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$J$9","v":"Комплект цифровых записей со звуками природы шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$9","v":"Кольцеброс шт. 1"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$10","v":"Комплект конструкторов с шиповым быстросъемным креплением деталей настольный шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$10","v":"Игра на составление логических цепочек произвольной длины шт. 1"},"ДА",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$10","v":"Комплект панелей с заданиями для формирования графомоторных навыков и подготовки руки к письму шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$J$10","v":"Мольберт двухсторонний шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$10","v":"Комплект мячей -массажеров шт. 2"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$11","v":"Комплект костюмов по профессиям шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$11","v":"Игры -головоломки объемные шт. 1"},"Нет",1,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$11","v":"Магнитная доска настенная шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$J$11","v":"Музыкальные цифровые записи для детей дошкольного возраста шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$11","v":"Лук со стрелами -присосками шт. 1"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$12","v":"Комплект строительных деталей напольный с плоскостными элементами шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$12","v":"Календарь погоды настенный шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$12","v":"Набор карточек с изображением предмета и названием шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$J$12","v":"Набор детских музыкальных инструментов шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$12","v":"Массажный диск для формирования правильной осанки шт. 2"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$13","v":"Куклы (крупного размера) шт. 2"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$13","v":"Коврик со схематичным изображением населенного пункта, включая улицы с дорожными знаками и разметкой, строения, ландшафт «Дорожное движение » шт. 1"},"Нет",1,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$13","v":"Набор кубиков с буквами шт. 1"},"Нет",1,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$J$13","v":"Набор печаток шт. 1"},"Нет",1,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$13","v":"Мешочки для метания и упражнений на балансировку – комплект шт. 1"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$14","v":"Куклы (среднего размера) шт. 4"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$14","v":"Коллекция растений (гербарий) шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$14","v":"Набор репродукций картин о природе шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$J$14","v":"Игры на закрепления представлений об эмоциях, их распознавание и проявление в мимике – комплект шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$14","v":"Мягкая «кочка» с массажной поверхностью шт. 6"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$15","v":"Куклы -младенцы разных рас, с аксессуарами шт. 4"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$15","v":"Коллекция тканей шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$15","v":"Набор репродукций картин русских художников – иллюстраций к художественным произведениям шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$J$15","v":"Детский набор музыкальных инструментов шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$15","v":"Мяч для игры в помещении, с резиновым шнуром шт. 2"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$16","v":"Кукольная кровать шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$16","v":"Набор для наглядной демонстрации числовой шкалы, математического действия умножение, понятия «равенство», действия рычажных весов, сравнения масс шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$16","v":"Набор таблиц и карточек с предметными и условно - схематическими изображениями для классификации по 2–3 признакам одновременно – комплект шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$J$16","v":"Наборы пальчиковых кукол по сказкам – комплект шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$16","v":"Мяч футбольный шт. 1"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$17","v":"Кукольный дом с мебелью (дерево) – комплект шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$17","v":"Набор карточек -цифр (от 1 до 10) с замковыми креплениями шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$17","v":"Набор фигурок «Семья » шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$J$17","v":"Набор из пяти русских шумовых инструментов (детский) шт. 1"},"Нет",1,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$17","v":"Набор «Мини -гольф» шт. 1"},"Нет",1]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$18","v":"Лейка пластмассовая детская шт. 5"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$18","v":"Звери и птицы объемные и плоскостные (из разного материала, мелкого размера) – комплект шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$18","v":"Набор фигурок животных леса с реалистичными изображением и пропорциями шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$J$18","v":"Воздушные шары шт. 20**"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$18","v":"Набор разноцветных кеглей с мячом шт. 1"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$19","v":"Набор «Парковка» (многоуровневая) шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$19","v":"Комплект из стержней на единой основе и геометрических тел по форме и цвету шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$19","v":"Набор фигурок людей разных профессий шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$J$19","v":"Фартук детский шт. 25**"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$19","v":"Набор мягких модулей шт. 1"},"Нет",1]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$20","v":"Набор «Мастерская» шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$20","v":"Комплект транспортных средств к напольному коврику «Дорожное движение» шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$20","v":"Настольно -печатные игры для старшей группы – комплект шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$J$20","v":"Трафареты для рисования шт. 25*"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$20","v":"Набор мячей (разного размера, резина) шт. 1"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$21","v":"Набор «Железная дорога » шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$21","v":"Конструктор магнитный – комплект шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$21","v":"Перчаточные куклы – комплект шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$J$21","v":"Точилка для карандашей шт. 3**"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$21","v":"Летающая тарелка шт. 2"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$22","v":"Набор «Бензозаправочная станция – гараж» (для мелких автомобилей) шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$22","v":"Конструктор с соединением в различных плоскостях пластиковый настольный – комплект шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$22","v":"Разрезные сюжетные картинки (8 –16 частей), разделенные прямыми и изогнутыми линиями комплект шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$J$22","v":"Стаканчики (баночки) пластмассовые шт. 25**"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$22","v":"Скакалка детская шт. 5"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$23","v":"Набор «Аэродром» (трансформируемый) шт. 1"},"Нет",1,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$23","v":"Конструкция из желобов, шариков и рычажного механизма для демонстрации понятий «один – много», «больше – меньше», действий сложение и вычитание в пределах 5 -ти шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$23","v":"Набор фигурок животных Африки, Америки, Австралии, Европы и Азии с реалистичными изображением и пропорциями шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$J$23","v":"Поднос детский для раздаточных материалов шт. 25**"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$23","v":"Обруч (малого диаметра) шт. 5"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$24","v":"Набор атрибутов для сюжетно -ролевых игр шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$24","v":"Магнитные лабиринты с треками различной конфигурации, включая парные зеркально отраженные, для развития зрительно -моторной координации и межполушарного взаимодействия – комплект шт. 1"},"Нет",1,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$24","v":"Разрезные предметные картинки, разделенные на 2 –4 части (по вертикали и горизонтали) – комплект шт. 1"},null,null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$J$24","v":"Пластилин, не липнущий к рукам шт. 25**"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$24","v":"Ручные тренажеры для развития ловкости и зрительномоторной координации – комплект шт. 1"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$25","v":"Набор кукольных постельных принадлежностей шт. 2"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$25","v":"Мозаика разной степени сложности - комплект шт. 1"},"Да",null,0,null,null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$J$25","v":"Палитра шт. 25**"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$25","v":"Хоккейный набор шт. 5"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$26","v":"Набор кухонной посуды для игры с куклой шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$26","v":"Мозаики напольная и настольная с плоскостными элементами различных геометрических форм - комплект шт. 1"},"Нет",1,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$26","v":"Серии картинок: времена года (пейзажи, жизнь животных, характерные виды работ и отдыха людей) - комплект шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$J$26","v":"Набор фломастеров шт. 25*"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$26","v":"Шашки шт. 1"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$27","v":"Набор мебели для кукол шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$27","v":"Набор для наблюдений и экспериментирования с природными объектами (с методическим пособием для воспитателя) шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$27","v":"Серии картинок (до 6–9) для установления последовательности событий (сказочные и реалистические истории, юмористические ситуации) - комплект шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$J$27","v":"Мелки пастель шт. 25*"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$27","v":"Шахматы шт. 1"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$28","v":"Набор медицинских принадлежностей шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$28","v":"Набор знаков дорожного движения шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$28","v":"Тренажер для формирования воздушной струи разной интенсивности для развития речи шт. 2"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$J$28","v":"Мелки масляные шт. 25*"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$28","v":"Шнуровка различного уровня сложности – комплект шт. 1"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$29","v":"Набор муляжей овощей и фруктов шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$29","v":"Детский атлас (крупного формата) шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$29","v":"Тренажеры с различной конфигурацией линий в виде желобков для подготовки руки к письму - комплект шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$J$29","v":"Мелки восковые шт. 25*"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$30","v":"Набор парикмахера шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$30","v":"Большой детский атлас шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$30","v":"Набор парных картинок на соотнесение (сравнение): найди отличия, ошибки (смысловые) комплект шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$J$30","v":"Краски гуашь 12 цветов шт. 25*"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$31","v":"Набор принадлежностей для ухода за куклой шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$31","v":"Головоломки -лабиринты шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$31","v":"Наборы авторских игровых материалов шт. 10"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$J$31","v":"Краски акварельные 12 цветов шт. 25*"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$32","v":"Набор продуктов для магазина шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$32","v":"Набор игрушек для игры с песком шт. 5"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$32","v":"Набор картинок для классификации шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$J$32","v":"Комплект детских штампов и печатей шт. 3"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$33","v":"Набор разрезных овощей и фруктов с ножом и разделочной доской шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$33","v":"УМК для формирования навыков и компетенций по финансовой грамотности с комплексом игр и дидактических и наглядных пособий в том числе шт. 1"},"Нет",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$33","v":"УМК для развития естественнонаучного образования детей с комплектом занятий, игр, дидактических и наглядных пособий шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$J$33","v":"Клей шт. 25*"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$34","v":"Набор самолетов (мелкого размера) шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$34","v":"УМК для формирования элементарных математических представлений и развития математических компетенций, в том числе с основами робототехники и алгоритмизации, включающий комплекс сценариев занятий, дидактических и наглядных пособий шт. 1"},"Нет",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$34","v":"УМК для развития инженерно-технического образования детей с комплектом занятий, игр, дидактических и наглядных пособий шт. 1"},"нет",null,{"$f":"'[5]Актуальное состояние'!$J$34","v":"Кисточка щетинная шт. 25**"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$35","v":"Набор самолетов (среднего размера) шт. 3"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$35","v":"Набор из двух зеркал для опытов с симметрией, для шт. 1 + 90 исследования отражательного эффекта"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$35","v":"УМК для развития речи и изучения основ грамоты с комплексом сценариев занятий и дидактических и наглядных пособий шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[5]Актуальное состояние'!$J$35","v":"Кисточка белка № 3 шт. 25**"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$36","v":"Набор солдатиков (мелкого размера) шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$36","v":"Набор кубиков с цифрами и числовыми фигурами шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$36","v":"Сюжетные картинки с разной тематикой, крупного и мелкого формата – комплект шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[5]Актуальное состояние'!$J$36","v":"Кисточка № 8 шт. 25**"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$37","v":"Набор столовой посуды для игры с куклой шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$37","v":"Набор объемных вкладышей по принципу матрешки шт. 4"},"Да",null,{"$f":"'[5]Актуальное состояние'!$G$37","v":"Комплект тематических пособий для патриотического воспитания"},"Да",null,{"$f":"'[5]Актуальное состояние'!$J$37","v":"Постер (репродукция) произведений живописи и графики, также для знакомства с различными жанрами живописи – комплект шт. 1"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$38","v":"Набор чайной посуды шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$38","v":"Набор объемных тел для группировки и сериации (цвет, форма, величина) шт. 1"},"Да",null,null,null,null,{"$f":"'[5]Актуальное состояние'!$J$38","v":"Набор карточек по народному ремесленному делу шт. 1"},"ДА"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$39","v":"Механическая заводная игрушка разных тематик шт. 5"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$39","v":"Наборы брусков, цилиндров и пр. для сериации по величине (по 1 –2 признакам – длине, ширине, высоте, толщине) из 7 –10 элементов шт. 1"},"Да",null,null,null,null,{"$f":"'[5]Актуальное состояние'!$J$39","v":"Карандаши цветные (24 цвета) шт. 25*"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$40","v":"Набор военной техники (мелкого размера) шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$40","v":"Наборы лото по различным тематикам, включая тему «последовательные числа» - комплект шт. 1"},"Да",null,null,null,null,{"$f":"'[5]Актуальное состояние'!$J$40","v":"Доска для работы с пластилином шт. 25*"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$41","v":"Наборы кукольной одежды – комплект шт. 2"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$41","v":"Наборы пазлов – комплект шт. 1"},"Да",null,null,null,null,{"$f":"'[5]Актуальное состояние'!$J$41","v":"Ватман А1 для составления совместных композиций шт. 25*"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$42","v":"Наборы для мальчиков и девочек (машины, город, строительство, набор строительных пластин, животные, железная дорога, семья и т. п.) шт. 10"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$42","v":"Планшет с передвижными цветными фишками для выполнения заданий с самопроверкой шт. 5"},"Да",null,null,null,null,{"$f":"'[5]Актуальное состояние'!$J$42","v":"Бумага разного цвета и формата шт. 25*"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$43","v":"Набор фигурок людей с ограниченными возможностями шт. 1"},"Нет",1,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$43","v":"Пирамида деревянная с квадратными или прямоугольными элементами шт. 1"},"Да",null,null,null,null,{"$f":"'[5]Актуальное состояние'!$J$43","v":"Бумага для рисования шт. 25*"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$44","v":"Набор фигурок людей разных рас шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$44","v":"Объемная игра -головоломка на комбинаторику из кубиков, объединенных по 3 или 4 в неразъемные конфигурации шт. 1"},"Да",null,null,null,null,{"$f":"'[5]Актуальное состояние'!$J$44","v":"Бумага для акварели шт. 25*"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$45","v":"Чековая касса игровая шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$45","v":"Настольный конструктор деревянный цветной с мелкими элементами шт. 25"},"Да",null,null,null,null,{"$f":"'[5]Актуальное состояние'!$J$45","v":"Безопасные ножницы шт. 25**"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$46","v":"Часы игровые шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$46","v":"Набор из рычажных весов с объемными чашами и комплектом гирь и разновесов для измерения и сравнения масс и объемов шт. 1"},"Да",null,null,null,null,{"$f":"'[5]Актуальное состояние'!$J$46","v":"Ширма для кукольного театра, трансформируемая шт. 1"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$47","v":"Телефон игровой шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$47","v":"Наглядные пособия по достопримечательностям столицы России Москвы, городов и сёл малой родины - комплект шт. 1"},"Да",null,null,null,null,{"$f":"'[5]Актуальное состояние'!$J$47","v":"Цифровые записи с видеофильмами с народными песнями и плясками шт. 1"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$48","v":"Скорая помощь (машина, среднего размера) шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$48","v":"Наглядные пособия символики России, в том числе государственной - комплект шт. 1"},"Да",null,null,null,null,{"$f":"'[5]Актуальное состояние'!$J$48","v":"Набор для составления узоров по схемам шт. 1"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$49","v":"Руль игровой шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$49","v":"Набор из мягкого пластика для плоскостного конструирования шт. 1"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$50","v":"Ракета (среднего размера) шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$50","v":"Набор фигурок насекомых с реалистичными изображением и пропорциями шт. 1"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$51","v":"Приборы домашнего обихода – комплект шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$51","v":"Фигурки домашних животных с реалистичными изображением и пропорциями – комплект шт. 1"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$52","v":"Подъемный кран (крупного размера) шт. 1"},"Нет",1,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$52","v":"Балансиры разного типа - комплект шт. 1"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$53","v":"Настенный планшет «Мы дежурим» с набором карточек шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$53","v":"Игрушки -головоломки (сборно -разборные из 4 –5 элементов) – комплект шт. 1"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$54","v":"Настенный планшет «Распорядок дня» с набором карточек шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$54","v":"Коллекция семян и плодов шт. 1"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$55","v":"Наглядные пособия по традиционной национальной одежде - комплект шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$55","v":"Набор бусин для нанизывания и классификации по разным признакам шт. 1"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$56","v":"Наборы продуктов, хлеба, выпечки, овощей, фруктов для сюжетных игр – комплект шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$56","v":"Набор карточек с ячейками для составления простых арифметических задач шт. 2"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$57","v":"Принадлежности для работы на участке (тачка, лопата штыковая, лопата совковая, грабли веерные, метла, ведро, совок) – комплект шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$57","v":"Набор протяженных объемных элементов с волнистой рабочей поверхностью и тактильными деталями шт. 1"},"Да"]
[null,null,null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$58","v":"Набор карточек с изображением знаков дорожного движения шт. 1"},"Да"]
[null,null,null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$59","v":"Набор пробирок большого размера из пластика шт. 1"},"Да"]
[null,null,null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$60","v":"Наборы карточек с изображением количества предметов (от 1 до 10) и соответствующих цифр шт. 1"},"ДА"]
[null,null,null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$61","v":"Набор полых геометрических тел для сравнения объемов и изучения зависимости объема от формы тела шт. 1"},"Да"]
[null,null,null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$62","v":"Наборы моделей: деление на части шт. 1"},"Да"]
[null,null,null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$63","v":"Стол для экспериментирования с песком и водой шт. 1"},"Да"]
[]
["Группа \"Ивушка\""]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$3","v":"Зеркало травмобезопасное 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$3","v":"Доска магнитно-маркерная шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$3","v":"Стеллажи для хранения игр шт. 6"},"Да",null,{"$f":"'[6]Актуальное состояние'!$J$3","v":"Альбомы по живописи и графике шт. 6"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$3","v":"Комплект для проведения спортивных мероприятий шт. 1"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$4","v":"Мягконабивные модули, комплект шт. 1"},"Нет",1,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$4","v":"Автомобили (крупного размера) шт. 2"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$4","v":"Графические головоломки (лабиринты, схемы маршрутов персонажей и т. п.) в виде отдельных бланков, буклетов, настольно -печатных игр - комплект шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[6]Актуальное состояние'!$J$4","v":"Бирюльки шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$4","v":"Набор для организации спортивных игр (лыжи, самокат, беговелы, мячи, кегли, хоккейные клюшки и т.п.) шт. 1"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$5","v":"Система хранения конструкторов шт. 2"},"да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$5","v":"Автомобили (различной тематики, среднего и маленького размера) шт. 10"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$5","v":"Дидактическая доска с панелями – комплект шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[6]Актуальное состояние'!$J$5","v":"Витрина /Лестница для работ по лепке шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$5","v":"Набор для подвижных игр и игр с песком - комплект шт. 1"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$6","v":"Игрушки -забавы с зависимостью эффекта от действия – комплект шт. 1"},"Нет",1,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$6","v":"Большой настольный конструктор деревянный с неокрашенными и цветными элементами шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$6","v":"Домино логическое шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[6]Актуальное состояние'!$J$6","v":"Изделия народных промыслов – комплект шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$6","v":"Гимнастическая палка шт. 5"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$7","v":"Коляска прогулочная (среднего размера) шт. 2"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$7","v":"Весы детские - комплект шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$7","v":"Домино с изображениями по различным темам, включая тактильное – комплект шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[6]Актуальное состояние'!$J$7","v":"Коллекция бумаги шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$7","v":"Игра -набор «Городки » шт. 1"},"Нет",1]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$8","v":"Коляска -люлька для кукол шт. 2"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$8","v":"Ветряная мельница (модель) шт. 1"},"нет",1,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$8","v":"Игра для тренировки памяти с планшетом и набором рабочих карт шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[6]Актуальное состояние'!$J$8","v":"Комплект цифровых записей с русскими народными песнями для детей дошкольного возраста шт. 1"},"Нет",1,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$8","v":"Коврик массажный шт. 1"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$9","v":"Комплект видеофильмов для детей дошкольного возраста шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$9","v":"Головоломки -лабиринты (прозрачные, с шариком) – комплект шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$9","v":"Книги детских писателей – комплект шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[6]Актуальное состояние'!$J$9","v":"Комплект цифровых записей со звуками природы шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$9","v":"Кольцеброс шт. 1"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$10","v":"Комплект конструкторов с шиповым быстросъемным креплением деталей настольный шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$10","v":"Игра на составление логических цепочек произвольной длины шт. 1"},"ДА",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$10","v":"Комплект панелей с заданиями для формирования графомоторных навыков и подготовки руки к письму шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[6]Актуальное состояние'!$J$10","v":"Мольберт двухсторонний шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$10","v":"Комплект мячей -массажеров шт. 2"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$11","v":"Комплект костюмов по профессиям шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$11","v":"Игры -головоломки объемные шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$11","v":"Магнитная доска настенная шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[6]Актуальное состояние'!$J$11","v":"Музыкальные цифровые записи для детей дошкольного возраста шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$11","v":"Лук со стрелами -присосками шт. 1"},"Нет",1]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$12","v":"Комплект строительных деталей напольный с плоскостными элементами шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$12","v":"Календарь погоды настенный шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$12","v":"Набор карточек с изображением предмета и названием шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[6]Актуальное состояние'!$J$12","v":"Набор детских музыкальных инструментов шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$12","v":"Массажный диск для формирования правильной осанки шт. 2"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$13","v":"Куклы (крупного размера) шт. 2"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$13","v":"Коврик со схематичным изображением населенного пункта, включая улицы с дорожными знаками и разметкой, строения, ландшафт «Дорожное движение » шт. 1"},"Нет",1,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$13","v":"Набор кубиков с буквами шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[6]Актуальное состояние'!$J$13","v":"Набор печаток шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$13","v":"Мешочки для метания и упражнений на балансировку – комплект шт. 1"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$14","v":"Куклы (среднего размера) шт. 4"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$14","v":"Коллекция растений (гербарий) шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$14","v":"Набор репродукций картин о природе шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[6]Актуальное состояние'!$J$14","v":"Игры на закрепления представлений об эмоциях, их распознавание и проявление в мимике – комплект шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$14","v":"Мягкая «кочка» с массажной поверхностью шт. 6"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$15","v":"Куклы -младенцы разных рас, с аксессуарами шт. 4"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$15","v":"Коллекция тканей шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$15","v":"Набор репродукций картин русских художников – иллюстраций к художественным произведениям шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[6]Актуальное состояние'!$J$15","v":"Детский набор музыкальных инструментов шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$15","v":"Мяч для игры в помещении, с резиновым шнуром шт. 2"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$16","v":"Кукольная кровать шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$16","v":"Набор для наглядной демонстрации числовой шкалы, математического действия умножение, понятия «равенство», действия рычажных весов, сравнения масс шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$16","v":"Набор таблиц и карточек с предметными и условно - схематическими изображениями для классификации по 2–3 признакам одновременно – комплект шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[6]Актуальное состояние'!$J$16","v":"Наборы пальчиковых кукол по сказкам – комплект шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$16","v":"Мяч футбольный шт. 1"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$17","v":"Кукольный дом с мебелью (дерево) – комплект шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$17","v":"Набор карточек -цифр (от 1 до 10) с замковыми креплениями шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$17","v":"Набор фигурок «Семья » шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[6]Актуальное состояние'!$J$17","v":"Набор из пяти русских шумовых инструментов (детский) шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$17","v":"Набор «Мини -гольф» шт. 1"},"Нет",1]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$18","v":"Лейка пластмассовая детская шт. 5"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$18","v":"Звери и птицы объемные и плоскостные (из разного материала, мелкого размера) – комплект шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$18","v":"Набор фигурок животных леса с реалистичными изображением и пропорциями шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[6]Актуальное состояние'!$J$18","v":"Воздушные шары шт. 20**"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$18","v":"Набор разноцветных кеглей с мячом шт. 1"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$19","v":"Набор «Парковка» (многоуровневая) шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$19","v":"Комплект из стержней на единой основе и геометрических тел по форме и цвету шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$19","v":"Набор фигурок людей разных профессий шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[6]Актуальное состояние'!$J$19","v":"Фартук детский шт. 25**"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$19","v":"Набор мягких модулей шт. 1"},"Нет",1]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$20","v":"Набор «Мастерская» шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$20","v":"Комплект транспортных средств к напольному коврику «Дорожное движение» шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$20","v":"Настольно -печатные игры для старшей группы – комплект шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[6]Актуальное состояние'!$J$20","v":"Трафареты для рисования шт. 25*"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$20","v":"Набор мячей (разного размера, резина) шт. 1"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$21","v":"Набор «Железная дорога » шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$21","v":"Конструктор магнитный – комплект шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$21","v":"Перчаточные куклы – комплект шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[6]Актуальное состояние'!$J$21","v":"Точилка для карандашей шт. 3**"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$21","v":"Летающая тарелка шт. 2"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$22","v":"Набор «Бензозаправочная станция – гараж» (для мелких автомобилей) шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$22","v":"Конструктор с соединением в различных плоскостях пластиковый настольный – комплект шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$22","v":"Разрезные сюжетные картинки (8 –16 частей), разделенные прямыми и изогнутыми линиями комплект шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[6]Актуальное состояние'!$J$22","v":"Стаканчики (баночки) пластмассовые шт. 20"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$22","v":"Скакалка детская шт. 5"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$23","v":"Набор «Аэродром» (трансформируемый) шт. 1"},"Нет",1,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$23","v":"Конструкция из желобов, шариков и рычажного механизма для демонстрации понятий «один – много», «больше – меньше», действий сложение и вычитание в пределах 5 -ти шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$23","v":"Набор фигурок животных Африки, Америки, Австралии, Европы и Азии с реалистичными изображением и пропорциями шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[6]Актуальное состояние'!$J$23","v":"Поднос детский для раздаточных материалов шт. 25**"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$23","v":"Обруч (малого диаметра) шт. 5"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$24","v":"Набор атрибутов для сюжетно -ролевых игр шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$24","v":"Магнитные лабиринты с треками различной конфигурации, включая парные зеркально отраженные, для развития зрительно -моторной координации и межполушарного взаимодействия – комплект шт. 1"},"Нет",1,null,null,null,{"$f":"'[6]Актуальное состояние'!$J$24","v":"Пластилин, не липнущий к рукам шт. 20"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$24","v":"Ручные тренажеры для развития ловкости и зрительномоторной координации – комплект шт. 1"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$25","v":"Набор кукольных постельных принадлежностей шт. 2"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$25","v":"Мозаика разной степени сложности - комплект шт. 1"},"Да",null,null,null,null,{"$f":"'[6]Актуальное состояние'!$J$25","v":"Палитра шт. 25**"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$25","v":"Хоккейный набор шт. 5"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$26","v":"Набор кухонной посуды для игры с куклой шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$26","v":"Мозаики напольная и настольная с плоскостными элементами различных геометрических форм - комплект шт. 1"},"Нет",1,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$26","v":"Серии картинок: времена года (пейзажи, жизнь животных, характерные виды работ и отдыха людей) - комплект шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[6]Актуальное состояние'!$J$26","v":"Набор фломастеров шт. 25*"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$26","v":"Шашки шт. 1"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$27","v":"Набор мебели для кукол шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$27","v":"Набор для наблюдений и экспериментирования с природными объектами (с методическим пособием для воспитателя) шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$27","v":"Серии картинок (до 6–9) для установления последовательности событий (сказочные и реалистические истории, юмористические ситуации) - комплект шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[6]Актуальное состояние'!$J$27","v":"Мелки пастель шт. 25*"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$27","v":"Шахматы шт. 1"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$28","v":"Набор медицинских принадлежностей шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$28","v":"Набор знаков дорожного движения шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$28","v":"Тренажер для формирования воздушной струи разной интенсивности для развития речи шт. 2"},"Да",null,{"$f":"'[6]Актуальное состояние'!$J$28","v":"Мелки масляные шт. 25*"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$M$28","v":"Шнуровка различного уровня сложности – комплект шт. 1"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$29","v":"Набор муляжей овощей и фруктов шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$29","v":"Детский атлас (крупного формата) шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$29","v":"Тренажеры с различной конфигурацией линий в виде желобков для подготовки руки к письму - комплект шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[6]Актуальное состояние'!$J$29","v":"Мелки восковые шт. 25*"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$30","v":"Набор парикмахера шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$30","v":"Большой детский атлас шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$30","v":"Набор парных картинок на соотнесение (сравнение): найди отличия, ошибки (смысловые) комплект шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[6]Актуальное состояние'!$J$30","v":"Краски гуашь 12 цветов шт. 25*"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$31","v":"Набор принадлежностей для ухода за куклой шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$31","v":"Головоломки -лабиринты шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$31","v":"Наборы авторских игровых материалов шт. 10"},"Да",null,{"$f":"'[6]Актуальное состояние'!$J$31","v":"Краски акварельные 12 цветов шт. 25*"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$32","v":"Набор продуктов для магазина шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$32","v":"Набор игрушек для игры с песком шт. 5"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$32","v":"Набор картинок для классификации шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[6]Актуальное состояние'!$J$32","v":"Комплект детских штампов и печатей шт. 3"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$33","v":"Набор разрезных овощей и фруктов с ножом и разделочной доской шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$33","v":"УМК для формирования навыков и компетенций по финансовой грамотности с комплексом игр и дидактических и наглядных пособий в том числе шт. 1"},"Нет",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$33","v":"УМК для развития естественнонаучного образования детей с комплектом занятий, игр, дидактических и наглядных пособий шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[6]Актуальное состояние'!$J$33","v":"Клей шт. 25*"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$34","v":"Набор самолетов (мелкого размера) шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$34","v":"УМК для формирования элементарных математических представлений и развития математических компетенций, в том числе с основами робототехники и алгоритмизации, включающий комплекс сценариев занятий, дидактических и наглядных пособий шт. 1"},"Нет",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$34","v":"УМК для развития инженерно-технического образования детей с комплектом занятий, игр, дидактических и наглядных пособий шт. 1"},"нет",null,{"$f":"'[6]Актуальное состояние'!$J$34","v":"Кисточка щетинная шт. 25**"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$35","v":"Набор самолетов (среднего размера) шт. 3"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$35","v":"Набор из двух зеркал для опытов с симметрией, для шт. 1 + 90 исследования отражательного эффекта"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$35","v":"УМК для развития речи и изучения основ грамоты с комплексом сценариев занятий и дидактических и наглядных пособий шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[6]Актуальное состояние'!$J$35","v":"Кисточка белка № 3 шт. 25**"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$36","v":"Набор солдатиков (мелкого размера) шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$36","v":"Набор кубиков с цифрами и числовыми фигурами шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$G$36","v":"Сюжетные картинки с разной тематикой, крупного и мелкого формата – комплект шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[6]Актуальное состояние'!$J$36","v":"Кисточка № 8 шт. 25**"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$37","v":"Набор столовой посуды для игры с куклой шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$37","v":"Набор объемных вкладышей по принципу матрешки шт. 4"},"Да",null,null,"Да",null,{"$f":"'[6]Актуальное состояние'!$J$37","v":"(наглядно-демонстрационный"}]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$38","v":"Набор чайной посуды шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$38","v":"Набор объемных тел для группировки и сериации (цвет, форма, величина) шт. 1"},"Да",null,null,null,null,{"$f":"'[6]Актуальное состояние'!$J$38","v":0}]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$39","v":"Механическая заводная игрушка разных тематик шт. 5"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$39","v":"Наборы брусков, цилиндров и пр. для сериации по величине (по 1 –2 признакам – длине, ширине, высоте, толщине) из 7 –10 элементов шт. 1"},"Да",null,null,null,null,{"$f":"'[6]Актуальное состояние'!$J$39","v":"Карандаши цветные (24 цвета) шт. 25*"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$40","v":"Набор военной техники (мелкого размера) шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$40","v":"Наборы лото по различным тематикам, включая тему «последовательные числа» - комплект шт. 1"},"Да",null,null,null,null,{"$f":"'[6]Актуальное состояние'!$J$40","v":"Доска для работы с пластилином шт. 25*"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$41","v":"Наборы кукольной одежды – комплект шт. 2"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$41","v":"Наборы пазлов – комплект шт. 1"},"Да",null,null,null,null,{"$f":"'[6]Актуальное состояние'!$J$41","v":"Ватман А1 для составления совместных композиций шт. 25*"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$42","v":"Наборы для мальчиков и девочек (машины, город, строительство, набор строительных пластин, животные, железная дорога, семья и т. п.) шт. 10"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$42","v":"Планшет с передвижными цветными фишками для выполнения заданий с самопроверкой шт. 5"},"Да",null,null,null,null,{"$f":"'[6]Актуальное состояние'!$J$42","v":"Бумага разного цвета и формата шт. 25*"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$43","v":"Набор фигурок людей с ограниченными возможностями шт. 1"},"Нет",1,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$43","v":"Пирамида деревянная с квадратными или прямоугольными элементами шт. 1"},"Да",null,null,null,null,{"$f":"'[6]Актуальное состояние'!$J$43","v":"Бумага для рисования шт. 25*"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$44","v":"Набор фигурок людей разных рас шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$44","v":"Объемная игра -головоломка на комбинаторику из кубиков, объединенных по 3 или 4 в неразъемные конфигурации шт. 1"},"Да",null,null,null,null,{"$f":"'[6]Актуальное состояние'!$J$44","v":"Бумага для акварели шт. 25*"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$45","v":"Чековая касса игровая шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$45","v":"Настольный конструктор деревянный цветной с мелкими элементами шт. 25"},"Да",null,null,null,null,{"$f":"'[6]Актуальное состояние'!$J$45","v":"Безопасные ножницы шт. 25**"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$46","v":"Часы игровые шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$46","v":"Набор из рычажных весов с объемными чашами и комплектом гирь и разновесов для измерения и сравнения масс и объемов шт. 1"},"Да",null,null,null,null,{"$f":"'[6]Актуальное состояние'!$J$46","v":"Ширма для кукольного театра, трансформируемая шт. 1"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$47","v":"Телефон игровой шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$47","v":"Наглядные пособия по достопримечательностям столицы России Москвы, городов и сёл малой родины - комплект шт. 1"},"Да",null,null,null,null,{"$f":"'[6]Актуальное состояние'!$J$47","v":"Цифровые записи с видеофильмами с народными песнями и плясками шт. 1"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$48","v":"Скорая помощь (машина, среднего размера) шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$48","v":"Наглядные пособия символики России, в том числе государственной - комплект шт. 1"},"Да",null,null,null,null,{"$f":"'[6]Актуальное состояние'!$J$48","v":"Набор для составления узоров по схемам шт. 1"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$49","v":"Руль игровой шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$49","v":"Набор из мягкого пластика для плоскостного конструирования шт. 1"},"Да",null,null,null,null,{"$f":"'[6]Актуальное состояние'!$J$49","v":"Набор карточек по народному ремесленному делу шт. 1"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$50","v":"Ракета (среднего размера) шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$50","v":"Набор фигурок насекомых с реалистичными изображением и пропорциями шт. 1"},"Да",null,null,null,null,{"$f":"'[6]Актуальное состояние'!$J$50","v":"Постер (репродукция) произведений живописи и графики, также для знакомства с различными жанрами живописи – комплект шт. 1"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$51","v":"Приборы домашнего обихода – комплект шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$51","v":"Фигурки домашних животных с реалистичными изображением и пропорциями – комплект шт. 1"},"Да",null,null,null,null,{"$f":"'[6]Актуальное состояние'!$J$50","v":"Постер (репродукция) произведений живописи и графики, также для знакомства с различными жанрами живописи – комплект шт. 1"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$52","v":"Подъемный кран (крупного размера) шт. 1"},"Нет",1,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$52","v":"Балансиры разного типа - комплект шт. 1"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$53","v":"Настенный планшет «Мы дежурим» с набором карточек шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$53","v":"Игрушки -головоломки (сборно -разборные из 4 –5 элементов) – комплект шт. 1"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$54","v":"Настенный планшет «Распорядок дня» с набором карточек шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$54","v":"Коллекция семян и плодов шт. 1"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$55","v":"Наглядные пособия по традиционной национальной одежде - комплект шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$55","v":"Набор бусин для нанизывания и классификации по разным признакам шт. 1"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$56","v":"Наборы продуктов, хлеба, выпечки, овощей, фруктов для сюжетных игр – комплект шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$56","v":"Набор карточек с ячейками для составления простых арифметических задач шт. 2"},"Да"]
[{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$A$57","v":"Принадлежности для работы на участке (тачка, лопата штыковая, лопата совковая, грабли веерные, метла, ведро, совок) – комплект шт. 1"},"Да",null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$57","v":"Набор протяженных объемных элементов с волнистой рабочей поверхностью и тактильными деталями шт. 1"},"Да"]
[null,null,null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$58","v":"Набор карточек с изображением знаков дорожного движения шт. 1"},"Да"]
[null,null,null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$59","v":"Набор пробирок большого размера из пластика шт. 1"},"Да"]
[null,null,null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$60","v":"Наборы карточек с изображением количества предметов (от 1 до 10) и соответствующих цифр шт. 1"},"ДА"]
[null,null,null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$61","v":"Набор полых геометрических тел для сравнения объемов и изучения зависимости объема от формы тела шт. 1"},"Да"]
[null,null,null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$62","v":"Наборы моделей: деление на части шт. 1"},"Да"]
[null,null,null,{"$f":"'[2]Актуальное состояние'!$D$63","v":"Стол для экспериментирования с песком и водой шт. 1"},"Да"]

{"sheet":"Обеспеченность","index":2,"n_rows":262,"n_cols":15,"rows_kept":262,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[92,0,92,2],[92,3,92,5],[92,6,92,8],[92,9,92,11],[92,12,92,14],[118,0,118,13],[0,0,0,14],[32,0,32,2],[32,3,32,5],[32,6,32,8],[32,9,32,11],[32,12,32,14],[30,0,30,13],[2,12,2,14],[28,0,28,7],[2,0,2,2],[2,3,2,5],[2,6,2,8],[2,9,2,11],[90,0,90,13],[88,0,88,7],[60,0,60,13],[62,0,62,2],[62,3,62,5],[62,6,62,8],[62,9,62,11],[62,12,62,14],[119,0,119,2],[119,3,119,5],[119,6,119,8],[119,9,119,11],[119,12,119,14],[145,0,145,7],[147,0,147,13],[148,0,148,2],[148,3,148,5],[148,6,148,8],[148,9,148,11],[148,12,148,14],[174,0,174,7],[176,0,176,13],[177,0,177,2],[177,3,177,5],[177,6,177,8],[177,9,177,11],[177,12,177,14],[203,0,203,7],[205,0,205,13],[206,0,206,2],[206,3,206,5],[206,6,206,8],[206,9,206,11],[206,12,206,14],[234,0,234,14],[235,0,235,2],[235,3,235,5],[235,6,235,8],[235,9,235,11],[235,12,235,14]]}
["Группа \"Теремок\" (4–5 лет), Шалахова Е.В"]
[]
["Социально-коммуникативное развитие",null,null,"Познавательное развитие",null,null,"Речевое развитие",null,null,"Художественно-эстетическое развитие",null,null,"Физическое развитие"]
[null,"Кол-во позиций, шт","Кол-во позиций,%",null,"Кол-во позиций, шт","Кол-во позиций,%"]
["Позиций всего",{"$f":"COUNTIF('Актуальное состояние'!A4:A137,\"<>0\")","v":133},{"$f":"100%","v":1},"Позиций всего",{"$f":"COUNTIF('Актуальное состояние'!D4:D137,\"<>0\")","v":134},{"$f":"100%","v":1},"Позиций всего",{"$f":"COUNTIF('Актуальное состояние'!G4:G137,\"<>0\")","v":87},{"$f":"100%","v":1},"Позиций всего",{"$f":"COUNTIF('Актуальное состояние'!J4:J137,\"<>0\")","v":112},{"$f":"100%","v":1},"Позиций всего",{"$f":"COUNTIF('Актуальное состояние'!M4:M137,\"<>0\")","v":90},{"$f":"100%","v":1}]
["Имеются в полном объеме",{"$f":"COUNTIF('Актуальное состояние'!B4:B137,\"=да\")","v":117},{"$f":"B6/B5","v":0.87969924812030076},"Имеются в полном объеме",{"$f":"COUNTIF('Актуальное состояние'!E4:E137,\"=да\")","v":119},{"$f":"E6/E5","v":0.88805970149253732},"Имеются в полном объеме",80,{"$f":"H6/H5","v":0.91954022988505746},"Имеются в полном объеме",108,{"$f":"K6/K5","v":0.9642857142857143},"Имеются в полном объеме",87,{"$f":"N6/N5","v":0.96666666666666667}]
["Необходимо приобрести",{"$f":"COUNTIF('Актуальное состояние'!B4:B137,\"=нет\")","v":10},{"$f":"B7/B5","v":7.5187969924812026E-2},"Необходимо приобрести",{"$f":"COUNTIF('Актуальное состояние'!E4:E137,\"=нет\")","v":14},{"$f":"E7/E5","v":0.1044776119402985},"Необходимо приобрести",{"$f":"COUNTIF('Актуальное состояние'!H4:H137,\"=нет\")","v":7},{"$f":"H7/H5","v":8.0459770114942528E-2},"Необходимо приобрести",{"$f":"COUNTIF('Актуальное состояние'!K4:K137,\"=нет\")","v":4},{"$f":"K7/K5","v":3.5714285714285712E-2},"Необходимо приобрести",{"$f":"COUNTIF('Актуальное состояние'!N4:N137,\"=нет\")","v":3},{"$f":"N7/N5","v":3.3333333333333333E-2}]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
["ВЫВОД: Существующая инфраструктура соответствует необходимым условиям с точки зрения реализации ФОП ДО, возрастным особенностям детей, материально-техническим и медико-социальным условиям пребывания детей в ДОО."]
[]
["Группа \"Радуга\"  (4–5 лет), Артёменко Е.А."]
[]
["Социально-коммуникативное развитие",null,null,"Познавательное развитие",null,null,"Речевое развитие",null,null,"Художественно-эстетическое развитие",null,null,"Физическое развитие"]
[null,"Кол-во позиций, шт","Кол-во позиций,%",null,"Кол-во позиций, шт","Кол-во позиций,%"]
["Позиций всего",133,{"$f":"100%","v":1},"Позиций всего",134,{"$f":"100%","v":1},"Позиций всего",87,{"$f":"100%","v":1},"Позиций всего",112,{"$f":"100%","v":1},"Позиций всего",90,{"$f":"100%","v":1}]
["Имеются в полном объеме",117,{"$f":"B36/B35","v":0.87969924812030076},"Имеются в полном объеме",119,{"$f":"E36/E35","v":0.88805970149253732},"Имеются в полном объеме",80,{"$f":"H36/H35","v":0.91954022988505746},"Имеются в полном объеме",108,{"$f":"K36/K35","v":0.9642857142857143},"Имеются в полном объеме",87,{"$f":"N36/N35","v":0.96666666666666667}]
["Необходимо приобрести",10,{"$f":"B37/B35","v":7.5187969924812026E-2},"Необходимо приобрести",14,{"$f":"E37/E35","v":0.1044776119402985},"Необходимо приобрести",7,{"$f":"H37/H35","v":8.0459770114942528E-2},"Необходимо приобрести",4,{"$f":"K37/K35","v":3.5714285714285712E-2},"Необходимо приобрести",3,{"$f":"N37/N35","v":3.3333333333333333E-2}]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
["ВЫВОД: Существующая инфраструктура соответствует необходимым условиям с точки зрения реализации ФОП ДО, возрастным особенностям детей, материально-техническим и медико-социальным условиям пребывания детей в ДОО."]
[]
[" группа \" Непоседы\" 3-4 года  Воспитатель : Шушпанова О.С."]
[]
["Социально-коммуникативное развитие",null,null,"Познавательное развитие",null,null,"Речевое развитие",null,null,"Художественно-эстетическое развитие",null,null,"Физическое развитие"]
[null,"Кол-во позиций, шт","Кол-во позиций,%",null,"Кол-во позиций, шт","Кол-во позиций,%"]
["Позиций всего",40,{"$f":"100%","v":1},"Позиций всего",36,{"$f":"100%","v":1},"Позиций всего",28,{"$f":"100%","v":1},"Позиций всего",39,{"$f":"100%","v":1},"Позиций всего",21,{"$f":"100%","v":1}]
["Имеются в полном объеме",35,{"$f":"B66/B65","v":0.875},"Имеются в полном объеме",32,{"$f":"E66/E65","v":0.88888888888888884},"Имеются в полном объеме",26,{"$f":"H66/H65","v":0.9285714285714286},"Имеются в полном объеме",37,{"$f":"K66/K65","v":0.94871794871794868},"Имеются в полном объеме",19,{"$f":"N66/N65","v":0.90476190476190477}]
["Необходимо приобрести",5,{"$f":"B67/B65","v":0.125},"Необходимо приобрести",4,{"$f":"E67/E65","v":0.1111111111111111},"Необходимо приобрести",2,{"$f":"H67/H65","v":7.1428571428571425E-2},"Необходимо приобрести",2,{"$f":"K67/K65","v":5.128205128205128E-2},"Необходимо приобрести",2,{"$f":"N67/N65","v":9.5238095238095233E-2}]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
["ВЫВОД: Существующая инфраструктура соответствует необходимым условиям с точки зрения реализации ФОП ДО, возрастным особенностям детей, материально-техническим и медико-социальным условиям пребывания детей в ДОО."]
[]
["Группа \"Лесок\" ( 5-6 лет) Воспитатель: Функ О.С."]
[]
["Социально-коммуникативное развитие",null,null,"Познавательное развитие",null,null,"Речевое развитие",null,null,"Художественно-эстетическое развитие",null,null,"Физическое развитие"]
[null,"Кол-во позиций, шт","Кол-во позиций,%",null,"Кол-во позиций, шт","Кол-во позиций,%"]
["Позиций всего",55,{"$f":"100%","v":1},"Позиций всего",61,{"$f":"100%","v":1},"Позиций всего",33,{"$f":"100%","v":1},"Позиций всего",48,{"$f":"100%","v":1},"Позиций всего",26,{"$f":"100%","v":1}]
["Имеются в полном объеме",49,{"$f":"B96/B95","v":0.89090909090909087},"Имеются в полном объеме",53,{"$f":"E96/E95","v":0.86885245901639341},"Имеются в полном объеме",30,{"$f":"H96/H95","v":0.90909090909090906},"Имеются в полном объеме",43,{"$f":"K96/K95","v":0.89583333333333337},"Имеются в полном объеме",22,{"$f":"N96/N95","v":0.84615384615384615}]
["Необходимо приобрести",6,{"$f":"B97/B95","v":0.10909090909090909},"Необходимо приобрести",8,{"$f":"E97/E95","v":0.13114754098360656},"Необходимо приобрести",3,{"$f":"H97/H95","v":9.0909090909090912E-2},"Необходимо приобрести",5,{"$f":"K97/K95","v":0.10416666666666667},"Необходимо приобрести",4,{"$f":"N97/N95","v":0.15384615384615385}]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
["Группа \"Ладушки\" 2-3 года"]
["Социально-коммуникативное развитие",null,null,"Познавательное развитие",null,null,"Речевое развитие",null,null,"Художественно-эстетическое развитие",null,null,"Физическое развитие"]
[null,"Кол-во позиций, шт","Кол-во позиций,%",null,"Кол-во позиций, шт","Кол-во позиций,%"]
["Позиций всего",59,{"$f":"100%","v":1},"Позиций всего",49,{"$f":"100%","v":1},"Позиций всего",20,{"$f":"100%","v":1},"Позиций всего",26,{"$f":"100%","v":1},"Позиций всего",23,{"$f":"100%","v":1}]
["Имеются в полном объеме",54,{"$f":"B123/B122","v":0.9152542372881356},"Имеются в полном объеме",44,{"$f":"E123/E122","v":0.89795918367346939},"Имеются в полном объеме",19,{"$f":"H123/H122","v":0.95},"Имеются в полном объеме",23,{"$f":"K123/K122","v":0.88461538461538458},"Имеются в полном объеме",20,{"$f":"N123/N122","v":0.86956521739130432}]
["Необходимо приобрести",5,{"$f":"B124/B122","v":8.4745762711864403E-2},"Необходимо приобрести",5,{"$f":"E124/E122","v":0.10204081632653061},"Необходимо приобрести",1,{"$f":"H124/H122","v":0.05},"Необходимо приобрести",3,{"$f":"K124/K122","v":0.11538461538461539},"Необходимо приобрести",3,{"$f":"N124/N122","v":0.13043478260869565}]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
["ВЫВОД: Существующая инфраструктура соответствует необходимым условиям с точки зрения реализации ФОП ДО, возрастным особенностям детей, материально-техническим и медико-социальным условиям пребывания детей в ДОО."]
[]
["Группа \"Топотушки\" 0-3 года"]
["Социально-коммуникативное развитие",null,null,"Познавательное развитие",null,null,"Речевое развитие",null,null,"Художественно-эстетическое развитие",null,null,"Физическое развитие"]
[null,"Кол-во позиций, шт","Кол-во позиций,%",null,"Кол-во позиций, шт","Кол-во позиций,%"]
["Позиций всего",59,{"$f":"100%","v":1},"Позиций всего",49,{"$f":"100%","v":1},"Позиций всего",20,{"$f":"100%","v":1},"Позиций всего",26,{"$f":"100%","v":1},"Позиций всего",23,{"$f":"100%","v":1}]
["Имеются в полном объеме",54,{"$f":"B152/B151","v":0.9152542372881356},"Имеются в полном объеме",44,{"$f":"E152/E151","v":0.89795918367346939},"Имеются в полном объеме",19,{"$f":"H152/H151","v":0.95},"Имеются в полном объеме",23,{"$f":"K152/K151","v":0.88461538461538458},"Имеются в полном объеме",20,{"$f":"N152/N151","v":0.86956521739130432}]
["Необходимо приобрести",5,{"$f":"B153/B151","v":8.4745762711864403E-2},"Необходимо приобрести",5,{"$f":"E153/E151","v":0.10204081632653061},"Необходимо приобрести",1,{"$f":"H153/H151","v":0.05},"Необходимо приобрести",3,{"$f":"K153/K151","v":0.11538461538461539},"Необходимо приобрести",3,{"$f":"N153/N151","v":0.13043478260869565}]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
["ВЫВОД: Существующая инфраструктура соответствует необходимым условиям с точки зрения реализации ФОП ДО, возрастным особенностям детей, материально-техническим и медико-социальным условиям пребывания детей в ДОО."]
[]
["Группа \"Гусельки\" (1-2 года)"]
["Социально-коммуникативное развитие",null,null,"Познавательное развитие",null,null,"Речевое развитие",null,null,"Художественно-эстетическое развитие",null,null,"Физическое развитие"]
[null,"Кол-во позиций, шт","Кол-во позиций,%",null,"Кол-во позиций, шт","Кол-во позиций,%"]
["Позиций всего",24,{"$f":"100%","v":1},"Позиций всего",24,{"$f":"100%","v":1},"Позиций всего",23,{"$f":"100%","v":1},"Позиций всего",42,{"$f":"100%","v":1},"Позиций всего",15,{"$f":"100%","v":1}]
["Имеются в полном объеме",22,{"$f":"B181/B180","v":0.91666666666666663},"Имеются в полном объеме",23,{"$f":"E181/E180","v":0.95833333333333337},"Имеются в полном объеме",20,{"$f":"H181/H180","v":0.86956521739130432},"Имеются в полном объеме",36,{"$f":"K181/K180","v":0.8571428571428571},"Имеются в полном объеме",13,{"$f":"N181/N180","v":0.8666666666666667}]
["Необходимо приобрести",2,{"$f":"B182/B180","v":8.3333333333333329E-2},"Необходимо приобрести",1,{"$f":"E182/E180","v":4.1666666666666664E-2},"Необходимо приобрести",3,{"$f":"H182/H180","v":0.13043478260869565},"Необходимо приобрести",6,{"$f":"K182/K180","v":0.14285714285714285},"Необходимо приобрести",2,{"$f":"N182/N180","v":0.13333333333333333}]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
["ВЫВОД: Существующая инфраструктура соответствует необходимым условиям с точки зрения реализации ФОП ДО, возрастным особенностям детей, материально-техническим и медико-социальным условиям пребывания детей в ДОО."]
[]
["Группа \"Реченька\" (6-7 лет)"]
["Социально-коммуникативное развитие",null,null,"Познавательное развитие",null,null,"Речевое развитие",null,null,"Художественно-эстетическое развитие",null,null,"Физическое развитие"]
[null,"Кол-во позиций, шт","Кол-во позиций,%",null,"Кол-во позиций, шт","Кол-во позиций,%"]
["Позиций всего",55,{"$f":"100%","v":1},"Позиций всего",61,{"$f":"100%","v":1},"Позиций всего",33,{"$f":"100%","v":1},"Позиций всего",46,{"$f":"100%","v":1},"Позиций всего",26,{"$f":"100%","v":1}]
["Имеются в полном объеме",50,{"$f":"B210/B209","v":0.90909090909090906},"Имеются в полном объеме",54,{"$f":"E210/E209","v":0.88524590163934425},"Имеются в полном объеме",31,{"$f":"H210/H209","v":0.93939393939393945},"Имеются в полном объеме",43,{"$f":"K210/K209","v":0.93478260869565222},"Имеются в полном объеме",23,{"$f":"N210/N209","v":0.88461538461538458}]
["Необходимо приобрести",5,{"$f":"B211/B209","v":9.0909090909090912E-2},"Необходимо приобрести",7,{"$f":"E211/E209","v":0.11475409836065574},"Необходимо приобрести",2,{"$f":"H211/H209","v":6.0606060606060608E-2},"Необходимо приобрести",3,{"$f":"K211/K209","v":6.5217391304347824E-2},"Необходимо приобрести",3,{"$f":"N211/N209","v":0.11538461538461539}]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
["ВЫВОД: Существующая инфраструктура соответствует необходимым условиям с точки зрения реализации ФОП ДО, возрастным особенностям детей, материально-техническим и медико-социальным условиям пребывания детей в ДОО."]
[]
["Группа \"Ивушка\"  (5-7 лет)"]
["Социально-коммуникативное развитие",null,null,"Познавательное развитие",null,null,"Речевое развитие",null,null,"Художественно-эстетическое развитие",null,null,"Физическое развитие"]
[null,"Кол-во позиций, шт","Кол-во позиций,%",null,"Кол-во позиций, шт","Кол-во позиций,%"]
["Позиций всего",55,{"$f":"100%","v":1},"Позиций всего",61,{"$f":"100%","v":1},"Позиций всего",33,{"$f":"100%","v":1},"Позиций всего",47,{"$f":"100%","v":1},"Позиций всего",27,{"$f":"100%","v":1}]
["Имеются в полном объеме",50,{"$f":"B239/B238","v":0.90909090909090906},"Имеются в полном объеме",55,{"$f":"E239/E238","v":0.90163934426229508},"Имеются в полном объеме",32,{"$f":"H239/H238","v":0.96969696969696972},"Имеются в полном объеме",45,{"$f":"K239/K238","v":0.95744680851063835},"Имеются в полном объеме",22,{"$f":"N239/N238","v":0.81481481481481477}]
["Необходимо приобрести",5,{"$f":"B240/B238","v":9.0909090909090912E-2},"Необходимо приобрести",6,{"$f":"E240/E238","v":9.8360655737704916E-2},"Необходимо приобрести",1,{"$f":"H240/H238","v":3.0303030303030304E-2},"Необходимо приобрести",2,{"$f":"K240/K238","v":4.2553191489361701E-2},"Необходимо приобрести",5,{"$f":"N240/N238","v":0.18518518518518517}]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
["ВЫВОД: Существующая инфраструктура соответствует необходимым условиям с точки зрения реализации ФОП ДО, возрастным особенностям детей, материально-техническим и медико-социальным условиям пребывания детей в ДОО."]

{"sheet":"Инфраструктурный лист","index":3,"n_rows":83,"n_cols":20,"rows_kept":83,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[42,0,42,19],[32,0,32,3],[32,4,32,7],[32,8,32,11],[32,12,32,15],[32,16,32,19],[43,0,43,3],[43,4,43,7],[43,8,43,11],[43,12,43,15],[43,16,43,19],[0,0,0,19],[12,0,12,19],[13,0,13,3],[13,4,13,7],[13,8,13,11],[13,12,13,15],[13,16,13,19],[1,16,1,19],[1,0,1,3],[1,4,1,7],[1,8,1,11],[1,12,1,15],[31,0,31,19],[23,0,23,19],[24,0,24,3],[24,4,24,7],[24,8,24,11],[24,12,24,15],[24,16,24,19],[50,0,50,19],[51,0,51,3],[51,4,51,7],[51,8,51,11],[51,12,51,15],[51,16,51,19],[58,0,58,19],[66,0,66,3],[66,4,66,7],[66,8,66,11],[66,12,66,15],[66,16,66,19],[59,0,59,3],[59,4,59,7],[59,8,59,11],[59,12,59,15],[59,16,59,19],[65,0,65,19],[75,0,75,19],[76,0,76,3],[76,4,76,7],[76,8,76,11],[76,12,76,15],[76,16,76,19]]}
["Группа \"Теремок\". Возрастная категория: 4–5 лет, Шалахова Е.В"]
["Социально-коммуникативное развитие",null,null,null,"Познавательное развитие",null,null,null,"Речевое развитие",null,null,null,"Художественно-эстетическое",null,null,null,"Физическое развитие"]
["№","Наименование","Кол-во","Примечание","№","Наименование","Кол-во","Примечание","№","Наименование","Кол-во","Примечание","№","Наименование","Кол-во","Примечание","№","Наименование","Кол-во","Примечание"]
[1,"Мягконабивные модули, комплект ",1,null,1,"Ветряная мельница (модель)",1,null,1,"Дидактическая доска с панелями – комплект","нет",null,1,"Набор разноцветных палочек с оттенками (по 5–7 \nпалочек каждого цвета)",25,null,1,"Лук со стрелами-присосками",1]
[2,"Набор фигурок людей разных рас",1,null,2,"Доска-основа с вкладышами и с изображением в виде \nпазла – комплект ",1,null,2,"Комплект панелей с заданиями для формирования \nграфомоторных навыков и подготовки руки к письму","нет",null,2,"Комплект детских штампов и печатей  3",3,null,2]
[3,"Набор фигурок людей с ограниченными \nвозможностями",1,null,3,"Набор из двух зеркал для опытов с симметрией, для \nисследования отражательного эффекта ",1,null,3,"Интерактивная панель","нет",null,3,null,null,null,3]
[4,"Озвученный сортировщик с организацией различных \nдействий ребенка ",1,null,4,"Набор пробирок большого размера из пластика",1,null,4,"Проектор мультимедийный","нет",null,4,null,null,null,4]
[5,"«Холодильник» (соразмерный росту ребенка)",1,null,5,"Напольные балансиры разного вида – комплект",1,null,5,null,null,null,5,null,null,null,5]
[6,null,null,null,6,"Стойка-равновеска (балансир) ",1,null,6,null,null,null,6,null,null,null,6]
[7,null,null,null,7,"Компьютер педагога с периферией/Ноутбук \n(лицензионное программное обеспечение, программное \nобеспечение)",1,null,7,null,null,null,7,null,null,null,7]
[8,null,null,null,8,"Многофункциональное устройство/принтер",1,null,8,null,null,null,8,null,null,null,8]
[9," ",null,null,9,"Мультимедийный образовательный развивающий интерактивные  стол.",1,null,9,null,null,null,9,null,null,null,9]
["Группа \"Радуга\".Возрастная категория: 4–5 лет, Артёменко Е.А."]
["Социально-коммуникативное развитие",null,null,null,"Познавательное развитие",null,null,null,"Речевое развитие",null,null,null,"Художественно-эстетическое",null,null,null,"Физическое развитие"]
["№","Наименование","Кол-во","Примечание","№","Наименование","Кол-во","Примечание","№","Наименование","Кол-во","Примечание","№","Наименование","Кол-во","Примечание","№","Наименование","Кол-во","Примечание"]
[1,"Мягконабивные модули, комплект ",1,null,1,"Ветряная мельница (модель)",1,null,1,"Дидактическая доска с панелями – комплект","нет",null,1,"Набор разноцветных палочек с оттенками (по 5–7 \nпалочек каждого цвета)",25,null,1,"Лук со стрелами-присосками",1]
[2,"Микроволновка игровая (соразмерная росту ребенка)",1,null,2,"Доска-основа с вкладышами и с изображением в виде \nпазла – комплект ",1,null,2,"Комплект панелей с заданиями для формирования \nграфомоторных навыков и подготовки руки к письму","нет",null,2,"Комплект детских штампов и печатей  3",3,null,2,"Ручные балансиры для развития ловкости и зрительно-\nмоторной координации – комплект "]
[3,"Набор фигурок людей разных рас",1,null,3,"Набор из двух зеркал для опытов с симметрией, для \nисследования отражательного эффекта ",1,null,3,"Тренажер для формирования воздушной струи разной \nинтенсивности для развития речи 2","нет",null,3,null,null,null,3]
[4,"Набор фигурок людей с ограниченными \nвозможностями",1,null,4,"Набор пробирок большого размера из пластика",1,null,4,null,null,null,4,null,null,null,4]
[5,"Озвученный сортировщик с организацией различных \nдействий ребенка ",1,null,5,"Напольные балансиры разного вида – комплект",1,null,5,null,null,null,5,null,null,null,5]
[6,"«Холодильник» (соразмерный росту ребенка) ",1,null,6,"Стойка-равновеска (балансир) ",1,null,6,null,null,null,6,null,null,null,6]
[7,null,null,null,7,"Многофункциональное устройство/принтер",1,null,7,null,null,null,7,null,null,null,7]
[8,null,null,null,8,"Мультимедийный образовательный развивающий интерактивные  стол.",1,null,8,null,null,null,8,null,null,null,8]
["Группа \" Непоседы\". Возврастная категория: 3-4 года.  Воспитатель : Шушпанова О.С."]
["Социально-коммуникативное развитие",null,null,null,"Познавательное развитие",null,null,null,"Речевое развитие",null,null,null,"Художественно-эстетическое",null,null,null,"Физическое развитие"]
["№","Наименование","Кол-во","Примечание","№","Наименование","Кол-во","Примечание","№","Наименование","Кол-во","Примечание","№","Наименование","Кол-во","Примечание","№","Наименование","Кол-во","Примечание"]
[1,"Мягконабивные модули, комплект",1,null,1,"Доска-балансир с рельефной поверхностью",1,null,1,"Магнитные лабиринты для развития зрительно - моторной координации и межполушарного взаимодействия – комплект","Нет",null,1,"Набор из русских шумовых инструментов (детский) шт. 1",3,null,1,"Качалка - балансир сферической формы",1]
[2,"Куклы -младенцы разных рас, с аксессуарами",1,null,2,"Неваляшки разных размеров – комплект шт. 1",1,null,2,null,null,null,2,"Строительно-эксплуатационный транспорт (пластмассовый) – комплект шт. 1",1,null,2,"Сухой бассейн с комплектом шаров шт. 1",1]
[3,"Кукольный стол со стульями (крупного размера)",1,null,3,"Стол для экспериментирования с песком и водой шт. 1",1,null,3,null,null,null,3,null,null,null,3]
[4,"Набор мягких модулей шт. 1",null,null,4,null,1,null,4,null,null,null,4,null,null,null,4]
[5,"Набор самолетов (мелкого размера) шт. 1",1,null,5,null,null,null,5,null,null,null,5,null,null,null,5]
["Группа \"Лесок\". Возврастная категория: 5-6 лет. Воспитатель: Функ О.С."]
["Социально-коммуникативное развитие",null,null,null,"Познавательное развитие",null,null,null,"Речевое развитие",null,null,null,"Художественно-эстетическое",null,null,null,"Физическое развитие"]
["№","Наименование","Кол-во","Примечание","№","Наименование","Кол-во","Примечание","№","Наименование","Кол-во","Примечание","№","Наименование","Кол-во","Примечание","№","Наименование","Кол-во","Примечание"]
[1,"Мягконабивные модули, комплект шт. 1",1,null,1,"Ветряная мельница (модель) шт. 1",1,null,1,"Тренажеры с различной конфигурацией линий в виде желобков для подготовки руки к письму - комплект шт. 1",1,null,1,"Комплект цифровых записей с русскими народными песнями для детей дошкольного возраста шт. 1",1,null,1,"Набор «Мини -гольф» шт. 1",1]
[2,"Коляска прогулочная (среднего размера) шт. 2",1,null,2,"Коврик со схематичным изображением населенного пункта, включая улицы с дорожными знаками и разметкой, строения, ландшафт «Дорожное движение » шт. 1",1,null,2,"Тренажер для формирования воздушной струи разной интенсивности для развития речи шт. 2",2,null,2,"Комплект цифровых записей со звуками природы шт. 1",1,null,2,"Набор мягких модулей шт. 1",1]
[3,"Комплект костюмов по профессиям шт. 1",1,null,3,"Набор фигурок насекомых с реалистичными изображением и пропорциями шт. 1",1,null,3,"Комплект панелей с заданиями для формирования графомоторных навыков и подготовки руки к письму шт. 1",1,null,3,"Набор из пяти русских шумовых инструментов (детский) шт. 1",1,null,3,"Ручные тренажеры для развития ловкости и зрительномоторной координации – комплект шт. 1",1]
[4,"Набор «Аэродром» (трансформируемый) шт. 1",1,null,4,"Набор пробирок большого размера из пластика шт. 1",1,null,4,null,null,null,4,"Мелки масляные шт. 25*",25,null,4,"Лук со стрелами -присосками шт. 1",1]
[5,"Набор фигурок людей с ограниченными возможностями шт. 1",1,null,5,"Пирамида деревянная с квадратными или прямоугольными элементами шт. 1",1,null,5,null,null,null,5,"Кисточка щетинная шт. 25**",20,null,5]
[6,"Подъемный кран (крупного размера) шт. 1",1,null,6,"Магнитные лабиринты с треками различной конфигурации, включая парные зеркально отраженные, для развития зрительно -моторной координации и межполушарного взаимодействия – комплект шт. 1",1,null,6,null,null,null,6,null,null,null,6]
[7,null,null,null,7,"УМК для формирования элементарных математических представлений и развития математических компетенций, в том числе с основами робототехники и алгоритмизации, включающий комплекс сценариев занятий, дидактических и наглядных пособий шт. 1",1,null,7,null,null,null,7,null,null,null,7]
[8,null,null,null,8,"Набор из двух зеркал для опытов с симметрией, для шт. 1 + 90 исследования отражательного эффекта",1,null,8,null,null,null,8,null,null,null,8]
["Группа \"Ладушки\" Возрастная категория: 2-3 года"]
["Социально-коммуникативное развитие",null,null,null,"Познавательное развитие",null,null,null,"Речевое развитие",null,null,null,"Художественно-эстетическое",null,null,null,"Физическое развитие"]
["№","Наименование","Кол-во","Примечание","№","Наименование","Кол-во","Примечание","№","Наименование","Кол-во","Примечание","№","Наименование","Кол-во","Примечание","№","Наименование","Кол-во","Примечание"]
[1,"Мягконабивные модули, комплект",1,null,1,"Автомобили (крупного размера)",1,null,1,"Игровая панель с тематическими изображениями, сенсорными элементами и соответствующим звучанием",1,null,1,"Звуковой молоток (ударный музыкальный инструмент) ",5,null,1,"Доска-балансир с рельефной поверхностью ",1]
[2,"Каталка (соразмерная росту ребенка)",1,null,2,"Большой настольный конструктор деревянный с \nнеокрашенными и цветными элементами",1,null,2,null,null,null,2,"Ящик для манипулирования со звуко-световыми эффектами ",1,null,2,"Обруч (малого диаметра) ",3]
[3,"Мягконабивная кукла с различными видами застежек на одежде \n",1,null,3,"Игрушка на текстильной основе в виде \nлегкоузнаваемого животного с подвижными или закрепленными элементами разной текстуры с различным наполнением или звучанием, с эффектом вибрации и характерного звучания при механическом воздействии",1,null,3,null,null,null,3,null,null,null,3,"Качалка - балансир сферической формы ",1]
[4,"Набор самолетов (мелкого размера)",1,null,4,"Игрушка на текстильной основе с подвижными или закрепленными элементами разной текстуры (включая \nзеркальный), с различным наполнением или звучанием,с оформлением контрастными цветами",1,null,4,null,null,null,4,null,null,null,4]
[5,"Ракета (среднего размера)",1,null,5,"Матрешки пятикукольная пятиместная",3,null,5,null,null,null,5,null,null,null,5]
["Группа \"Топотушки\". Возрастная категория: 0-3 года"]
["Социально-коммуникативное развитие",null,null,null,"Познавательное развитие",null,null,null,"Речевое развитие",null,null,null,"Художественно-эстетическое",null,null,null,"Физическое развитие"]
["№","Наименование","Кол-во","Примечание","№","Наименование","Кол-во","Примечание","№","Наименование","Кол-во","Примечание","№","Наименование","Кол-во","Примечание","№","Наименование","Кол-во","Примечание"]
[1,"Мягконабивные модули, комплект",1,null,1,"Автомобили (крупного размера)",1,null,1,"Игровая панель с тематическими изображениями, сенсорными элементами и соответствующим звучанием",1,null,1,"Звуковой молоток (ударный музыкальный инструмент) ",5,null,1,"Доска-балансир с рельефной поверхностью ",1]
[2,"Каталка (соразмерная росту ребенка)",1,null,2,"Большой настольный конструктор деревянный с \nнеокрашенными и цветными элементами",1,null,2,null,null,null,2,"Ящик для манипулирования со звуко-световыми эффектами ",1,null,2,"Обруч (малого диаметра) ",3]
[3,"Мягконабивная кукла с различными видами застежек на одежде \n",1,null,3,"Игрушка на текстильной основе в виде \nлегкоузнаваемого животного с подвижными или закрепленными элементами разной текстуры с различным наполнением или звучанием, с эффектом вибрации и характерного звучания при механическом воздействии",1,null,3,null,null,null,3,null,null,null,3,"Качалка - балансир сферической формы ",1]
[4,"Набор самолетов (мелкого размера)",1,null,4,"Игрушка на текстильной основе с подвижными или закрепленными элементами разной текстуры (включая \nзеркальный), с различным наполнением или звучанием,с оформлением контрастными цветами",1,null,4,null,null,null,4,null,null,null,4]
[5,"Ракета (среднего размера)",1,null,5,"Матрешки пятикукольная пятиместная",3,null,5,null,null,null,5,null,null,null,5]
["Группа \"Гусельки\". Возрастная категория:  1-2 года"]
["Социально-коммуникативное развитие",null,null,null,"Познавательное развитие",null,null,null,"Речевое развитие",null,null,null,"Художественно-эстетическое",null,null,null,"Физическое развитие"]
[1,"пожарная машина среднего размера",1,null,1,"комплект цифровых записей со звуками природы",1,null,1,"магнитная доска настенная",1,null,1,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$J$5","v":"Браслет на руку с 4 -мя бубенчиками шт. 5"},5,null,1,"сухой бассейн",1]
[2,null,null,null,2,null,null,null,2,"неваляшки разных размеров комплект",1,null,2,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$J$15","v":"Ландшафтный макет (коврик) шт. 1"},1,null,2]
[3,null,null,null,3,null,null,null,3,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$G$14","v":"Озвученный сортировщик в виде фигурки легкоузнаваемого животного с вращающимся корпусом с отверстиями, объемными вкладышами, цветными метками для самопроверки и возвратом вкладыша при шт. 1 + 64 механическом воздействии на элемент фигурки"},1,null,3,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$J$21","v":"Набор из пяти русских шумовых инструментов (детский) шт. 1"},1,null,3]
[4,null,null,null,4,null,null,null,4,null,null,null,4,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$J$26","v":"Строительно -эксплуатационный транспорт (пластмассовый) – комплект шт. 1"},1,null,4]
[5,null,null,null,5,null,null,null,5,null,null,null,5,{"$f":"'[4]Актуальное состояние'!$J$28","v":"Шарманка игрушечная шт. 5"},5,null,5]
["Группа \"Реченька\". Возрастная категория:  6-7 лет"]
["Социально-коммуникативное развитие",null,null,null,"Познавательное развитие",null,null,null,"Речевое развитие",null,null,null,"Художественно-эстетическое",null,null,null,"Физическое развитие"]
["№","Наименование","Кол-во","Примечание","№","Наименование","Кол-во","Примечание","№","Наименование","Кол-во","Примечание","№","Наименование","Кол-во","Примечание","№","Наименование","Кол-во","Примечание"]
[1,"Мягконабивные модули",1,null,1,"Ветряная мельника",1,null,1,"УМК для развития инженерно- технического образования детей",1,null,1,"Комплект цифровых записей с р.н. песнями",1,null,1,"Набор мини гольф",1]
[2,"Игрушки- забавы",1,null,2,"Коврик с изображением населённого пункта",1,null,2,"Набор кубиков с буквами",1,null,2,"Набор перчаток",1,null,2,"Городки",1]
[3,"Набор \" Аэродром\"",1,null,3,"Магнитные лабиринты",1,null,3,null,null,null,3,"Набор из пяти шумовых инструментов",1,null,3,"Набор мягких модулей",1]
[4,"Набор фигурок людей с ОВЗ",1,null,4,"Напольные мозаики",1,null,4,null,null,null,4,null,null,null,4]
[5,"Подъёмный кран крупного размера",1,null,5,"УМК для ФЭМП",1,null,5,null,null,null,5,null,null,null,5]
[6,null,null,null,6,"УМК для формирования навыков и компетенций по финансовой грамотности с комплексом игр и дидактических и наглядных пособий в том числе шт. 1",1,null,6,null,null,null,6,null,null,null,6]
[7,null,null,null,7,"Игры головоломки объёмные",1,null,7,null,null,null,7,null,null,null,7]
["Группа \"Ивушка\". Возрастная категория:  5-7 лет"]
["Социально-коммуникативное развитие",null,null,null,"Познавательное развитие",null,null,null,"Речевое развитие",null,null,null,"Художественно-эстетическое",null,null,null,"Физическое развитие"]
["№","Наименование","Кол-во","Примечание","№","Наименование","Кол-во","Примечание","№","Наименование","Кол-во","Примечание","№","Наименование","Кол-во","Примечание","№","Наименование","Кол-во","Примечание"]
[1,"Мягконабивные модули",1,null,1,"Ветряная мельника",1,null,1,"УМК для развития инженерно- технического образования детей",1,null,1,"Комплект цифровых записей с р.н. песнями",1,null,1,"Лук со стрелами ",1]
[2,"Игрушки- забавы",1,null,2,"Коврик с изображением населённого пункта",1,null,2,null,null,null,2,null,null,null,2,"Городки",1]
[3,"Набор \" Аэродром\"",1,null,3,"Магнитные лабиринты",1,null,3,null,null,null,3,null,null,null,3,"Набор мягких модулей",1]
[4,"Набор фигурок людей с ОВЗ",1,null,4,"Напольные мозаики",1,null,4,null,null,null,4,null,null,null,4,"Набор \" Мини- гольф\"",1]
[5,null,null,null,5,"УМК для ФЭМП",1,null,5,null,null,null,5,null,null,null,5]